國家心理咨詢師三級理論考題2

第一部分職業(yè)道德(第l～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有—個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑．◆錯(cuò)選、少選、多選，則題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第l～8題)1、關(guān)于道德的說法中，正確的是()。(A)道德是一種社會規(guī)范性力量(B)道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)(C)個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，判定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不可能的(D)普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已2、與法律相比，道德()。(A)產(chǎn)生得時(shí)間晚 (B)比法律的適用范圍廣(C)內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng) (D)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以確定3、關(guān)于企業(yè)形象，正確的說法是()。(A)文明禮貌是企業(yè)形象的核心與關(guān)鍵(B)企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況(C)企業(yè)形象是社會公眾和企業(yè)員工對企業(yè)的整體印象和評價(jià)(D)通過持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹立起企業(yè)形象4、在企業(yè)文化中，居于核心地位的是()。(A)企業(yè)禮俗 (B)企業(yè)價(jià)值觀(C)企業(yè)作風(fēng) (D)規(guī)章制度5、海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說過這樣的話，企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)．只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)。對這句話，準(zhǔn)確的理解是()。(A)企業(yè)存在著無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式(B)人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過勞動產(chǎn)生價(jià)值(C)人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素(D)企業(yè)的無形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)6、員工處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，正確的做法是()。(A)即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的，也要不折不扣地執(zhí)行(B)對于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦的任務(wù)，要含糊執(zhí)行(C)如果不同意領(lǐng)導(dǎo)的意見，要敢于隨時(shí)說出自己的想法(D)一般不越級匯報(bào)工作7、科學(xué)發(fā)展觀指的是()。(A)科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展 (B)以科學(xué)為本，科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展(C)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展 (D)以人為本，科學(xué)、高效、健康發(fā)展8、關(guān)于職業(yè)勞動．正確的說法是()。(A)職業(yè)勞動是人們無奈的選擇(B)職業(yè)勞動是人們謀生的手段(C)職業(yè)勞動是市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競爭加劇的結(jié)果(D)職業(yè)勞動是人生的全部內(nèi)涵(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)9、下列言語中，屬于職業(yè)忌語的是()(A)“有完沒完” (B)“我就這態(tài)度”(C)“我解決不了，愿意找誰找誰去” (D)“后邊等著去”10、關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法是()。(A)職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于法律范疇(B)凡是社會職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定(C)只有文明規(guī)定的職業(yè)責(zé)任，才必須履行(D)職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性11、一般情況下，人的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的條件是()。(A)個(gè)人內(nèi)在條件 (B)社會需要(C)后天努力程度 (D)領(lǐng)導(dǎo)賞識2、誠信的內(nèi)涵包括()。(A)真實(shí) (B)信任(C)不欺騙對方 (D)不欺騙自己13、下列做法中．屬于不誠實(shí)勞動的是()。(A)某員工利用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競爭對手的設(shè)計(jì)軟件(B)某電腦供應(yīng)商在消費(fèi)者購買的電腦上安裝了盜版的操作軟件(C)某員工完成某項(xiàng)工作原計(jì)劃需要8天，實(shí)際上用了18天(D)某員工在參考別人軟件的基礎(chǔ)上，制作了本公司的財(cái)務(wù)軟件14、從業(yè)人員保守企業(yè)秘密，正確的做法是()。(A)閑談莫涉及企業(yè)的核心技術(shù)(B)制作所謂的假秘密散發(fā)出去，迷惑競爭對手(C)向親朋好友講述企業(yè)內(nèi)幕時(shí)，要控制在很小的范圍內(nèi)(D)企業(yè)有危害社會和國家的“秘密”，要敢于揭露15、關(guān)于堅(jiān)持真理，正確的觀念是()。(A)真理往往掌握在少數(shù)人手中，要樹立相信少數(shù)人的觀念(B)書本知識往往是錯(cuò)誤的，破除本本主義，不再相信書本知識(C)老師的話往往不一定正確，要敢于對老師得出的結(jié)論提出質(zhì)疑(D)樹立實(shí)踐觀點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)16、關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是()。(A)節(jié)儉純屬個(gè)人之事，不適宜作為普遍性的要求(B)節(jié)儉是物質(zhì)短缺時(shí)代的特殊要求，在物質(zhì)產(chǎn)品充裕情況下無須節(jié)儉(C)節(jié)儉是安邦定國的法寶，因?yàn)閲业陌l(fā)展進(jìn)步時(shí)時(shí)需要節(jié)儉(D)節(jié)儉作為一種美德，不應(yīng)以財(cái)富多寡作為評價(jià)的前提二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17~25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、你路遇熟人，與之打招呼，結(jié)果對方“視而不見”，沒有回應(yīng)，你會()。(A)感到?jīng)]有面子，下次不再主動打招呼了(B)感到這人突然有了變化，心想，他不是升官了，就是發(fā)財(cái)了(C)心想，他走路時(shí)真專注(D)心想，他遇到了什么不愉快的事情了18、在單位工作時(shí)，你會()。(A)怕有的人說三道四，不敢多與異性同事交往(B)怕領(lǐng)導(dǎo)挑剔自己的工作，總是躲避與同事說話(C)怕信息傳導(dǎo)錯(cuò)誤，不在背地對人評頭論足(D)怕影響工作，即使對要好的同事，說話也會注意分寸19、假如你在某個(gè)問題上與其他同事存在意見分歧，彼此爭論激烈，但你相信你自己的觀點(diǎn)是正確的，在爭論結(jié)束時(shí)，你會()。(A)直截了當(dāng)告訴對方：“你肯定錯(cuò)了”(B)規(guī)勸對方：“做人不要固執(zhí)，為什么要死死抱著錯(cuò)誤的東西當(dāng)真理呢”(C)邀請對方：“我不相信說服不了你，我們找時(shí)間再討論”(D)和對方講：“盡管我們彼此沒有同意對方的觀點(diǎn)，但我從你那里學(xué)到許多”20、在與同事們閑聊對，你通常會()。(A)說說學(xué)習(xí)、工作的感受 (B)聊聊自己家里的事情(C)聊聊新聞 (D)傳播小道消息21、你與同事交往時(shí)，常用的方式是()。(A)時(shí)不時(shí)地搞個(gè)小型聚餐(B)基本沒有什么來往(C)經(jīng)常利用午餐時(shí)間或工作間隙，找人聊聊天(D)等同事來找自己22、你把一瓶家鄉(xiāng)老酒放在辦公室，一次，你的一位朋友無意間發(fā)現(xiàn)了這瓶酒，但這時(shí)只剩下半瓶，你會()。(A)懷疑酒被人偷偷喝掉了 (B)心想可能逐漸揮發(fā)了(C)心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友 (D)懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了23、一次，你的一位很健談、很有學(xué)識的朋友不請自到，來你家做客，這位朋友穿戴邋遢、坐臥隨意。你的妻子(丈夫)是一位愛潔凈的人．你朋友的這些舉動惹得你的妻子(丈夫)怒形于色。你會()。(A)告訴妻子(丈夫)，自己并沒有請他來做家里(B)委婉地告訴朋友，你自己一會兒有事情要做，不能多陪朋友說話(C)耐心聽朋友聊下去，因?yàn)樗苡袑W(xué)識(D)示意妻子(丈夫)回避一下24、辦公室的張小姐體態(tài)肥胖，今天上班時(shí)穿了一件在你看來很不得體的衣服。張小姐征求你對她的服裝的意見，你會()。(A)告訴張小姐，她穿這件衣服，顯得更難看(B)對張小姐說，穿衣服只是形式，保持良好的心態(tài)更重要(C)對張小姐說，你自己覺得好是最重要的(D)告訴張小姐，自己的看法是不準(zhǔn)確的，征求別人意見吧25、在日常工作和生活中，對于自己所接觸的那些人，你一般會()。(A)接觸一次就能夠記住對方的姓名、容貌(B)只有多接觸幾次，才能記住對方(C)總也記不住對方是準(zhǔn)，經(jīng)常會弄混淆(D)不管能不能記住對方，但總能夠通過交談回憶起來過去的一些事情第二部分理論知識(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅(jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、一般認(rèn)為，華生是()心理學(xué)家。Ａ1.1簡單記憶(A)行為主義 (B)機(jī)能主義(C)認(rèn)知主義 (D)人本主義27、干擾會造成長時(shí)記憶的遺忘，干擾可分為()。Ａ1.4準(zhǔn)確記憶(A)前攝抑制和倒攝抑制 (B)前干擾和后干擾(C)前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制 (D)遠(yuǎn)干擾和近干擾28、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。Ｃ1.3理解記憶(A)感覺對比 (B)后像(C)感覺適應(yīng) (D)聯(lián)覺29、兩個(gè)目標(biāo)具有同樣吸引力，但不能同時(shí)獲得時(shí)出現(xiàn)的動機(jī)沖突叫()。Ｃ1.8理解(A)雙避式?jīng)_突 (B)趨避式?jīng)_突(C)雙趨式?jīng)_突 (D)雙重趨避式?jīng)_突30、()強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。Ｂ1.8理解記憶準(zhǔn)確(A)沙赫特的情緒認(rèn)知理論 (B)詹姆斯－蘭格的情緒理論(C)湯姆金斯和伊扎德的情緒理論 (D)坎農(nóng)－巴德的情緒丘腦理論31、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第()個(gè)層次的需要。Ｄ1.7簡單記憶(A)2 (B)3(C)4 (D)532、測謊儀是一種使用()測量技術(shù)的儀器。Ｂ2.5準(zhǔn)確記憶理解(A)生物反饋 (B)行為反應(yīng)(C)投射反應(yīng) (D)社會距離33、()不是人際關(guān)系的特點(diǎn)。Ｃ2.6記憶不字題(A)個(gè)體性 (B)直接性(C)穩(wěn)定性 (D)情感性34、朋友之間的交往距離屬于()。Ｂ2.6記憶(A)社交距離 (B)個(gè)人距離(C)親密距離 (D)公眾距離35、在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為()。Ｄ2.3準(zhǔn)確理解(A)光環(huán)效應(yīng) (B)首因效應(yīng)(C)刻板印象 (D)近因效應(yīng)36、一般說來，()更接近于大多數(shù)人印象形成過程的實(shí)際情況。Ｄ2.3準(zhǔn)確記憶(A)加法模式 (B)加權(quán)平均模式(C)平均模式 (D)中心品質(zhì)模式37、以一定的方式去影響他人對自己的印象，稱為()。Ａ2.3理解記憶概念(A)印象管理 (B)印象形成(C)初次印象 (D)印象修正38、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。B3.1理解記憶(A)先天的成熟 (B)動作(C)后天的經(jīng)驗(yàn) (D)本能39、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是()。B3.1理解記憶(A)社會化程度 (B)心理社會危機(jī)(C)自我的調(diào)節(jié)作用 (D)心理防御機(jī)制40、觀察學(xué)習(xí)是指()。D3.1理解記憶(A)一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)懲而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)(B)學(xué)生在老師指導(dǎo)下的課外學(xué)習(xí)(C)有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)(D)個(gè)人通過了解他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)41、感知能力發(fā)展的訓(xùn)練和干預(yù)的關(guān)鍵期在()。C3.2記憶理解(A)胎兒期 (B)幼兒期(C)嬰兒期 (D)童年期42、母親在身邊就有安全感，對外界積極反應(yīng)，說明嬰兒存在()A3.2理解記憶(A)安全型依戀 (B)回避型依戀(C)反抗型依戀 (D)困難型依戀43、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是()。C3.3記憶理解(A)飲食 (B)睡眠(C)游戲 (D)學(xué)習(xí)44、異常心理活動得到矯正，需要經(jīng)過()。(A)健康咨詢 (B)心理咨詢(C)系統(tǒng)治療 (D)發(fā)展咨詢45、認(rèn)知的觀點(diǎn)認(rèn)為()。(A)心理異常是個(gè)體偏離了正常范圍 (B)心理異常是個(gè)體主觀上的不適應(yīng)(C)心理異常是個(gè)體腦功能活動紊亂 (D)心理異常是個(gè)體的腦器質(zhì)性病變46、非現(xiàn)實(shí)感屬于()。(A)感覺功能障礙 (B)感知綜合障礙(C)思維功能障礙 (D)思維綜合障礙47、夢游屬于()。(A)分離性障礙 (B)轉(zhuǎn)換性障礙(C)睡眠障礙 (D)運(yùn)動障礙48、從心理學(xué)角度看，壓力是()。(A)良好的人際關(guān)系 (B)外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)(C)適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰? (D)外部事件對人的直接作用力49、良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的()。(A)認(rèn)知功能失調(diào) (B)軀體化的癥狀(C)人格結(jié)構(gòu)變化 (D)心理沖突強(qiáng)度50、關(guān)于測量．正確的說法是()。B5.1理解記憶(A)測量就是心理測量(B)就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定(C)就是用數(shù)字來描述事物的法則(D)就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性51、系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算()。D5.2應(yīng)用(A)樣本量 (B)總體(C)隨機(jī)數(shù) (D)組距52、百分等級55的分?jǐn)?shù)表示在常模樣本中有55%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)()。A5.2理解(A)低 (B)相等(C)高 (D)以上都不正確53、()可以將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對位置。C5.2理解記憶(A)條形圖 (B)直方圖(C)剖面圖 (D)餅狀圖54、同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。C5.3記憶(A)兩半測驗(yàn) (B)題目與分測驗(yàn)(C)所有題目 (D)分測驗(yàn)55、項(xiàng)目的難易程度，用P表示。P值越()，難度越低。A5.5理解(A)大 (B)低(C)小 (D)接近于056、中程心理咨詢一般在()內(nèi)完成。(A)1～3周 (B)4~8周(C)1～3個(gè)月 (D)3～6個(gè)月57、“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程”，是()關(guān)于心理咨詢的操作性定義的核心內(nèi)容。(A)羅杰斯 (B)威廉森(C)陳仲庚 (D)韋特默58、心理咨詢師對時(shí)間限制的理解是()。(A)咨詢時(shí)間應(yīng)完全一致 (B)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定(C)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 (D)咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定59、精神活動包括()，屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。(A)本我、自我和超我 (B)潛意識、前意識和意識(C)個(gè)體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會60、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的理論基礎(chǔ)是()。(A)認(rèn)知心理學(xué) (B)人本主義(C)生理心理學(xué) (D)精神分析61、下列說法中錯(cuò)誤的是()。(A)適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢(B)發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢(C)為突破個(gè)人弱點(diǎn)獲取成功而咨詢稱為發(fā)展咨詢(D)因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢62、攝入性會談中可以使用封閉式提問的情況是()。(A)為了獲得求助者的信任(B)為了獲得求助者的履歷(C)為了了解某個(gè)事件發(fā)生過程(D)為了確定某種現(xiàn)象是否存在63、初診接待中對于心理測驗(yàn)的正確用法是()。(A)以心理測驗(yàn)為依據(jù)評判臨床觀察結(jié)果(B)使用最容易獲得的心理測驗(yàn)收集數(shù)據(jù)(C)先進(jìn)行攝入性會談再使用心理測驗(yàn)(D)先使用心理測驗(yàn)再進(jìn)行攝入性會談64、收集臨床材料過程中，過分隨意交談會()。(A)啟發(fā)求助者思考 (B)幫助建立融洽關(guān)系(C)引起求助者關(guān)注 (D)對求助者形成暗示65、神經(jīng)癥和精神分裂癥的辨別可以借鑒()。(A)對求醫(yī)行為的分析 (B)對注意品質(zhì)的分析(C)心理功能損傷程度 (D)社會功能損傷程度66、嚴(yán)重心理問題的診斷要點(diǎn)是()。(A)存在負(fù)性情緒 (B)不良情緒泛化(C)出現(xiàn)睡眠問題 (D)心理沖突沒有現(xiàn)實(shí)意義67、精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的含義是()。(A)各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致 (B)主觀反映與客觀世界相一致(C)在不同條件下精神面貌一致 (D)人格的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)相對穩(wěn)定68、建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)是()。(A)咨詢態(tài)度 (B)咨詢理論(C)咨詢理念 (D)咨詢技巧69、咨詢中的共情是指()。(A)一種共同的情緒 (B)與他人分享內(nèi)心世界(C)一種共同的愛好 (D)體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界70、以問題為取向的心理咨詢師注重()。(A)心理問題的原因 (B)解決求助者當(dāng)前的困擾(C)心理問題的發(fā)展 (D)避免求助者再次被困擾71、在心理咨詢中急于下結(jié)論的原因是()。(A)不重視傾聽 (B)不重視尊重(C)咨詢技巧差 (D)理論基礎(chǔ)差72、面質(zhì)是()。(A)一種參與技術(shù) (B)指出求助者的矛盾(C)一種共情技術(shù) (D)矯正求助者的價(jià)值觀73、自我開放的含義是()。(A)咨詢師介紹自己的咨詢理念 (B)咨詢師講述自己對求助者的感受(C)求助者介紹自己的成長經(jīng)歷 (D)求助者講述自己對咨詢師的感受74、功能性的行為失調(diào)指()。(A)最初偶然的失調(diào)行為因需要的滿足而被固定下來(B)最初偶然的失調(diào)行為因功能性喪失而被固定下來(C)暫時(shí)的行為偏差(D)永久的行為偏差75、如果咨詢師覺得自己難以處理移情可以()。(A)斷然拒絕繼續(xù)咨詢 (B)向求助者的親屬尋求幫助(C)修改近期咨詢目標(biāo) (D)把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師76、黃金規(guī)則是一種()。(A)理性觀念 (B)面質(zhì)技術(shù)(C)修通方法 (D)絕對化要求77、WAIS-RC的知識分測驗(yàn)中的問題()。(A)涉及專業(yè)性知識 (B)難度相同(C)涉及一般性知識 (D)難度遞減78、CRT是()。(A)僅適用于個(gè)體 (B)文字性智力測驗(yàn)(C)僅適用于兒童 (D)非文字性智力測驗(yàn)79、中國比內(nèi)測驗(yàn)()。(A)專門設(shè)計(jì)了農(nóng)村版 (B)不需要主試者簽字(C)可在初中生中使用 (D)現(xiàn)在使用比率智商80、MMPI的編制采用了()。(A)內(nèi)容效標(biāo) (B)表面效標(biāo)(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) (D)構(gòu)想效標(biāo)81、使用16PF時(shí)()。(A)可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(B)完全沒有時(shí)間限制(C)可以做出多項(xiàng)選擇(D)用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分82、EPQ的L量表()。(A)用來測驗(yàn)被試的情緒穩(wěn)定性 (B)成人的得分一般隨年齡而升高(C)可以反映中樞神經(jīng)的興奮性 (D)兒童的得分一般隨年齡而升高83、癥狀自評量表包含的因子數(shù)是()。(A)10 (B)8(C)6 (D)484、抑郁自評量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是()。(A)73 (B)63(C)53 (D)4385、使用LES時(shí)，應(yīng)該要求被試者對每個(gè)做肯定回答的項(xiàng)目說明具體的()。(A)時(shí)間 (B)地點(diǎn)(C)場景 (D)事由二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確。請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、()屬于人格的傾向性。ＡＣ1.9記憶(A)需要 (B)氣質(zhì)(C)動機(jī) (D)性格87、聲音的性質(zhì)包括()。ＡＢＤ1.3記憶理解(A)音調(diào) (B)響度(C)飽和度 (D)音色88、下列說法中正確的是()。ＢＤ1.2準(zhǔn)確記憶辨析(A)大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)是不對稱的(B)右利手的人左半球的言語功能占優(yōu)勢(C)單側(cè)化指人腦的主要功能集中在左邊半球(D)右利手的人右半球的形象思維占優(yōu)勢89、在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要()。ＢＤ1..7理解記憶(A)是低層次的需要(B)是高層次的需要(C)是要優(yōu)先滿足的需要(D)如果滿足就會有益于健康、長壽和精力的旺盛90、親和的作用包括()。ＢＣＤ2.4準(zhǔn)確記憶理解排除(A)提供社會參照 (B)避免窘境(C)減輕心理壓力 (D)滿足個(gè)體的某些社會性需要91、社會促進(jìn)的效應(yīng)包括()。ＡＣ2.7理解排除(A)觀眾效應(yīng) (B)從眾效應(yīng)(C)結(jié)伴效應(yīng) (D)旁觀者效應(yīng)92、愛情和喜歡的區(qū)別主要體現(xiàn)在()等方面。ＡＢＣ2.8記憶理解排除(A)依戀 (B)利他(C)親密 (D)尊重93、自我概念的功能包括()。ＡＢＤ2.2準(zhǔn)確理解記憶(A)解釋經(jīng)驗(yàn) (B)決定期待(C)引導(dǎo)態(tài)度 (D)保持個(gè)體內(nèi)在一致性94、童年期思維的基本特點(diǎn)有()。AB3.4理解記憶(A)思維發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)變 (B)不能擺脫形象性的邏輯思維(C)思維發(fā)展沒有出現(xiàn)質(zhì)變 (D)可以擺脫形象性的邏輯思維95、第二反抗期的主要表現(xiàn)形式包括()。ABD3.5記憶(A)硬抵抗 (B)軟抵抗(C)不抵抗 (D)反抗的遷移96、成人思維的主要特點(diǎn)為()。ABC5.6記憶(A)辨證性 (B)相對性(C)實(shí)用性 (D)抽象性97、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有()。BD3.8記憶(A)道德發(fā)展觀 (B)畢生發(fā)展觀(C)認(rèn)知衰退觀 (D)老年喪失期觀98、正常與異常心理的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則包括()。(A)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) (B)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(C)人格的穩(wěn)定性 (D)主客觀相統(tǒng)一99、強(qiáng)迫觀念的主要表現(xiàn)是()。(A)某種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中(B)不受意愿支配的思潮涌現(xiàn)在腦海中(C)知道沒有必要并努力擺脫但無法擺脫(D)內(nèi)容與周圍環(huán)境無任何聯(lián)系雜亂多變100、評估心理健康的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括()。(A)心理活動的強(qiáng)度 (B)心理沖突的類型(C)環(huán)境適應(yīng)的能力 (D)心理自控的能力101、尋找造成個(gè)體心理不健康狀態(tài)的原因時(shí)，應(yīng)該考慮()。(A)人口學(xué)因素 (B)個(gè)性心理特征(C)社會適應(yīng)狀況 (D)身體健康水平102、效度具有相對性，因此在評鑒測驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測驗(yàn)的()。BC5.4理解記憶(A)信度 (B)目的(C)功能 (D)長度103、內(nèi)容效度的評估方法包括()。ACD5.4記憶(A)專家判斷法 (B)雙向細(xì)目表法(C)統(tǒng)計(jì)分析法 (D)經(jīng)驗(yàn)推測法104、測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括()。ABCD5.4記憶理解(A)主試者的影響因素 (B)測驗(yàn)情境(C)被試者的影響因素 (D)其他干擾因素105、構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括()。ABCD5.4記憶理解(A)對測驗(yàn)本身的分析 (B)測驗(yàn)間的相互比較(C)效標(biāo)效度的研究證明 (D)實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)106、精神分析理論中，超我的概念意味著()。(A)超我是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)(B)超我的活動遵循快樂原則(C)超我在較大程度上依賴于自我教育的影響(D)超我在較大程度上依賴于父母教育的影響107、自我防御機(jī)制的形式包括()。(A)壓抑 (B)壓制(C)投射 (D)力比多108、()屬于老年性生活的認(rèn)知偏差。(A)在性的方面己經(jīng)無能為力(B)一滴精液相當(dāng)于十滴血(C)老年少性(D)老年無性109、行為治療的主要方法包括()。(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法 (D)處罰技術(shù)110、初診接待中應(yīng)該做到()。(A)注意力要集中 (B)避免使用方言(C)逐步熟悉程序 (D)避免緊張情緒111、選擇會談內(nèi)容的原則包括()。(A)對求助者癥狀的鑒別診斷具有實(shí)際意義(B)對求助者的病因有直接或間接的針對性(C)應(yīng)該適合求助者的接受能力(D)應(yīng)該注意保持非批評性態(tài)度112、心理咨詢師處理龐雜資料的途徑包括()。(A)考慮與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)的資料