XX年高三班級備考計劃

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XX年高三班級備考計劃一、本班情況分析：

我班總人數42人,男21人，女21人。本次美術統(tǒng)考過資格線人數為34人,8人低于188分。其中200分以上有20人；199分3人;198分2人;低于198分9人。學生的態(tài)度上比較積極認真,但由于上學期停課時間達5個月左右.因此，學生感到文化課學習壓力大。

二、備考計劃

為了有效的進行復習，達到我們的目標.為此，我們在以下幾個方面進行安排：

1.加強紀律，確保高考備考順利進行.

根據本班的實際情況,提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。

2.開展心理輔導教育工作。

學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況,根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎.課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始；發(fā)動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。

3.制定高考分數目標計劃。

要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力,大多數學生實現了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發(fā)向上，為了自己的大學，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

4.加強考勤管理

使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法,使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5。開展學習方法、復習方法指導。

以談話的方式和班集體總結方式,正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。

6。深入了解學生的學習情況。

及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法,并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑,及時為他們排憂解難。

7.加強體育鍛煉

好的身體是革命成功的保證.學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。

8.加強信息溝通

及時了解考試動態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。

總之,高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收獲的一年.我們要從學生的前途著想,為了學生再苦再累也是值得的.

XX年高三班級備考計劃一、班級情況分析

班級基本情況：

高三（3)總人數50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人；文科生27人,音樂生22人,外出術科學習12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學習氛圍較濃厚，大部分同學目標堅定,較自覺.

班級管理：

根據學校的值周班制度，嚴格管理，把學生每天出勤、衛(wèi)生、紀律、課堂、作業(yè)、自習等各方面的表現登記下來，轉化成對應的分數,實行量化管理，每周一統(tǒng)計，月月評比。目的是使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,為學習的未來發(fā)展打下良好的基礎。重視賞識教育和成功教育.

學習情況:

成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細研究分析個體，就會發(fā)現存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓.音樂生方面，總體比較穩(wěn)定,在術科學習方面更主動,更自覺,進步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學習上都比較認真，成績較好，在班級管理中認真負責、是老師的得力助手。

學習目標及學習動力：學生基本都有自己的學習目標，但是目標都過于模糊，部分學生由于其基礎差底子薄，導致學習動力不足,自覺性也不強，故不能向著自己的目標前進。

紀律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強，課堂紀律相對較好，但仍有幾個人愛講話,失去學習的動力。積極思考主動發(fā)言的學生并不很多，這還需老師加以引導。

二、備考計劃

(一）樹立信心，明確目標,全力以赴針對本班學生學習狀況，加強信心教育和高考目標規(guī)劃，營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。

1。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考.

3.通過主題班會和高考理想目標的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感.

4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。

(二）狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

1。針對學習、紀律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持教室內良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展；

2。根據學校值周班管理規(guī)定，結合班級實際情況,由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規(guī)登記和考核，每月進行德育評定,力爭保持良好的班風學風.

3.加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關心學生的校園生活.多到宿舍,了解學生的生活，關心他們的內心感受，與宿管做好溝通協(xié)調工作.給學生一個校園如家的感覺。

(三)營造班級文化氛圍，積極開展班級活動，調節(jié)學生壓力。

1.互相學習，取長補短，互相促進,共同進步.把不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進后進生學習上的轉化，同時,在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會,增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平.

2.開展閱讀活動:針對本班學生的知識面、視野非常狹窄，時事的關注度不高等情況,我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動，給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行，并把其讀書心得在早讀課時進行交流，從而培養(yǎng)學生的讀、說、寫、合作等能力，擴大學生視野。

(四)密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

首先，增強科任老師與學生之間的交流,增進雙方的了解，提高教與學的效率。開展的方式主要有：師生交流會；組織安排部分主動尋求科任老師的幫助；

其次加強與學生的溝通，充分了解班內的具體情況，以便及時調整策略。

(五)加強與學生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強