人教版八年級道德與法治上冊教學(xué)尊重他人課件

前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作?！罢甄R子”前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。1大笑指定動作擁抱推開對方大笑指定動作擁抱推開對方2他人尊重

他人尊重3“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？下列行為是否做到了尊重他人？“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)4到底是誰沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因?yàn)槟銉?yōu)秀，而是別人很優(yōu)秀。到底是誰沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因?yàn)槟銉?yōu)秀，而是別人很優(yōu)5一、尊重他人的含義尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重他人的含義尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人6在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程7辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個(gè)句話的？辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。只8尊重他人的意義1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。尊重他人的意義1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社9國際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重國際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重10家庭領(lǐng)域的尊重競技賽場的尊重家庭領(lǐng)域的尊重競技賽場的尊重11離開了尊重……離開了尊重……12尊重他人的原因1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。尊重他人的原因1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社13

尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。情境二當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)14怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思考4.欣賞他人怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思15人教版八年級道德與法治上冊教學(xué)尊重他人課件16如果遇到類似的情境，你會怎么做？《尊重之約》要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)?！耙鹿诓徽钡娜藳]有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。尊重即尊敬、重視。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。如果遇到類似的情境，你會怎么做？（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽不會因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸荻芙^給予他們陽光。如果遇到類似的情境，你會怎么做？每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽不17某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？2、不允許他們進(jìn)入的理由是什么？3、允許他們進(jìn)入后，會帶來哪些影響？如何克服這些影響？某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同18怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思考3.欣賞他人怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思19前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。尊重即尊敬、重視。1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重?！耙鹿诓徽钡娜藳]有乘坐公交的權(quán)利嗎？尊重即尊敬、重視。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。我們祝愿尊重的種子播撒荒蕪的心田當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。我們呼喚彼此誠實(shí)一清如水社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書?！安钌本蜎]有人格尊嚴(yán)嗎？在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。如果遇到類似的情境，你會怎么做？小明對舅舅講的電影并不感興趣。下列行為是否做到了尊重他人？“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。我們期盼尊重的利劍斬?cái)嗥鄄m的鎖鏈活動七：發(fā)散思維

思考：p36在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。20

總結(jié)：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——?jiǎng)又参?；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……總結(jié)：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——?jiǎng)又参?；?1

《尊重之約》我們祝愿尊重的種子播撒荒蕪的心田我們期盼尊重的利劍斬?cái)嗥鄄m的鎖鏈我們牢記古往今來那些尊重的教導(dǎo)我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣我們呼喚彼此誠實(shí)一清如水我們呼喚與人和睦言行相稱我們承諾對家庭盡心對社會負(fù)責(zé)我們承諾對朋友忠誠對世人關(guān)愛《尊重之約》22前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。“照鏡子”前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。23大笑指定動作擁抱推開對方大笑指定動作擁抱推開對方24他人尊重

他人尊重25“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？下列行為是否做到了尊重他人？“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)26到底是誰沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因?yàn)槟銉?yōu)秀，而是別人很優(yōu)秀。到底是誰沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因?yàn)槟銉?yōu)秀，而是別人很優(yōu)27一、尊重他人的含義尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重他人的含義尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人28在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程29辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個(gè)句話的？辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。只30尊重他人的意義1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。尊重他人的意義1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社31國際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重國際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重32家庭領(lǐng)域的尊重競技賽場的尊重家庭領(lǐng)域的尊重競技賽場的尊重33離開了尊重……離開了尊重……34尊重他人的原因1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。尊重他人的原因1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社35

尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。情境二當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)36怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思考4.欣賞他人怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思37人教版八年級道德與法治上冊教學(xué)尊重他人課件38如果遇到類似的情境，你會怎么做？《尊重之約》要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)?！耙鹿诓徽钡娜藳]有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。尊重即尊敬、重視。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。如果遇到類似的情境，你會怎么做？（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽不會因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸荻芙^給予他們陽光。如果遇到類似的情境，你會怎么做？每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽不39某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？2、不允許他們進(jìn)入的理由是什么？3、允許他們進(jìn)入后，會帶來哪些影響？如何克服這些影響？某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同40怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思考3.欣賞他人怎樣學(xué)會尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思41前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動作，另一位做出回應(yīng)動作。尊重即尊敬、重視。1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？尊重即尊敬、重視。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。我們祝愿尊重的種子播撒荒蕪的心田當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。我們神往茫茫人間那些尊重的榜樣1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。我們呼喚彼此誠實(shí)一清如水社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等?！安钌本蜎]有人格尊嚴(yán)嗎？1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？某市圖書館允許行乞者進(jìn)