《手指謠》大班教案

《手指謠》大班教案活動目標：

1、通過幼兒觀看以及幼兒手形的變化，進展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備：

四幅示范畫

活動過程：

1、與幼兒進展溝通，培育感情。

——小朋友誰最喜愛教師可以來抱抱教師，誰情愿做教師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的嬉戲。

——教師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——教師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“教師的手可以變好多東西，小朋友看一看?！苯處熞贿吚@線轉手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑觯處熝菔就旰?，小朋友用手來做動作

——教師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

教師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變XX?！?/p>

3、學唱并創(chuàng)編歌曲。

活動反思：

幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，愿意，學習起來也會更感興趣更簡單。歌曲的內(nèi)容生動好玩，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒承受

《手指謠》大班教案2

活動目標

1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調動幼兒的多種感官，進展幼兒的想象力、制造力。

3、穩(wěn)固熟悉五個手指的名稱，能手口全都地表演《手指謠》。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預備

ppt課件：好玩的手影

活動過程

一、導入

通過猜謎語活動，激發(fā)學習興趣，引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，每天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的留意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有許多的用途。

二、綻開

1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導幼兒進展嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出適宜的”象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學習兒歌《手指謠》。

（1）嬉戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次消失兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動作，

幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再消失課件中手指的仿照動作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫忙幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進展組合，完整的朗讀。

鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

（3）熟識兒歌內(nèi)容后，引導幼兒運用多種形式朗讀兒歌。

將幼兒分成兩組進展朗讀。

4、引導幼兒進展創(chuàng)編。

（1）剛剛我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進展表演。）

三、完畢局部

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒觀賞手影表演，活動自然完畢。

教學反思

在學習兒歌的過程中，我用手指進展變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指嬉戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，愿意，學習起來也會更感興趣更簡單。兒歌的內(nèi)容生動好玩，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒承受，但是兒歌在變形仿照物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩嬉戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

《手指謠》大班教案3

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀看以及幼兒手形的變化，進展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、熟識《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

三、活動預備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進展溝通，培育感情。

——小朋友誰最喜愛教師可以來抱抱教師，誰情愿做教師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的嬉戲。

——教師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——教師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！敖處煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！苯處熞贿吚@線轉手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑?，教師演示完后，小朋友用手來做動作

——教師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

教師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變╳╳?！?/p>