小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè) 掌聲 省賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

我會(huì)讀詞語掌聲班級(jí)默默地姿勢(shì)鞠躬鎮(zhèn)定憂郁熱烈普通勇敢

上節(jié)課我們知道了英子是一個(gè)憂郁、自卑的小女孩，那她后來怎么變得活潑樂觀了的呢？英子為什么會(huì)有這么大變化？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，找找原因。復(fù)習(xí)導(dǎo)入前后對(duì)比，感受英子變化

她總是默默地坐在教室的一角。以前她為什么坐在教室的一角？不想引起別人的關(guān)注“默默地”說明了什么？你從“總是”中又體會(huì)到了什么？自卑，不愿意和人交流長期沒有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。之后英子變得怎么樣了？自信勇敢，對(duì)生活充滿希望

是什么原因，使她變得判若兩人？同學(xué)們的掌聲重點(diǎn)感悟同學(xué)們給了英子幾次掌聲？第一次掌聲“熱烈、持久”。同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在掌聲響起來之前發(fā)生了什么事？從課文里找出來兩次

輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)?！蔼q豫”是什么意思？英子猶豫什么？英子想上去嗎？拿不定主意上去還是不上去不想因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們可以體會(huì)到英子內(nèi)心的情感。英子能不上去嗎，為什么？痛苦、無奈不能，全班同學(xué)都在注視著她

英子終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么？包含著什么？教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，包含著同學(xué)們對(duì)英子的鼓舞。聽到同學(xué)們的第二次掌聲，英子怎樣了？

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里一搖一晃地走下講臺(tái)。后來，英子上了中學(xué)，她給“我”寫來了一封信我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人?。?）從英子的信中，你讀懂了什么呢？（1）微笑著面對(duì)生活是什么意思？從永遠(yuǎn)這個(gè)詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個(gè)一生；這兩次掌聲，給英子帶了同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛。對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！假如你是英子，你覺得全班同學(xué)們掌聲給了你什么？假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我同學(xué)們的關(guān)愛，他們沒有輕視我，嘲笑我，反而為我鼓掌，我感到這種友誼很寶貴；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我自信，讓我不再為腿腳殘疾而自卑；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，使我微笑著面對(duì)生活。

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把

自己的掌聲獻(xiàn)給別人?？偨Y(jié)升華

掌聲

掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！

掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！

掌聲是一輪早晨的太陽，給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！