人教版四年級語文上冊貓公開課教案

公開課教案課題：小學語文第七冊第15課《貓》執(zhí)教：劉春芝班級:四（1）班時間：2014年12月25日地點：多媒體教室組織單位：懷遠縣方壩學校貓第二課時教材分析：這是學生接觸的第一篇老舍先生描繪動物的文章，課文仔細、生動地描繪了貓的獨到性格和它滿月時的調(diào)皮可愛。特別是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格獨到鮮亮生動。老舍先生對貓愛同子女，不論是獨到仍是調(diào)皮，在他看來都是實足的可愛，并且老舍先生是經(jīng)過平實無雕琢的語言將貓的形象描繪的栩栩如生。全文字里行間顯現(xiàn)著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，“人愛貓、貓親人”，為我們創(chuàng)辦出一個人與動物和平共處的美好境地。課文中采納了總分式的構(gòu)段方式，按貓的性格獨到和滿月小貓的特色能夠把文章分紅兩大多數(shù)，第一部分以“貓的性格實在有些獨到”為總起，第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起，同時，也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內(nèi)容親近聯(lián)系在一同。學習目標：1．認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“獨到、任憑、屏息凝望、變化無常、摔倒、枝折花落”等詞語。2．有感情朗誦課文，連續(xù)練習默讀課文，背誦自己喜愛的部分。3．經(jīng)過抓要點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格獨到，小貓的調(diào)皮可愛，意會老舍先生對貓的喜愛之情，感覺對生活的熱愛。4．激起學生熱愛生活的情味，激發(fā)課外察看動物的興趣。講課重難點：要點：在閱讀中意會“貓的性格實在有些獨到”，認識作者是怎樣寫出貓的性格特色的。難點：意會老舍先生對貓的喜愛之情，感覺對生活的熱愛。教具準備：課件講課程序：一、激趣引入1．聽一聽，猜歌曲。2．男女生競賽讀詞語。3．回首課文，課文主要寫了貓的哪些特色？二、要點研讀，理解“獨到”。（一）合作學習，理解獨到：1—3自然段主要寫大花貓性格實在有些獨到，你能發(fā)現(xiàn)貓的哪些獨到特色？讀讀、劃劃、想一想、談談：你看到了如何獨到的一只貓，圈出來，從哪看出的，用橫線畫出來。1、理解“老實”：圖片顯現(xiàn)貓睡覺的酣暢畫面，感覺其無牽無掛。2．理解“貪玩”：經(jīng)過圖片顯現(xiàn)貓的貪玩。聯(lián)合學生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)辦情境，經(jīng)過朗誦品味老舍先生的語言，升華感情。3．理解“盡責”：理解詞語“屏息凝望”。親自體驗“屏息凝視”，意會貓等老鼠的信心，感覺貓的盡責。4．小結(jié)：透過對峙、矛盾的性格，意會貓的性格的獨到。（二）進一步理解貓的性格“獨到”。1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其余矛盾的性格即快樂時“溫柔可親”，不快樂時“一聲不出”，還有既膽怯又驍勇，意會獨到。2．報告溝通：抓要點詞句，意會此中顯現(xiàn)出的老舍對貓的喜愛之情。找學生表演或回想貓“蹭”人時親熱的樣子，意會人貓的深沉感情。（三）自主朗誦：你愿意讀貓的哪一特色呢？三、讀中感悟，意會“更可愛”。仔細默讀課文最后一段，邊讀邊用直線劃出小貓更可愛的內(nèi)容，談談為何小貓更可愛？（圖片賞識）四、拓展延長1、你對哪一方面感興趣呢？（選擇一項）（1）萌貓美圖賞識。（2)對于貓的成語。(3)歌曲賞識《快樂的星貓》。2、教育學生保護動物。五、作業(yè)設計課后小練筆過去我們寫動物，只懂寫出動物的外形、生活習慣，這篇課文卻重視寫出了貓的性格及作者對貓的喜愛。選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特色，表達出你對它的感情。板書設計：貓老實盡責貪玩獨到溫柔可親一聲不出膽怯驍勇喜愛可愛講課反省《語文課程標準》指出：“語文講課應在師生相同對話的過程中進行”“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和指引者”。依照這個原則，這節(jié)課我在設計進步行一些的試一試。課上以學生的活動為主，教師參加，師生互動、生生互動合作來達成學習任務。教完《貓》這一課后，我的最大感覺是感人，我為講堂上學生的那份熱忱而感人。1.在講課中力爭表現(xiàn)民主性，相同性，創(chuàng)辦了輕松快樂，民主平等的氣氛，教師以指引者、合作者的身份參加到講課活動中去。2.在講課過程中，存心識地培育學生自主學習的能力和習慣，在念書、思慮、問題討論等多項生生合作達成的學習活動中，教師真實地站在了組織者，指引者和合作者的地點。3、發(fā)掘文章的人文性，對學生進行感情的熏陶。課程改革中的學生在變，教師更要變，新的課程需要教師要有全新的教育理念，需要教師增強文化涵養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能，不單有淵博的學問，還要