學前心理學歷年考試題

《學前心理學》考試試題（1）一、選擇題（10分）1、兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（B）。A. 6—1歲B.1歲—1.5歲C.1.5歲—2歲D.2歲—3歲2、（A）是維持兒童心理健康的重要手段。A.想象 思維 C.記憶 語言3、下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展第三階段的是（A）。A.直接刺激 詞的反應 B.詞的刺激直接反應C.直接刺激 直接反應 D.詞的刺激 詞的反應4、下列那一時期是初步掌握本族語言的時期（D）。A.嬰兒期 學前期 C.少年期 D.先學前5、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（C）。A. 記得快忘得也快 容易混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢 D.較多運用機械記憶6、不屬于研究學前兒童信息的基本原則的是）。A.客觀性 B.發(fā)展性 C.教育性 D.理論7、幼兒初期的心理特點是（B）。A.思維具體形象 行為具有強烈的情緒C.愛玩、會玩 D.個性初具雛形8、（C）是人生最早出現(xiàn)的認識過程，是其它認識過程的基礎。A.記憶 想象 C.感知覺 D.思維9、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（B）能夠正確辨別前后。A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲10、在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（C ）。A.頂葉 顳葉 C.枕葉 D.額二、填空題分）1、再造想象是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號，尤其是語言文字的描述說明，形成關(guān)于某種事物的形象的過程。2、了解幼兒掌握概念水平的常用方法分類法、排除法、解釋法、守恒法。3、判斷是概念與概念之間的聯(lián)系，是人腦憑借語言的反映（事物）之間或者（事物與其特征）之間的肯定或否定性聯(lián)系的過程。4、四歲左右是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。5、直覺行動思維是對客體的感知中，在自己與客體相互作用的行動中進行的思維。6、幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方面：社會化、（豐富和深刻化）、自我調(diào)節(jié)化。三、名詞解釋（20分）1、問題言語：在碰到困難或問題時產(chǎn)生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。2、情緒情感：人類與動物共有的，通常是有機體的生理需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗；情感是人類社會特有的，通常是指人的社會需要是是否滿足而產(chǎn)生的體驗。3、同伴關(guān)系：兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外的在同齡伙伴中建立的又一重要社會關(guān)系。4、能力：個性心理特征之一，它是順利完成某種活動的條件。5、理智感：由于是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類所特有的高級情感。四、簡答題（30分）1、創(chuàng)造想象有何表現(xiàn)？答：（1）獨立創(chuàng)造，一定新意性提出不尋常講故事，編結(jié)尾講出畫面中沒有畫出的情節(jié)脫離現(xiàn)實與現(xiàn)實混淆2、簡述依戀感發(fā)展的四個階段？答：（1）對人反應無差別的階段（出生—3個月）對人反應有差別的階段歲）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段—2歲）目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段—3歲左右）3、簡述幼兒口語表達能力發(fā)展的趨勢。答：（1）從對話言語逐漸過渡到獨白言語從情境性言語過渡到連貫性言語講述的邏輯性逐漸提高逐漸掌握言語表達技巧4、簡述學前兒童思維發(fā)展總趨勢。答：（1）從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于概念；思維；從反映當前事物到反應未來事物。5、影響幼兒有意注意發(fā)展的因素有哪些？答：（1）活動目的與任務的明確性對活動結(jié)果的興趣活動組織的合理性與已有知識經(jīng)驗的關(guān)系五、論述分）1、為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。答：（1）道德感是由自己或別人的舉止行為是“”就是由道德感激發(fā)起來的一種行為。2、為什么幼兒形象記憶和語詞記憶的效果隨年齡的增長而逐漸接近？答：這與幼兒兩種信號系統(tǒng)的特點及其協(xié)同活動的發(fā)展有關(guān)。隨著年齡的增長，在幼兒的形象也是重要的記憶材料?！秾W前心理學》考試試題（2）一、選擇題（10分）1、下列屬于新生兒條件發(fā)射的是（）。A. 抓握反射 B.驚跳反C.對喂奶姿勢的吸吮反射 D.游泳反射2、下列關(guān)與嬰兒動作發(fā)展規(guī)律不正確的是（）。A.從整體動作到分化動作 從小肌肉動作到達肌肉動作 C.從上部動作到下部動作 D.從無意動作到有意動作3、下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展第三階段的是（）。A.直接刺激詞的反應B.詞的刺激直接反應C.直接刺激直接反應D.詞的刺激詞的反應4、下列哪一時期是初步掌握本族語言的時期（）。A.嬰兒期 學前期 C.少年期 D.先學前期5、在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（ ）A.頂葉 顳葉 C.枕葉 D.額葉6、下列屬于幼兒中期心理特點的是（）。A.思維具體形象愛模仿好學好問D.個性初具雛形7、中班幼兒有意注意的時間可達（）分鐘左右。A.15分鐘左右 B.3~5分鐘左右C.20分鐘左右 D.10分鐘左右8、下列屬于幼兒直覺行動思維特點的是（）。A.思維動作的內(nèi)隱性 B.初步的間接性、概括C.自我中心性 D.具體形象性9、培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是（）。A.2歲半 B.3歲左右 C.4歲左右 D.5歲左10、下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求傾向拒絕和漠視孩子對兒童缺乏基本的關(guān)注不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為二、填空題（10分）1、幼兒活動的三種基本形式和 ，其是幼兒最主要的活動形式。2、 是學前兒童認知發(fā)展的標志之一。3、在人的各種個性心理特征中是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。4、 和 是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提。5、 和 是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最主要的客觀因素。三、名詞解釋（25分）1、再造想象2、自我中心性3、道德感4、同伴關(guān)系5、遺傳因素四、簡答題（30分）1、幼兒掌握實物概念特點及研究方法是什么？2、簡述幼兒情緒情感社會化趨勢。3、簡述幼兒初期直觀行動思維發(fā)展特點。4、簡述學前兒童思維發(fā)展總趨勢。5、簡述幼兒性格年齡特征。五、應用題（25分）試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃”。答案：一、、C 2、B 、A 、D 、C 6、A 7D 8、B、C10、A二、1、游戲；早期學習；勞動；游戲2、想象的產(chǎn)生3、氣質(zhì)4、遺傳；生理成熟5、社會生活條件；教育三、1、是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號，尤其是語言文字的描述說明，形成關(guān)于某種事物形象的過程。2、處于這類思維水平的兒童傾向于從自己的立場，去認識事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律及他人的角度認識事物。3、是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。4、是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡個體中建立的社會關(guān)系。5、指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等，其中對心理發(fā)展有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能特征。四、1、以掌握具體事物概念為主，向掌握抽象科學概念發(fā)展；概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當；分類法，排除法，解釋法，守恒法。2、情感中社會性交往成分不斷增加；引起情緒反應的社會性動因不斷增加；表情日漸社會化。3、直觀性和行動性；出現(xiàn)了初步的間接性和概括性；缺乏行動的計劃性和對行動結(jié)果的預見性；思維的狹隘性。4、從簡單到復雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化；從具體到抽象；從被動到主動；從無意向有意發(fā)展；從主要受生理制約發(fā)展到自己對心理的主動調(diào)節(jié)；從零亂到成體系。5、活潑好動；好奇，好問；易沖動，自制力差；易受暗示，模仿性強。五、生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難?！八枷朕D(zhuǎn)換成言語的過程中，可能會因為找不到合適的詞匯和更好的表達形式而感到焦急“癥狀。模仿，幼兒的好奇心強，愛模仿，班上某個孩子偶爾會出現(xiàn)“口吃”，會使他們覺得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習慣。慢講話，對生活在幼兒園集體中的兒童，教師則要教育其他幼兒不要模仿，更不要譏笑?！秾W前心理學》考試試題（3）一、選擇題（10分）1、學前兒童自我意識內(nèi)容不包括（）。A. 自我意識 B.自我控C.自我調(diào)節(jié) D.自我評價2、智商在（）之間稱為超常。A.90—110 B.110—130 C.70分以下 D.130—1403、傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型不包括（）。A.活潑型 抑郁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.膽汁4、兒童依戀發(fā)展的第四階段是（）。A.對人反應有差別的階段 特殊的情感聯(lián)結(jié)階段C.目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段 D.對人反應無差別階5、學前兒童口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在（ ）。A. 1歲—2歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.2—4歲6、以下屬于學前兒童直覺行動思維特點的是（）。A.思維的狹隘性 思維動作的內(nèi)隱C.自我中心性 D.具體形象性7、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ ）。A.記得快忘得也快 B.容易混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢 D.較多運用機械記憶8、學前兒童觀察力發(fā)展的的特點不包括（）。A.觀察的系統(tǒng)性較差 觀察持續(xù)時間較C.觀察的目的性不強 D.概括性較低9、幼兒初期的心理特點是（）。A.愛玩、會玩B.好學、好問 個性初具雛形 D.愛模10、視覺中樞位于腦（）機能結(jié)構(gòu)。A. 枕葉 頂葉 C.顳葉 D.額葉二、填空題（10分）1、 的出現(xiàn)標志著兒童心理的發(fā)展。2、先學前期，兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展主要表現(xiàn)和 的發(fā)展上。3、 是初步掌握本族語言的時期。4、兒童為腦皮質(zhì)各區(qū)域成熟按順序依次、 、 。5、 和 是實現(xiàn)由喜構(gòu)思的基本手段。三、名詞解釋（25分）1、無意想象2、抽象邏輯思維3、理智感4、親社會行為5、氣質(zhì)四、簡答題（30分）1、簡述幼兒想象夸張性的原因。2、簡述幼兒“說謊”的原因。3、為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。4、為什么說幼兒期是兒童個性開始形成日期。5、為什么成人對兒童的評價必須客觀公正。五、應用題（25分）試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最好？怎樣做一位好父母。答案：一、、B 2D 、A 、C 5D 6、A 7、C 、BD10、C二、1、條件反射2、皮質(zhì)抑制機能；第二信號系統(tǒng)3、先學前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動作；言語三、1、沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過程。2、指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來進行的思維。3、是由于是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類所特有的高級情感。4、又叫積極的社會行為，或親善行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一個人所特有的心理活動的動力特征。四、1、由于認知水平尚處在感性認識占優(yōu)勢的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對想象過程的影響。23、道德感是有自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；4—5歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準“”，就是由道德感激發(fā)起來的一種行為。4、這時期個性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開是發(fā)展，特別是性格、能力等個性心理特征和自我意向性，形成了各人的獨特性。5、幼兒還沒有獨立的自我評價，他們的自我評價常常依賴于成人對他的評價；特別是幼兒對他的評價不符合他的實際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感?！秾W前心理學》考試試題（4）一、選擇題（10分）1、幼兒指的是（）。A. 3—6歲 B.0—1歲 C.1—3歲 D.7歲2、3歲兒童已能辨別（）。A.上下方位B.前后方位C.“自我”為中心D.上下、前后3、對頭腦中已有的表象進行加工改造，重新組合成為新形象的過程叫（）。A.思維 想象 C.記憶 D.情緒情感4、在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。A.思維 B.想象 氣質(zhì) D.性格5、學前兒童顏色視覺（辨色力）何時發(fā)生（ ）。A.出生后三個月 B.1歲 C.6個月 D.2二、 填空題分）1、學前兒童歲的幼兒。2、兒童與父母親（養(yǎng)父母）之間進行的交往及其伴隨著一種情感關(guān)系“ 。3、自我意識的萌發(fā)的時，發(fā)生的標。4、學前兒童注意的發(fā)展有兩和 。5、著名的瑞士心理學所設計“三座ft實是自我中心思維的一個最典型例證。6、 歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。7、2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式。8、一個人特有的心理活動、情感行為，反應的速度強度、靈活性的動力特征叫 。三、名詞解釋（20分）1、第二信號系統(tǒng)2、思維3、道德感4、認知發(fā)展5、性格四、簡答題（30分）1、嬰兒動作的發(fā)展有什么規(guī)律？2、幼兒觀察力發(fā)展有何特點。3、幼兒情緒情感發(fā)展的總趨勢表現(xiàn)在哪些方面？4、幼兒創(chuàng)造想象表現(xiàn)是什么五、 論述（30分）1、為什么幼兒期是個性開始形成的時期。2、學前兒童（幼兒）思維發(fā)展年齡特點。答案：一、、B 2D 、A 、C 5D 6、A 7、C 、BD10、C二、1、條件反射2、皮質(zhì)抑制機能；第二信號系統(tǒng)3、先學前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動作；言語三、1、沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過程。2、指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來進行的思維。3、是由于是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類所特有的高級情感。4、又叫積極的社會行為，或親善行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一個人所特有的心理活動的動力特征。四、1、由于認知水平尚處在感性認識占優(yōu)勢的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對想象過程的影響。2、幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反假想的事情信以為真。3歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準“”，就是由道德感激發(fā)起來的一種行為。4、這時期個性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開是發(fā)展，特別是性格、能力等個性心理特征和自我意向性，形成了各人的獨特性。5、幼兒還沒有獨立的自我評價，他們的自我評價常常依賴于成人對他的評價；特別是幼兒對他的評價不符合他的實際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感?！秾W前心理學》考試試題（5）一、選擇題1、（）是兒童生長發(fā)育最迅速的時期，也是心理發(fā)展最迅速的時期。A.出生后的第一年 出生后的第二年C.出生后的第三年 D.出生后的第四2、（）影響兒童行為的傾向性。A．情緒 想象 C.記憶 D.思3、兒童言語的準備在（）歲。A.0—1歲 B.0—1.5歲 歲 D.0—3歲4、（）是維持兒童心理健康的重要手段。A.記憶 想象 C.思維 D.語5、（）是兒童心理活動和行為的激發(fā)者。A.個性 B.社會性 C.言語 D.情緒情6、（）是思維的基本單位。A.言語 概念 情緒 D.記憶7、兒童思維的發(fā)生時期在（）歲。A.0—1歲 歲C.1.5—2歲D.1—3歲8、兩歲兒童能集中注意（）分鐘。A.5—8 B.10—20C.10—12D.半小時9、嬰兒認識世界和自己的基本手段是（）。A.行為 B.思維 C.想象 覺10、（ ）的產(chǎn)生和發(fā)展使兒童的個性開始萌芽。A.語言 B.思維 記憶 D.想象二、填空題1、想象是對頭腦中已有進行加工改造，重新組合成的過程。2、嬰兒發(fā)音大致經(jīng)歷三個階段、簡單發(fā)音階段2、 、 。3、有意想象的想象，這是根據(jù)一定而進行的。4、記憶態(tài)度是指記憶。5、注意具有穩(wěn)定性、廣闊性四種基本品質(zhì)。三、名詞解釋1、再造想象2、氣質(zhì)3、直觀行動思維4、觀察5、有意注意四、簡答題1、幼兒有意想象開始發(fā)展的表現(xiàn)？2、幼兒判斷發(fā)展的特點。3、幼兒晚期心理特點。五、論述題試述同伴交往的重要性。答案：一、、A 、C 3、A 、B 5D 6、B 7、C 、C、D10、B二、1、表象；新形象2、連續(xù)音階段；模仿發(fā)音—學話萌芽階段3、主動的、有目的；任務4、目的、意圖5、轉(zhuǎn)移性、分配性三、1、根據(jù)一定的圖形、圖表、符號尤其是語言文字的描述說明，形成關(guān)于某種事物的形象的過程。2、指一個人所特有的心理活動的動力特征，它使人的整個心理活動都帶上獨特的色彩，制約著心理活動進行的特點。3、指對客觀的感知中，在自己與客體相互作用的行動中進行的思維。4、是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。5、指有預定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極主動的形勢。四、1、（1）確定主題完成提出任務講故事，編結(jié)尾2、（1）形勢逐漸間接化根據(jù)逐漸客觀化理論逐漸明確化3、（1）好學、好問抽象概括能力開始發(fā)展五、一、同伴交往有利于兒童學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極方面發(fā)展。二、同伴交往是學前兒童積極情感的重要后盾。三、學前兒童在同伴交往中的觀察學習和積極探索，有助于促進其認知能力的發(fā)展。四、同伴交往可為兒童自我意識的發(fā)展提供有效基礎?！秾W前心理學》考試試題（6）一、選擇題（10分）1、新生兒出生時身高約為（）。A. 30cm B.40cm C.50cm D.60cm2、（）是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系。A.同伴關(guān)系 B.師生關(guān)系 C.交往關(guān)系 一般關(guān)3、自我意識萌芽的時間（）。A.5歲 B.4歲 C.3歲 D.2歲4（）是沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形象的過程。A.有意想象 B.無意想象 C.創(chuàng)造想象 D.再造想象5、（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A. 遺傳 遺傳素質(zhì)C.生理成熟 D.生理特征6、美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A.艾賓浩斯 B.皮亞杰 格塞爾 D.埃爾金德7、3歲部分兒童開始能以（）為中心辨別左右。A.父母 同伴 C.自我 D.他人8、（）是依賴事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維。A.具體形象思維 B.直觀行動思維C.抽象邏輯思維 D.思維9、（）是培養(yǎng)優(yōu)而正確發(fā)音的關(guān)鍵期。A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲10、（ ）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。A.智力 智商 C.想象 D.能力二、填空題（10分）1、學前兒童心理學研究對。2、學前兒童心理學是學前兒童大腦能動的反映。3、3歲左右，幼兒已經(jīng)能夠掌個詞。4、記憶的種類按目的分類，可以分。5、幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方、豐富和深刻。6又叫做積極的社會行為，或親善行為，它是指一個人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。7、智利量表通常包括嚴格制定的標準化和 的得分。三、 名詞解釋分）1、親子關(guān)系2、道德感3、個性4、生理成熟5、兒童心理發(fā)展動力四、簡答題（30分）1、影響親子交往的影響因素有哪些？2、幼兒口語表達能力的發(fā)展趨勢？3、為什么成人對兒童的評價必須客觀公正？4、為什么幼兒有時會出現(xiàn)想象與現(xiàn)實相混淆的情況？5、環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的作用有哪些？五、應用題（30分）1、如何運用“同伴現(xiàn)場提名法”。2、為什