統(tǒng)編人教版九年級語文下冊任務(wù)二《準備與排練》優(yōu)質(zhì)課件

任務(wù)二準備與排練目標導(dǎo)航1.了解戲劇的基本知識，做好分工，精心選擇劇本，搜集相關(guān)賞析、研究資料。2.積極參與排練，并將自己的體會、感受、理解通過表演或設(shè)計再現(xiàn)出來。3.陶冶情操，培養(yǎng)對戲劇的興趣，激發(fā)對我國傳統(tǒng)戲劇的熱愛之情。臺上精彩的表演，來自臺下精心的排練。同學(xué)們可以自行組織成若干劇組，以劇組為單位，完成下列任務(wù)。1.選定劇本，搜集資料可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后，自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業(yè)劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考?；顒又笇?dǎo)2.分工準備，認真排練劇組成員分別擔(dān)任導(dǎo)演、演員和劇務(wù)，在排練過程中要各司其職。（1）導(dǎo)演要仔細閱讀劇本和相關(guān)材料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設(shè)計。（2）演員要背誦臺詞，熟悉有關(guān)的舞臺說明。通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。（3）劇務(wù)要參考相關(guān)資料，結(jié)合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景（可以制作成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫）、配樂等。3.反復(fù)合練，準備演出在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。在學(xué)習(xí)了九年級戲劇單元之后，某班開展了主題為“走進中國國粹，了解戲曲文化”的實踐活動，請你也參與其中。研討練習(xí)1.【搜集資料】有同學(xué)查找有關(guān)戲劇資料時發(fā)現(xiàn)，

中國京劇“四大名旦①”中，有一位的名字同京

劇梅派藝術(shù)緊緊聯(lián)系在一起，他叫__________，

他曾扮演京劇經(jīng)典劇目《霸王別姬》中的____。（A.項羽B(yǎng).虞姬）【注釋】①旦：旦角，是指戲曲中的女性形象。梅蘭芳B2.【設(shè)計臉譜】京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠

勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白

色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴，表現(xiàn)神

仙一類的角色。如果給文學(xué)名著中的人物設(shè)計臉譜，那么下面三人的臉譜顏色分別應(yīng)該是：①李逵（）②如來佛祖（）③曹操（）

A.紅色B.黑色C.白色D.金色BDC3.【我說戲劇】教育部發(fā)出通知，將在全國試點增加音樂課程中

的京劇內(nèi)容。一時間，全社會對“戲曲是否應(yīng)該走進課堂”的

爭論不斷升溫。一位同學(xué)的爸爸說：“現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)多緊張，

有學(xué)戲曲的時間，還不如讓孩子學(xué)學(xué)英語和奧數(shù)?！蹦懵犃艘?/p>

后這樣勸說他：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】叔叔，您好！京劇是我國的國粹，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些基本的京劇知識，是我們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種方式，而且還能提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)，這是其他學(xué)習(xí)內(nèi)容所不能替代的。況且在音樂課上學(xué)習(xí)京劇知識不會占用學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，并不影響學(xué)習(xí)，您說對嗎？教學(xué)課件任務(wù)二準備與排練人教部編版初中語文九年級下冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——準備與排練新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話同學(xué)們一定都聽說過，今天我們的任務(wù)就是一起去看看完全體現(xiàn)出這句話特點的話劇，掌握話劇的臺前幕后，也一同看看在人生大舞臺上，戲劇是如何展現(xiàn)風(fēng)采的！整體感知第二節(jié)整體感知——話劇新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

話劇，又是指以對話方式為主的戲劇形式，于19世紀末20世紀初來到中國，與傳統(tǒng)舞臺劇、戲劇相區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白，但可以使用少量音樂、歌唱等。話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。整體感知——話劇的藝術(shù)特點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一、舞臺性古今中外的話劇演出都是借助舞臺完成的，舞臺有各種樣式，目的有兩個，一是利于演員表演劇情；二是利于觀眾從各個角度欣賞。整體感知——話劇的藝術(shù)特點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)二、直觀性話劇首先是通過演員的姿態(tài)、動作、對話、獨白等表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再用化妝、服裝等手段進行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。整體感知——話劇的藝術(shù)特點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)三、綜合性話劇是一種綜合性藝術(shù)，其特點是與在舞臺塑造具體藝術(shù)形象，向觀眾直接展現(xiàn)社會生活情景的需要和適應(yīng)的。整體感知——話劇的藝術(shù)特點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)四、對話性話劇區(qū)別于其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。深入探究第三節(jié)

深入探究——選定劇本，搜集資料新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選?？梢赃x擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后自主搜集賞析研究劇本的文章書籍、專業(yè)劇團演出的視頻、圖片、資料等，以備參考。

深入探究——分工準備，認真排練新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)（一）劇組成員分別擔(dān)任導(dǎo)演、演員和劇務(wù)，在排練過程中要各司其職。

導(dǎo)演：要仔細閱讀劇本和相關(guān)資料，深入理解劇本的主題，并對演出做出整體設(shè)計。

演員：要背誦臺詞，熟悉有關(guān)的舞臺說明。

劇務(wù)：要參考相關(guān)資料，結(jié)合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景、配樂等。

深入探究——分工準備，認真排練新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)（二）排練注意事項

1.面向觀眾。排練時，應(yīng)設(shè)想觀眾的位置，并根據(jù)觀眾的方位調(diào)整演員的位置。力求演員面向觀眾。

2.臺詞熟練度。這是十分重要的一項。一場話劇的好壞以臺詞的熟練度為基礎(chǔ)。3.肢體語言的表達與音樂的契合。4.保證無空場存在，同時演員要控制好聲音。5.組織者要與每位演員保持聯(lián)系，準備得體的服裝道具。

深入探究——反復(fù)合練，準備演出新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)合練使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)中國是一個詩詞比較發(fā)到的國家，劇與詩的結(jié)合，或者說話劇詩化的美好傾向，是中國話劇在藝術(shù)上的突出特色。通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到了關(guān)于話劇的眾多知識，也親身策劃了一場話劇，希望我們每一個同學(xué)都能多多關(guān)注話劇、關(guān)注生活、關(guān)注人性。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸——話劇推薦新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1《名優(yōu)之死》(作者:田漢)2《獲虎之夜》(作者:田漢)3《關(guān)漢卿》(作者:田漢)4《年關(guān)斗爭》(方志敏主持創(chuàng)作)5《終身大事》(作者:胡適)6《一只馬蜂》(作者:丁西林)7《黑奴吁天錄》(作者:曾孝谷、李叔同)8《五奎橋》(作者:洪深)9《雷雨》(作者:曹禺)10《日出》(作者:曹禺)板