第19課《一棵小桃樹(shù)》課件（共28張PPT） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

一棵小桃樹(shù)“生命之河”“精神之樹(shù)”佇()孱()嵬()

懊喪()執(zhí)著()矜持()

懺悔()

褪()摞()

赤裸()恍惚()

澀()

猥瑣()顫抖()

幼稚()灼()

zhùcànwéisàngzhuójīnchàntuìluòl(fā)uǒhuǎngsèwěisuǒ

chànzhìzhuó讀準(zhǔn)字音

佇立:

生靈:

孱頭:

矜持:踏青:

垂垂暮老:

長(zhǎng)時(shí)間地站著。

有生命的東西。

軟弱無(wú)能的人

形容莊重，嚴(yán)肅；也形容拘謹(jǐn),拘束。

清明節(jié)前后到郊外散步游玩。

形容漸漸衰老的狀態(tài)。詞語(yǔ)釋義

楚楚：

禍不單行:

灼灼:

血?dú)夥絼?猥瑣

：懺悔:

(姿態(tài))嬌柔;纖弱;秀美。

表示不幸的事情接連發(fā)生。

明亮的樣子。這里用來(lái)形容桃花繁盛明麗的樣子。

(年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。

(容貌、舉動(dòng))庸俗不大方。

①認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感覺(jué)痛心。

②向神佛表示悔過(guò),請(qǐng)求寬恕。梳理脈絡(luò)

課文圍繞“小桃樹(shù)”寫了哪些情景？記敘的順序有什么特點(diǎn)？請(qǐng)理清文章的思路。大致時(shí)間或情境小桃樹(shù)的生命狀態(tài)“我”的心理（感受）今天的黃昏好多年前的秋天那個(gè)春天的早晨春天過(guò)后奶奶去世后如今雨還在下著梳理脈絡(luò)

課文圍繞“小桃樹(shù)”寫了哪些情景？記敘的順序有什么特點(diǎn)？請(qǐng)理清文章的思路。

第一部分（1）寫樹(shù)緣由第二部分（2）眼前桃樹(shù)第三部分（3-8）回憶經(jīng)歷第四部分（9-14）點(diǎn)明主旨眼前景→回憶過(guò)去→眼前景插敘關(guān)注旁批①尋常的情景，不尋常的情感。②課文中一些描寫反復(fù)出現(xiàn)，比如多次描寫小桃樹(shù)“沒(méi)出息”。散文中這類地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會(huì)。③是什么使我遺忘了小桃樹(shù)?④“蓄著我的夢(mèng)”的桃核長(zhǎng)成了樹(shù)，而且真的開(kāi)了花。作者僅僅在寫花嗎?⑤“我”的情感在這里來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)折，你讀出來(lái)了嗎?關(guān)注旁批

我們把①②⑤處旁批合并提煉為：作者是如何細(xì)細(xì)描寫小桃樹(shù)的，表達(dá)了作者怎么樣的情感？感知形象大致時(shí)間或情境小桃樹(shù)的生命狀態(tài)“我”的心理（感受）今天的黃昏我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨中哆嗦好多年前的秋天桃核埋在院子角落的土里那個(gè)春天的早晨它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。春天過(guò)后它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。奶奶去世后它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。如今它開(kāi)了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢！雨還在下著我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去……感知形象你能理出小桃樹(shù)的生長(zhǎng)歷程嗎？桃核埋在角落里-萌芽(嫩綠兒)-長(zhǎng)到二尺來(lái)高(瘦，黃，沒(méi)人理會(huì))-有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)-開(kāi)花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)-高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞感知形象

用自己喜歡的方式閱讀課文,畫出課文中描寫小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)小桃樹(shù)的特點(diǎn)；圈畫出文章中語(yǔ)言優(yōu)美的字詞句段,試作旁批。感知形象1.它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。

擬人，賦予小桃樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了小桃樹(shù)從土里拱出芽來(lái)的樣子，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的弱小，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。感知形象2.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。

這兩句話寫小桃樹(shù)雖然弱小單薄，但是生命力頑強(qiáng)，開(kāi)滿了花朵。盡管這樣，卻沒(méi)有蜜蜂、蝴蝶飛過(guò)，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。感知形象3.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。

“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫出了小桃樹(shù)在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭(zhēng)情景，表現(xiàn)了它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。感知形象4.就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

（2）（賞析句子）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力對(duì)“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。

（1）（賞析詞語(yǔ)）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹(shù)頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。體悟情感聯(lián)系批注①⑤，“尋常的情景，不尋常的情感”，理解散文閱讀重在悟情。你能體會(huì)文中作者情感的變化嗎？“愛(ài)憐”——可愛(ài)可憐1.小桃樹(shù)是在幾乎被“我”忘卻時(shí)破土而出的。2.一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。3.長(zhǎng)得很委屈，樣子很委瑣，花兒?jiǎn)伪　?.它被豬拱折過(guò)一次。5.險(xiǎn)些被砍掉。6.它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。

可憐

文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹(shù)啊！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹(shù)對(duì)“我”的不同尋常的意義，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么感激小桃樹(shù)？聯(lián)系旁批②④

這棵桃樹(shù)是“我”的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，“蓄著我的夢(mèng)”，在它身上寄托著“我”的夢(mèng)想。此時(shí)的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺(jué)得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛(ài)自己的奶奶去世，就在這時(shí)，“我”看到了夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，寄托著“我”的夢(mèng)想的小桃樹(shù)在歷盡風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。

當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不由得對(duì)它產(chǎn)生贊美之情?？删纯少潓懛ㄌ骄?/p>

旁批還會(huì)告訴我們閱讀這類散文的方法。作者為什么要花這么多筆墨寫這棵“沒(méi)出息”的小桃樹(shù)?文中多次“我的小桃樹(shù)”，用意何在？

作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是作者的化身。寫法探究“我”出生在偏僻落后的山村，天地狹小，孤陋寡聞，但從小有夢(mèng)想。-離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。-長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種不幸。-像小桃樹(shù)一樣，我心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。寫法探究

將小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和“我”的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較：環(huán)境角落里偏僻小山村經(jīng)歷遭遇磨難現(xiàn)狀含苞欲放安慰追求寫法探究

雙線交織托物言志小桃樹(shù)明線:歷盡磨難頑強(qiáng)生長(zhǎng)“我”暗線:執(zhí)著夢(mèng)想不屈奮斗大致時(shí)間或情境小桃樹(shù)的生命狀態(tài)“我”的心理（感受）今天的黃昏我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨中哆嗦啊，它已經(jīng)老了很多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。好多年前的秋天桃核埋在院子角落的土里想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)那個(gè)春天的早晨它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果春天過(guò)后它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。奶奶去世后它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。如今它開(kāi)了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢！我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了。雨還在下著我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去……我心里稍稍有些安慰了。我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？寫作技巧內(nèi)容作用對(duì)比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)對(duì)比反襯小桃樹(shù)生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。插敘3-8段對(duì)小桃樹(shù)的回憶突出小桃樹(shù)在艱難的生存環(huán)境中頑強(qiáng)的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹(shù)說(shuō)及自己的經(jīng)歷，所受的遭遇說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示自己的人生中遭遇磨難；寫風(fēng)雨中的小桃樹(shù)仍保留著一個(gè)欲綻的花苞，那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的，暗示作者心頭的理想仍沒(méi)有熄滅，堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)奮斗，定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。作家簡(jiǎn)介

賈平凹（1952—）姓賈，名平娃，無(wú)字無(wú)號(hào)。娘呼“平娃”，理想于平順，我寫“平凹”，正視于崎嶇，一字之改，音同形異，兩代人心境可見(jiàn)也。他生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭