五年級語文上冊第二單元6《匆匆》教學(xué)課件冀教版五年級語文上冊第二單元6匆匆教學(xué)課件冀教版

第六單元·閱讀匆匆第六單元·閱讀匆匆課文導(dǎo)入“花兒還有重開日，人生沒有再少年。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！笔前?！時間轉(zhuǎn)眼即逝，盡管人們知到了時間的可貴，可是卻無法挽回已逝去的時日了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個人就是朱自清。我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇文章——匆匆課文導(dǎo)入“花兒還有重開日，人生沒有再少年。——匆匆

朱自清（1899年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。作者及作品朱自清（1899年11月22日—1948年8月12

朱自清走上文學(xué)道路，最初以詩出名，發(fā)表過長詩《毀滅》和一些短詩。從20世紀(jì)20年代中期起，致力于散文創(chuàng)作。他的散文，有寫景文、旅行記、抒情文和雜文隨筆諸類。先以縝密流麗的《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等寫景美文，顯示了白話文學(xué)的實績；繼以《背影》、《兒女》、《給亡婦》等至情之作，樹立了文質(zhì)并茂、自然親切的“談話風(fēng)”散文的一種典范；最后以談言微中、理趣盎然的雜感文，實現(xiàn)了詩人、學(xué)者、斗士的統(tǒng)一。寫作風(fēng)格朱自清走上文學(xué)道路，最初以詩出名，發(fā)表過長詩飯碗俳徊蒸融何曾確乎涔涔潸潸遮挽罷了伶伶俐俐赤裸裸詞語積累飯碗俳徊蒸融何曾詞語積累確乎：的確。涔涔：頭腦脹痛。潸潸：形容流淚不止。凝然：本文指眼睛定定的看的樣子。徘徊：在一個地方來回地走。理解詞語確乎：的確。理解詞語第四部分（第4、5段）：第一部分（第1段）：第二部分（第2段）：第三部分（第3段）：日子一去不復(fù)返的特點。對日子消失的無限感慨。日子是如何地去來匆匆。作者對人生的感慨思索。課文層次第四部分（第4、5段）：第一部分（第1段）：第二部分（第2段休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？課文學(xué)習(xí)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。運用了排比的修辭手法課文學(xué)習(xí)燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆匆的感慨。課文學(xué)習(xí)讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?你聰明的，告訴八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻課文學(xué)習(xí)八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比時間就“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”說：我覺得……仿寫：聊天的時候，日子……

玩耍的時候，日子……

看電視的時候，日子……

句子仿寫“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了1.散文風(fēng)格，對社會人生和自然景色，善于進行精確、慎密的觀察，然后細膩和深入地描寫。2.多種修辭手法：排比、比喻、擬人、反問、設(shè)問等。

寫作特點1.散文風(fēng)格，對社會人生和自然景色，善于進行精確、慎密的觀察

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文總結(jié)文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流五年級語文上冊第二單元6《匆匆》教學(xué)課件冀教版五年級語文上冊第二單元6匆匆教學(xué)課件冀教版相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念跨越百年的美麗（第一課時）跨越百年的美麗（第一課時）學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知生字學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)課后作業(yè)人物介紹學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知生字學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)課后作業(yè)人物介紹初讀感知第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認讀10個生字，會寫10個生字；2、有感情的朗讀課文，了解居里夫人的生平、貢獻。初讀感知第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)生字學(xué)習(xí)袍páo長袍陷xiàn陷進效xiào有效液yè液體龐páng龐大搞gǎo搞好卓zhuó卓越碑bēi石碑點擊生字學(xué)習(xí)袍páo長袍陷xiàn陷進效xiào有效液yè液體龐生字學(xué)習(xí)枚méi一枚謂wèi稱謂肌jī肌肉寵chǒng寵愛蝕shí腐蝕點擊生字學(xué)習(xí)枚méi一枚謂wèi稱謂肌jī肌肉寵chǒng寵愛蝕詞語學(xué)習(xí)莊重淡泊卓有成效一如既往詞語學(xué)習(xí)莊重淡泊卓有成效人物介紹

居里夫人（1867－1934），波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。她是放射性現(xiàn)象的研究先驅(qū)，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人?，旣悺ぞ永镞€是巴黎大學(xué)第一位女教授。1995年，她與丈夫皮埃爾·居里一起移葬先賢祠。人物介紹居里夫人（1867－1934），波蘭裔法國籍休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息初讀感知跟著課文朗讀默讀課文，思考：想一想為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年”的呢？參考《跨越百年的美麗》課文朗讀初讀感知跟著課文朗讀默讀課文，思考：想一想為什么說居課后作業(yè)1、會寫本課生字詞。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。課后作業(yè)1、會寫本課生字詞。相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念

父愛之舟第一課時父愛之舟第一課時同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒牵徽撃姆N形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新詞。2.用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新交流匯報（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。討論交流（1）課文講了哪幾件事？討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.劃出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去，父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。

在廟會中，父親帶我去逛廟會，給我買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費，父親借船送我。本文先回憶了過去，父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對我滿滿的愛。第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點句子的意思，體會句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時父愛之舟第二課時1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？3.文中的父親給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景。課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景。“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛；“父親動心了”在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對孩子無微不至的愛?！绑w會到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對父親的愛。第一個場景“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛；“父親動心了”在（1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？品讀第二個場景（1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？品讀第二個場景詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當(dāng)時“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對我的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表從哪些地方看出兒子對父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。從哪些地方看出兒子對父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明第三個場景

詳細閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。第三個場景詳細閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。第四個場景讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。第四個哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個場景哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個場景對文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取的都是生活中的小事，從這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。感受寫法對文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對兒子的愛？。2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對自己的愛。布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對兒子的愛？。父愛之舟第一個場景第二個場景以小見大第三個場景第四個場景第五個場景父愛之舟第一個場景第二個場景以小見大第三個場景第四個場景第五五年級語文上冊第二單元6《匆匆》教學(xué)課件冀教版五年級語文上冊第二單元6匆匆教學(xué)課件冀教版相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念第六單元·閱讀匆匆第六單元·閱讀匆匆課文導(dǎo)入“花兒還有重開日，人生沒有再少年。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”是??！時間轉(zhuǎn)眼即逝，盡管人們知到了時間的可貴，可是卻無法挽回已逝去的時日了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個人就是朱自清。我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇文章——匆匆課文導(dǎo)入“花兒還有重開日，人生沒有再少年?！掖?/p>

朱自清（1899年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。作者及作品朱自清（1899年11月22日—1948年8月12

朱自清走上文學(xué)道路，最初以詩出名，發(fā)表過長詩《毀滅》和一些短詩。從20世紀(jì)20年代中期起，致力于散文創(chuàng)作。他的散文，有寫景文、旅行記、抒情文和雜文隨筆諸類。先以縝密流麗的《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等寫景美文，顯示了白話文學(xué)的實績；繼以《背影》、《兒女》、《給亡婦》等至情之作，樹立了文質(zhì)并茂、自然親切的“談話風(fēng)”散文的一種典范；最后以談言微中、理趣盎然的雜感文，實現(xiàn)了詩人、學(xué)者、斗士的統(tǒng)一。寫作風(fēng)格朱自清走上文學(xué)道路，最初以詩出名，發(fā)表過長詩飯碗俳徊蒸融何曾確乎涔涔潸潸遮挽罷了伶伶俐俐赤裸裸詞語積累飯碗俳徊蒸融何曾詞語積累確乎：的確。涔涔：頭腦脹痛。潸潸：形容流淚不止。凝然：本文指眼睛定定的看的樣子。徘徊：在一個地方來回地走。理解詞語確乎：的確。理解詞語第四部分（第4、5段）：第一部分（第1段）：第二部分（第2段）：第三部分（第3段）：日子一去不復(fù)返的特點。對日子消失的無限感慨。日子是如何地去來匆匆。作者對人生的感慨思索。課文層次第四部分（第4、5段）：第一部分（第1段）：第二部分（第2段休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？課文學(xué)習(xí)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。運用了排比的修辭手法課文學(xué)習(xí)燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆匆的感慨。課文學(xué)習(xí)讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?你聰明的，告訴八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻課文學(xué)習(xí)八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比時間就“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”說：我覺得……仿寫：聊天的時候，日子……

玩耍的時候，日子……

看電視的時候，日子……

句子仿寫“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了1.散文風(fēng)格，對社會人生和自然景色，善于進行精確、慎密的觀察，然后細膩和深入地描寫。2.多種修辭手法：排比、比喻、擬人、反問、設(shè)問等。

寫作特點1.散文風(fēng)格，對社會人生和自然景色，善于進行精確、慎密的觀察

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文總結(jié)文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流五年級語文上冊第二單元6《匆匆》教學(xué)課件冀教版五年級語文上冊第二單元6匆匆教學(xué)課件冀教版相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念跨越百年的美麗（第一課時）跨越百年的美麗（第一課時）學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知生字學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)課后作業(yè)人物介紹學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知生字學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)課后作業(yè)人物介紹初讀感知第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認讀10個生字，會寫10個生字；2、有感情的朗讀課文，了解居里夫人的生平、貢獻。初讀感知第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)生字學(xué)習(xí)袍páo長袍陷xiàn陷進效xiào有效液yè液體龐páng龐大搞gǎo搞好卓zhuó卓越碑bēi石碑點擊生字學(xué)習(xí)袍páo長袍陷xiàn陷進效xiào有效液yè液體龐生字學(xué)習(xí)枚méi一枚謂wèi稱謂肌jī肌肉寵chǒng寵愛蝕shí腐蝕點擊生字學(xué)習(xí)枚méi一枚謂wèi稱謂肌jī肌肉寵chǒng寵愛蝕詞語學(xué)習(xí)莊重淡泊卓有成效一如既往詞語學(xué)習(xí)莊重淡泊卓有成效人物介紹

居里夫人（1867－1934），波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。她是放射性現(xiàn)象的研究先驅(qū)，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人?，旣悺ぞ永镞€是巴黎大學(xué)第一位女教授。1995年，她與丈夫皮埃爾·居里一起移葬先賢祠。人物介紹居里夫人（1867－1934），波蘭裔法國籍休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息初讀感知跟著課文朗讀默讀課文，思考：想一想為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年”的呢？參考《跨越百年的美麗》課文朗讀初讀感知跟著課文朗讀默讀課文，思考：想一想為什么說居課后作業(yè)1、會寫本課生字詞。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。課后作業(yè)1、會寫本課生字詞。相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念

父愛之舟第一課時父愛之舟第一課時同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒牵徽撃姆N形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新詞。2.用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新交流匯報（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。討論交流（1）課文講了哪幾件事？討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.劃出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去，父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。

在廟會中，父親帶我去逛廟會，給我買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費，父親借船送我。本文先回憶了過去，父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對我滿滿的愛。第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點句子的意思，體會句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時父愛之舟第二課時1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？3.文中的父親給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景。課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景?！靶奶蹣O了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛；“父親動心