C2創(chuàng)造真實學習環(huán)境-技術環(huán)境介紹+情境設計方案2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學一年級音樂下（第三單元 音樂中的動物：　欣賞 大象）

小學一年級音樂下（第三單元音樂中的動物：欣賞大象）微能力2.0認證C2創(chuàng)造真實學習情境一、技術環(huán)境介紹二、情境設計方案撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]C2創(chuàng)造真實學習情境技術環(huán)境介紹基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科數(shù)學能力維度口學情分析 ?教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境?智慧學習環(huán)境微能力點C2創(chuàng)造真實學習情境教學主題部編版小學一年級音樂下（第三單元音樂中的動物：欣賞大象）工具/軟件/平臺希沃智慧課堂（畫板）功能特點運用現(xiàn)代化信息技術對學生進行教學，能讓學生的思維邏輯及動手能力有質(zhì)的提升，更能激發(fā)學生對信息技術的興趣和對學習的熱愛。希沃白板能將抽象的圖形運動概念形象化，打造智慧課堂，讓學生直觀感受，提高興趣，主動的參加到學習中去，變被動為主動。希沃白板所呈現(xiàn)的智慧課堂打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)化課堂的局限，為教育教學模式提供了更多的可能性。希沃白板的云服務功能，使得老師在希沃白板中創(chuàng)作的課件，均存儲在云端。老師登陸希沃賬號，即可做到對課件隨調(diào)隨用。希沃白板可以創(chuàng)建互動課堂，教師、學生共同參與，用游戲化教學將學生帶入教學情境，提升學生融入度，提高學習積極性，實現(xiàn)課堂互動高效。6.利用班級智慧課堂的希沃白板軟件課件介紹各種動物，游戲、看視頻激趣導入，激發(fā)學生喜愛動物的情感，讓學生對動物有總體的掌握。實現(xiàn)了課堂的高效率。適用主題情境主題情境一情境導入∶例如，通過圖像、視頻等多媒體手段情境導入，使學生仿佛身臨其境，能更直觀、清晰的感受到圖形運動的魅力之處，從而增強學生的學習動機與學習投入。主題情境二模擬圖形運動通過希沃白板中的數(shù)學動畫插件，可以應用于小學數(shù)學中較為難以理解的知識點、難以解析的結構、難以分析的模型等情景（軸對稱圖形演示、任意點旋轉(zhuǎn)、圖形的運動、圖形的平移、實體展示等）。而恰當?shù)啬M圖形運動，可以使學生將所學內(nèi)容與已知現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學生增進實感體驗，激發(fā)和吸引學生主動學習。C2創(chuàng)造真實學習情境設計方案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科道德與法治能力維度口學情分析 ?教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境?智慧學習環(huán)境微能力點C2創(chuàng)造真實學習情境教學主題部編版小學一年級音樂下（第三單元音樂中的動物：欣賞大象）教學對象一（1）班全體學生技術環(huán)境希沃智慧課堂（希沃白板、教師平板、遙控筆）學習目標（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）1.知道動物是人類的好朋友，與動物和諧相處。2.明白怎樣才是真喜歡動物，依法保護動物。3.懂得與動物相處時要保護自己，防止受傷。學習任務（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）學習過程（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）環(huán)節(jié)教學內(nèi)容一、新課導入1.做游戲：猜猜我是誰（1）游戲一：聽音猜動物？（播放媒體聲音，引導學生猜猜這是什么小動物？）預設：鵝、公雞、小貓、老牛、鴨子、豬等（2）游戲二：這是什么動物？（伴隨著《兔子舞》的旋律，教師不斷地變換動作并提問：學生一邊跟著老師模仿動物的動作，一邊說出動物的名稱。）預設：小狗、小貓、兔子、猴子、老鷹等2.播放視頻《動物世界》剪輯3.小結并過渡：剛才我們通過游戲，說出了很多大自然中熟（）24。二、探究新知到啟發(fā)。三、鞏固練習布置作業(yè)1.總結全課師：通過學習，我們知道小動物是我們的好朋友，了解怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。大家都很喜歡小動物，可是在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌的，我們不能親近它們?？傊?，我們要愛護動物，也要保護好自己，免受傷害。（板書：免受傷害）2.完成親子活動作業(yè)：《可愛的動物朋友》【設計說明】通過親子活動作業(yè)加強對自己喜歡的動物的了解以及承諾做到愛護動物。通過家長和老師對于學生一段時間的觀察進行評價，有助于本課的教學內(nèi)容真正發(fā)揮影響生活，導行的作用，符合能力描述2。四、課堂小結通過小結，幫助學生理清整節(jié)課所學知識，形成一個整體的知識結構，逐步培養(yǎng)學生歸納總結的思維能力。學習評價（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）一年級學生不喜歡枯燥的文字描述，喜歡看見的、聽見的直觀形象的知識，所以我設計了大量的圖片、視頻、繪本、生動的故事、直播現(xiàn)場等有聲有色的資源，為學生創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生產(chǎn)生身臨其境般的感受，進行沉浸性學習，通過各種信息技術和平臺的使用，既激發(fā)了學生學習的積極性，有提高了課堂教學效果。技術環(huán)境（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）交互式電子白板、數(shù)字教育資源、智慧學習環(huán)境使用策略（結合實際授課內(nèi)容調(diào)整）游戲、看視頻激趣導入，激發(fā)學生喜愛動物的情感，閱讀繪本《動物老師》，播放五禽戲、學生示范蛙泳動作、出示仿生學設計實例等讓學生了解動物是人類的老師，我們要愛它們。出示學習強國app大熊貓直播，感受國寶的可愛和擔任友好使者做出的貢獻；希沃播放繪本故事《我和小蜻蜓的故事》，思考小男孩和小蜻蜓相處的過程中，哪些行為是值得我們學習的；播放新聞視頻，感知傷害動物是違法的?？傊?，信息技術和平臺的使用，創(chuàng)設真實的學習情境和體驗，豐富課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學效果知識備份（根據(jù)實際情況刪減）我們對電影音樂這個名詞或許不太敏感，但是我們每個人都接觸過電影音樂，電影音樂存在于電影中，電影音樂對音樂的利用是十分豐富的，電影音樂是一部電影能否成功的重要組成部分，對于烘托電影的整體氣氛，甚至對于電影情節(jié)的轉(zhuǎn)變都有著重要的意義，通常好的音樂能夠引人入勝，讓觀眾深深的投入到電影中去。與此同時，影片中的電影情節(jié)及其電影音樂對于吸引觀眾、深化音樂教育有著更為直觀的效果。把電影音樂作為一種教育實踐的手段，原本獨立的音樂教育，就有了立體感，給觀眾更直觀的體驗和感受，音樂教育就有了真實感，易于人們的接受。電影音樂把一個音樂學習和鑒賞相對枯燥的過程，變得生動有趣，讓學生在輕松愉悅的同時掌握音樂技巧和增強學生的樂感，這個過程中同學的自主學習的積極性得到提高，相對輕松的氛圍有利于學生發(fā)揮其想象力，并有大師級的音樂人員進行畫面的指導，可以大大的提高學生自身修養(yǎng)和音樂的創(chuàng)造力。音樂的形式是多種多樣的，例如有古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等等，這些音樂的風格各不相同。有的高雅、有的通俗、有的激情，不同的音樂形式可能需要的樂器卻可能存在相同的地方，世界上的樂器雖然十分多樣，但是常用的樂器種類還是相對有限的，“中提琴”這件樂器，不是專業(yè)的學聲樂的人員，或許接觸的不多，甚至只是聽過這件樂器而已。在各種音樂形式中，中提琴這件樂器的使用頻率還是很高的，使用相對廣泛。我們對電影音樂這個名詞或許不太敏感，但是我們每個人都接觸過電影音樂，電影音樂存在于電影中，電影音樂對音樂的利用是十分豐富的，電影音樂是一部電影能否成功的重要組成部分，對于烘托電影的整體氣氛，甚至對于電影情節(jié)的轉(zhuǎn)變都有著重要的意義，通常好的音樂能夠引人入勝，讓觀眾深深的投入到電影中去。與此同時，影片中的電影情節(jié)及其電影音樂對于吸引觀眾、深化音樂教育有著更為直觀的效果。把電影音樂作為一種教育實踐的手段，原本獨立的音樂教育，就有了立體感，給觀眾更直觀的體驗和感受，音樂教育就有了真實感，易于人們的接受。電影音樂把一個音樂學習和鑒賞相對枯燥的過程，變得生動有趣，讓學生在輕松愉悅的同時掌握音樂技巧和增強學生的樂感，這個過程中同學的自主學習的積極性得到提高，相對輕松的氛圍有利于學生發(fā)揮其想象力，并有大師級的音樂人員進行畫面的指導，可以大大的提高學生自身修養(yǎng)和音樂的創(chuàng)造力。音樂的形式是多種多樣的，例如有古典音樂、流行音樂、