第13課《賣油翁》教學(xué)實(shí)錄 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《賣油翁》教學(xué)實(shí)錄一．思考謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《賣油翁》，在進(jìn)入學(xué)習(xí)前，我想請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，活躍下思維?！耙荒曛挥形逄煸诩业娜顺晒α??！保ù蛞恢V語(yǔ)）提示：1.是一句用了頂針手法的諺語(yǔ)。師：諺語(yǔ)就是指耳熟能詳?shù)牡览恚纭坝懈Ｍ?，有難同當(dāng)”。來(lái)看謎語(yǔ)，一年有多少天？生：三百六十五天。師：只有五天在家，也就是？生1：三百六十天都在外面。生2：三百六十行（háng），行行出狀元。師：很好，要注意這里用的是行的多音字。要想成為“狀元”需要什么品質(zhì)？生：認(rèn)真、堅(jiān)持、勤奮……師：沒錯(cuò)，只有堅(jiān)持、勤奮地去重復(fù)做一樣事，才有可能成為狀元。這跟我們今天要學(xué)的誰(shuí)很相似？生：賣油翁。師：寫出這個(gè)人物的作者是誰(shuí)？生：歐陽(yáng)修。師：請(qǐng)大家看到注釋一（展示作者資料），并畫出歐陽(yáng)修有幾個(gè)稱呼？生：醉翁、六一居士（自稱雅號(hào)）；謚號(hào)。師：前面兩個(gè)都是歐陽(yáng)修自稱的雅號(hào)，后面的讀shì號(hào)，指死去后后人為他追加的稱號(hào)。他還有一個(gè)很著名的身份是？生：唐宋八大家。（全班齊讀唐宋八大家人物，并補(bǔ)充筆記）（板書：1、作者）

二．字詞正音，整體感知師：在正式學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)字詞正音。（展示字詞正音）（全班齊讀正音，并讓學(xué)生標(biāo)下還不會(huì)的讀音）師：帶著正確的讀音，我們齊讀一遍課文，看看講的是什么故事。（全班齊讀課文）師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確流利，下面就請(qǐng)同位間用三句話復(fù)述這個(gè)故事吧。在復(fù)述前，請(qǐng)大家告訴老師，復(fù)述時(shí)需要有幾個(gè)要素？生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件師：事件要有？生：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。師：很好，準(zhǔn)備復(fù)述。（同位討論后，請(qǐng)1位同學(xué)復(fù)述，其他同學(xué)聆聽補(bǔ)充）生1：陳堯咨在家里園子射箭，賣油翁路過(guò)看了他幾眼，陳堯咨覺得賣油翁看不起他。賣油翁于是用倒油這一實(shí)際行動(dòng)證明“手熟”的道理。最后陳堯咨笑著打發(fā)走了賣油翁。師：基本都講出來(lái)了，思路很清晰。所以故事的起因是？生1：陳堯咨在家里院子射箭。師：所以起因中，賣油翁還沒出現(xiàn)嗎？生1：出現(xiàn)了，陳堯咨在院里射箭遇到賣油翁。師：而且還發(fā)生了什么事？生2：吵了架。師：所以我們可以說(shuō)他們其實(shí)是，起了爭(zhēng)執(zhí)才會(huì)有下文經(jīng)過(guò)。經(jīng)過(guò)是？生1：賣油翁倒油，證明“手熟”道理。師：這次找得很準(zhǔn)，故事的結(jié)果是？生1：陳堯咨笑著打發(fā)他走了。師：或者說(shuō)陳堯咨是認(rèn)同了賣油翁，所以笑著讓他走了。（板書：2、故事）

三．課文解讀，通譯全文師：剛才我們已經(jīng)用自己的話復(fù)述了故事情節(jié)，有了一個(gè)初步的印象。那文章具體是怎樣表現(xiàn)這個(gè)故事的，讓我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。師：老規(guī)矩，給你們6分鐘，請(qǐng)小組成員間互相合作，共譯課文，合作開始?、傩〗M內(nèi)成員借助注釋，翻譯全文；②討論后得出不會(huì)的詞（除注釋），用鉛筆在書本圈出來(lái)。組長(zhǎng)收集后在白板上圈出來(lái)；③回答時(shí)采用開火車形式，翻譯句子。（其它同學(xué)留意聆聽、補(bǔ)充）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小組組長(zhǎng)依次上來(lái)圈難詞，其他同學(xué)繼續(xù)翻譯文章。（小組組長(zhǎng)依次上來(lái)圈詞：嘗、睨之久而不去、發(fā)矢、問、汝亦知射乎？吾射不亦精乎、因、惟）（老師解決難詞，要求學(xué)生記下不會(huì)的詞語(yǔ)）師：今天幾號(hào)？生：13號(hào)。師：有請(qǐng)13號(hào)的親戚，26號(hào)。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。生1：陳堯咨善于射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能與之媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。師：“當(dāng)世無(wú)雙”，還有同學(xué)有其它說(shuō)法嗎？生2：當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相比。師：很好。這里的“以”是什么意思？生1：憑、靠。師：不錯(cuò)，注釋有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)意思嗎？哪里？生：有，以我酌油知之。師：好，基本上這篇文章里的“以”字都為“憑、靠”這個(gè)意思，請(qǐng)同學(xué)們記清楚。（更正：本文中“以”還有“用”這個(gè)意思。）師：后面一位同學(xué)繼續(xù)。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。生3：曾經(jīng)，他在家里園子射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。師：翻譯得很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。后一位同學(xué)，見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。生4：賣油翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。師：可以。繼續(xù)后一位，康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”生5：陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”師：這里的“問”字，剛剛已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，應(yīng)該是什么語(yǔ)氣？生5：很生氣地問，質(zhì)問。師：很好，所以在翻譯的時(shí)候，也可以更加精確。這里兩個(gè)“射”的意思不同，請(qǐng)大家注意區(qū)分。好，同位繼續(xù)，翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！鄙?：賣油翁說(shuō)：“沒有別的，只是手法熟練罷了?！睅煟嚎得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”生7：陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”師：這里出現(xiàn)了兩個(gè)“爾”字，這個(gè)是？生（齊）：你。師：剛才的“爾”是？生（齊）：通“耳”，罷了。師：翁曰：

“以我酌油知之?！鄙?：老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”師：乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。生9：于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。師：這一句有點(diǎn)復(fù)雜，同學(xué)們留心“酌”和“杓”，區(qū)分清楚。師：因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！鄙?0：接著說(shuō)：“我也沒有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”師：“因”字翻譯成于是、接著都可以。最后，康肅笑而遣之。生11：陳堯咨笑著讓他走了。

師：我們趁鐵打熱。

生：趁熱打鐵。師：好的，趁熱打鐵，看來(lái)老師也緊張了。我們趁熱打鐵，來(lái)做一下練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到導(dǎo)學(xué)案的后面，完成兩道翻譯。（請(qǐng)同學(xué)上去黑板寫，寫完后批改）（板書：2、故事，通譯全文）

四．課文探究，把握人物寫法師：同學(xué)們對(duì)翻譯掌握得不錯(cuò)。文章除了寫故事以外，還寫了什么？生：道理、人。師：回想平時(shí)我們寫作時(shí)，可以通過(guò)什么來(lái)寫人？生：神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫……師：我們把這些統(tǒng)稱為？生：描寫手法。師：同樣，這篇文章里也靈活地運(yùn)用了描寫手法來(lái)寫人物，現(xiàn)在默讀課文，給大家3分鐘，請(qǐng)小組內(nèi)就導(dǎo)學(xué)案第三題，對(duì)表格進(jìn)行補(bǔ)充完善，歸納出人物性格特點(diǎn)。（小組補(bǔ)充完善）師：現(xiàn)在有請(qǐng)我的幸運(yùn)數(shù)字，9號(hào)。他們各自的特長(zhǎng)是？生1：善射；倒油師：用文中的話講就是？生1：當(dāng)世無(wú)雙；自錢孔入，而錢不濕。師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐。當(dāng)時(shí)賣油翁的神態(tài)是？同位回答。生2：睨之，但微頷之。師：找得很準(zhǔn)，所以陳堯咨就很？生2：生氣，忿然。師：陳堯咨很生氣地說(shuō)了一句。生3：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射！師：接著賣油翁有沒有很激動(dòng)？生：沒有。師：所以他四兩撥千斤般說(shuō)了。生3：以我酌油知之；我亦無(wú)他，惟手熟爾。師：接著賣油翁就展示了一系列的動(dòng)作。同學(xué)們?cè)谠闹腥Τ鰜?lái)。生4：置……師：這么快就置？生4：取、置、覆、酌、瀝。師：沒錯(cuò)，要仔細(xì)點(diǎn)。這一系列的動(dòng)作看得出賣油翁很熟練。所以通過(guò)以上描寫，你們覺得陳堯咨的性格怎么樣？全班回答。生：很自以為是，傲慢。師：用文中話講就是？生：自矜。師：相反，賣油翁則顯得？生：謙虛一點(diǎn)。師：相比之下，也更沉穩(wěn)一點(diǎn)。所以歐陽(yáng)修把人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫出來(lái)，是為了什么？生：突出人物的性格特點(diǎn)。師：我們來(lái)小結(jié)一下。陳堯咨善射，賣油翁善酌，其實(shí)說(shuō)明了一個(gè)什么道理？生：熟能生巧。師：只有一次又一次的練習(xí)，才可能成為我們一開頭所講的“狀元”。熟，才能生巧。師：雖然世界上有本領(lǐng)的人很多，但是我們可以選擇有不同的性格。陳堯咨選擇了什么性格？生：自以為是。師：而賣油翁呢？生：謙虛。師：所以其實(shí)這里，作者運(yùn)用了什么手法來(lái)寫人物？生：對(duì)比。師：從剛剛的討論中，我們可以知道，寫人物，可以通過(guò)描寫手法，也可以通過(guò)對(duì)比手法。（板書:3、人物：①描寫手法②對(duì)比）

五．反思拓展，獲得啟示師：最后，我們來(lái)思考一下，這篇文章帶給我們什么啟示？在思考前，我們來(lái)想想文章有幾個(gè)人物？生：兩個(gè)。師：所以啟示應(yīng)有幾個(gè)角度？生：兩個(gè)。師：沒錯(cuò)，有幾個(gè)人物，就要從幾個(gè)角度出發(fā)去思考問題，學(xué)會(huì)辯證地思考。如果從賣油翁的角度，他教會(huì)我們什么？生：熟能生巧、做人要謙虛。師：陳康肅公呢？生：做人不要驕傲自滿。師：找得不錯(cuò)?？墒牵陉悎蜃商幒孟襁€可以補(bǔ)充，請(qǐng)同學(xué)們思考下，導(dǎo)學(xué)案第三大題中的第2小題：從陳堯咨對(duì)賣油翁的前后態(tài)度中，說(shuō)明了什么？（學(xué)生思考）師：一開始陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度是？生：很生氣，忿然。師：后來(lái)呢？生：笑而遣之。師：說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了他釋然了，知錯(cuò)能改。師：十分準(zhǔn)確，所以陳堯咨還教會(huì)我們一個(gè)道理，做人要知錯(cuò)能改。知錯(cuò)能改，善莫大焉。請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充上去。師：我們思考問題的時(shí)候，