高三生物一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三生物一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃生物學(xué)科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經(jīng)過合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅持不懈的研究期中所蘊含的規(guī)律，再結(jié)合生物所特有的特點，就可以制定出適合自己的（學(xué)習(xí)籌劃）。下面給大家共享一些關(guān)于（高三生物）一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃，夢想對大家有所扶助。

高三生物一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃

以課本為根基

根據(jù)高三生物考綱的要求，建議考生復(fù)習(xí)時應(yīng)回歸課本，重視根基，突出對主干學(xué)識和核心概念的掌管。尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，確定要抓住高三生物根本概念、根本理論，突破課本的學(xué)識點。其實每道試題都不外乎是某些學(xué)識點的表達，同學(xué)們可根據(jù)《考試大綱》的要求逐個突破。

以試題為中心

高考是選拔性的考試，其試題具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。指點考生，高三生物復(fù)習(xí)時一要以試題訓(xùn)練為中心，從試題的解答中去突破學(xué)識點和落實考點，進而提高自己的解題才能?？梢赃@么說，不以試題訓(xùn)練為中心的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都是失敗的。

以才能提高為重點

理綜生物試題量少，所以在題目的設(shè)計上，更多地突出學(xué)科內(nèi)學(xué)識綜合遷移。這可加大測驗的學(xué)識面，同時也突出測驗了學(xué)生的才能。

這些才能包括閱讀才能、理解才能，獲取信息和學(xué)識的才能，推理才能、分析才能、語文表達才能以及完成設(shè)計測驗的才能。為此，考生要舉行必要的高三生物訓(xùn)練，梳理學(xué)識、歸類題型、提高才能，同時應(yīng)反對突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的（復(fù)習(xí)（方法）），而應(yīng)按照考試說明為指導(dǎo)，按照考試的標(biāo)準(zhǔn)要求，去提高各種才能和根本素質(zhì)。

做到“不二錯”

高三學(xué)生理應(yīng)說“見多識廣”，只要保證把做過的高三生物作業(yè)、隨堂訓(xùn)練、大小考試的題目吃透，使前面自己展現(xiàn)過的錯誤不再重現(xiàn)，高考告成就有了保證。而這需要同學(xué)們積累錯題，建立錯題集，并實時翻閱復(fù)習(xí)。在這個過程中，要留神復(fù)習(xí)時不是隨意翻翻看看答案就行了，而是對做過的好題、難題重新分析，揣摩學(xué)識點，再現(xiàn)解題過程，從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢。

高三生物怎么復(fù)習(xí)

與學(xué)習(xí)（其它）理科一樣，生物學(xué)的學(xué)識也要在理解的根基上舉行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學(xué)習(xí)了大量年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些根本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，譬如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要斟酌的對象即思維元素卻是目生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間特殊的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌管生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

弄清學(xué)識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種布局、群體之間的聯(lián)系，也就是留神學(xué)識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

生物高效復(fù)習(xí)法

對比復(fù)習(xí)法。在高三生物復(fù)習(xí)中，對學(xué)識舉行橫向和縱向?qū)Ρ?，例如病毒與原核細胞的對比，三大養(yǎng)分物質(zhì)的來源和去路的對比，光合作用和呼吸作用的對比，各種育種方法的對比等。

串聯(lián)復(fù)習(xí)法。高三生物復(fù)習(xí)時，應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的學(xué)識點串聯(lián)起來，對只是有全面的理解。例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。

聯(lián)想遷移法。生物教材中的好多學(xué)識點看起來是孤立的，但好多學(xué)識存在著共性。對于這些學(xué)識可以采用聯(lián)想遷移法舉行掌管。

高三生物一輪復(fù)習(xí)解題攻略

1.生物一輪復(fù)習(xí)高明運用答案

好多的題，無論是在考試或者平日做作業(yè)，我們都很難將它們?nèi)紝懗鰜恚@個時候答案就發(fā)揮很大的作用了。好多人覺得看答案沒有任何用處，反而會使自己的惰性大增，勞績不增反降。這里建議大家不要一味地拿著答案就是抄個答案結(jié)果就算了，你完全可以自己把答案扣起來，看自己是不是不看答案再次把這道題的整個過程寫出來。時間長了，可以好多地磨練自己的解題思維。

2.一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練正確率和解題速度

最重要的就是思維的培養(yǎng)。思維的快速