內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件

內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力1.原發(fā)性肝癌肝區(qū)疼痛的特點(diǎn)是A.間歇性隱痛B.持續(xù)性脹痛C.陣發(fā)性絞痛D.刀割樣疼痛E.燒灼樣疼痛2.自發(fā)性氣胸最常見癥狀是A.嘔吐B.心悸C.發(fā)熱D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭發(fā)生時,最早因缺氧發(fā)生損害的組織器官是A.大腦B.心臟C.肝臟D.腎臟E.肺臟5.肺心病并發(fā)呼吸衰竭患者缺氧的典型表現(xiàn)是A.呼吸困難B.發(fā)紺C.意識障礙D.肺功能下降E.球結(jié)膜水腫7.慢性支氣管炎的最突出癥狀是A.反復(fù)發(fā)熱B.反復(fù)咳嗽咳痰C.少量咯血D.胸部剌痛E.間斷喘息8.二尖瓣面容的特點(diǎn)是A.兩頰部蝶形紅斑B.兩頰部紫紅,口唇輕度發(fā)紺C.兩頰黃褐斑D.午后兩頰潮紅E.面部毛細(xì)血管擴(kuò)張一、初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性音樂教育，主要是依靠聽、唱、演來感受、體現(xiàn)、發(fā)展音樂的美好意境。音樂教學(xué)對培養(yǎng)初中生的想象力，提高初中生對音樂的感知力，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力等具有非常關(guān)鍵的作用。其中學(xué)生在初中時期的音樂培養(yǎng)是非常重要的一個時期。在極具創(chuàng)新的初中音樂教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師一定要掌握這一階段學(xué)生的基本特征，站在學(xué)生的角度考慮，確定學(xué)生實(shí)踐主體的地位，激勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的觀念、勤于創(chuàng)新的想法以及善于創(chuàng)新的技能。在新的課程改革背景之下，積極培養(yǎng)與提高初中學(xué)生的創(chuàng)新能力是音樂教師主要的工作之一。二、在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力音樂教育主要是通過音樂教學(xué)以及其他的活動，給學(xué)生提供了特別的學(xué)習(xí)方法和氛圍，對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力等都有其它學(xué)科不存在的優(yōu)勢。然而在初中的音樂教學(xué)中要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力呢？我們可以從下面這幾個方面著手：1、營造一個和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)初中生的創(chuàng)新能力如果想要學(xué)生充分發(fā)揮個人的創(chuàng)新能力同時還要其得到很好的發(fā)展，就一定要具備心理自由以及心里安全這兩個條件。這是最權(quán)威的心理學(xué)調(diào)研結(jié)果。所以，音樂教師要在進(jìn)行音樂教學(xué)時，一定要給學(xué)生們創(chuàng)造一個快樂而輕松的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，音樂老師要聯(lián)系實(shí)際狀況，營造輕松愉悅的課堂環(huán)境，要學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，要每一個學(xué)生都可以參與到課堂中來，用音樂自身的長處來引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情與創(chuàng)新能力。2、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式音樂教師要讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的過程中來，認(rèn)真思考老師所提出的一些問題，通過深入的分析思考、相互溝通、動手操作等來培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中教師的主體地位，重視學(xué)生們的創(chuàng)新思維和觀念。在培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力時，最不容小覷的就是音樂教師的創(chuàng)新性。音樂教師唯有在開發(fā)自身創(chuàng)新能力的過程中，才可以總結(jié)出適合培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的有效途徑和方法。音樂教師一定要積極改變先前的教學(xué)方式與觀念，更加重視對學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索能力的培養(yǎng)，并不斷的提升教學(xué)的水平與能力。教育的最終變革全要通過教師來實(shí)現(xiàn)，老師是改革的重要力量，所以，教師思想的轉(zhuǎn)變是實(shí)施創(chuàng)新教育的重點(diǎn)所在。3、開展一些不同形式的音樂活動，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展音樂作為一門藝術(shù)，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，音樂教師在音樂課的日常教學(xué)中除了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維之外，更加有必要來通過不同形式的音樂活動來提高和鞏固學(xué)生的創(chuàng)新能力。要盡可能多的組織一些音樂活動，比如卡拉OK大賽，術(shù)節(jié)以及迎新年文藝演出等。成立由全校藝術(shù)能人組成的合唱藝術(shù)團(tuán)，文藝愛好者組成的舞蹈隊(duì)等等。要他們經(jīng)常的參加一些演出，經(jīng)常參加一些不同的比賽。此類音樂活動的全面開展，可以要學(xué)生受到深刻的藝術(shù)熏陶，興趣和愛好都可以得到培養(yǎng)，學(xué)生的個性愛好得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都可以得到培養(yǎng)和提高。4、激發(fā)學(xué)生的探索精神，進(jìn)行創(chuàng)新性音樂教育現(xiàn)在所實(shí)行的應(yīng)試教育方法以及傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，在根本上就限制和約束了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、發(fā)展，只有對其進(jìn)行深入有效的改革，才可以要學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。首先，不斷充實(shí)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，教學(xué)措施多種多樣的音樂課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是豐富多彩的，不只是要教會學(xué)生們單純的歌唱，還要讓學(xué)生們掌握一些最基礎(chǔ)的音樂知識，同時通過音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，以及演奏各種樂器的能力等等。所以，要在音樂教學(xué)中完善音樂課的職能，轉(zhuǎn)變單純的只是唱歌、只是欣賞或者只是練習(xí)，要同步教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教案，把枯燥的知識技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生興趣、特長以及“表現(xiàn)自我”的培養(yǎng)。其次，要充分把握一切可以利用的時間和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力雖然具有一定的抽象性，但是在一定程度上也體現(xiàn)出明顯的形象性，要學(xué)生體會音樂，發(fā)表自己創(chuàng)造性的見解，可以更進(jìn)一步地開拓自己的思維，創(chuàng)造新意。三、結(jié)束語綜上可知，在培養(yǎng)初中學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的過程中，教師并不是要求學(xué)生必須作出一些重大的發(fā)明或創(chuàng)造，而是更看重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新精神。因此，如果初中音樂教師能在教學(xué)中更加有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于改革、不斷探索的精神，就一定會獲得良好的教學(xué)效果。處在成長、發(fā)育階段的初中學(xué)生，不僅需要知識的直線性吸收，更需要老師無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。因此充分運(yùn)用情感教育這種教育手段是非常重要而又十分有意義的。對于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言，英語教學(xué)就更需要這種教育方式。情感既是教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)的策略之一，情感策略的運(yùn)用，不但有利于完成教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過我的教學(xué)實(shí)踐，情感教育在農(nóng)村初中英語教學(xué)中有著非常重要的作用。在英語課堂教學(xué)中如何通過情感教學(xué)來提高教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個方面：一、以和藹可親的教態(tài)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，以良好的情感感染學(xué)生，從而促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變在教學(xué)過程中教師的情感是以教師的教態(tài)、語言、動作、神采等因素來表現(xiàn)的，所以在英語課一開始，我們就要以和藹可親的教態(tài)去感染學(xué)生，有一個吸引人的開頭使學(xué)生情緒飽滿的投入這節(jié)課的是至關(guān)重要的。英語課的開頭可以采用唱英語歌、值日生匯報(bào)、講一則與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事，師生間相互問候或有關(guān)上節(jié)課的幾個問答等。這樣以教師的情緒去帶動學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使他們盡快溶入的學(xué)英語的氣氛中來。這對那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生尤為重要。每個班級都有一定數(shù)量的差生，教育工作者和家長都在努力想辦法轉(zhuǎn)變差生，但收效甚微。差生也往往因自己成績差，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒或自卑感，因此，老師首先應(yīng)該上的縮短師生間的距離，使其“親其師”從而“信其道”。要注意保護(hù)他們的自尊心，如果唱歌可以由他們領(lǐng)唱，如果回答問題可以把相對容易的留給他們回答，從他們的實(shí)際出發(fā)。這樣一上課就讓他們感受到老師的關(guān)懷，以便激發(fā)他們良好的情感，達(dá)到師生情感的和諧。二采用形式多樣的操練方法，創(chuàng)設(shè)生動的英語情境，師生間保持積極、良好的授課、聽課心境，從而提高學(xué)生的自信有要提高課堂教學(xué)效果，教師必須使自己處于良好的心境，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。學(xué)生的注意力完全由教師牽引，教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得愉快。例如在英語課上教師可以采用形式多樣的操練方法，讓學(xué)生開展大量的實(shí)踐活動，如連鎖操練、自由對話、短劇表演、看圖說話、唱歌、游戲、猜謎等活動，使學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，沒有心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果是對話，可采用倆倆對話、分排練習(xí)、小組活動、分行練習(xí)等。讓他們完全溶入到老師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中去，自覺地感受到自己就是對話中的一方。如果是短文，學(xué)生們則感覺到自己就是短文中的主角，這時他們已不再是一個個單純地坐在課堂上讀單詞，死記硬背還不能理解那些語法的學(xué)生，他們已經(jīng)積極自主地投入到英語課堂活動中去了。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，按照量力性和可接受性原則，讓成績好的學(xué)生做些有一定難度，但又有把握的練習(xí)，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓成績較差的學(xué)生做些比較容易的練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自尊心和積極性。這樣也使每位學(xué)生都有了實(shí)踐外語的機(jī)會，對那些主動要求發(fā)言且語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生應(yīng)及時給以表揚(yáng)，在老師的鼓勵下，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，看到了自己的進(jìn)步，就能樹立和不斷鞏固自己能學(xué)好外語的信心。三、采用多種鞏固性練習(xí)，檢測當(dāng)堂所學(xué)教學(xué)目標(biāo)，營造和諧的心理氛圍，促使學(xué)生思想的升華在每一堂英語課上，教師都要營造濃郁和諧的課堂教學(xué)氛圍，要表現(xiàn)出高尚的教學(xué)愛心，要一視同仁地對待每一個學(xué)生，保持高昂的激情，就會不斷激起學(xué)生的求知欲，使每個學(xué)生都保持旺盛的情緒，積極地投入到每個教學(xué)步驟中。英語課上的鞏固性操練要面廣量大，先口頭后筆頭，教師要精心設(shè)計(jì)操練的內(nèi)容，必須和本堂課的教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣，要讓學(xué)生不斷模仿、重復(fù)、操練，幫助他們做到眼勤、耳勤和口勤，讓較多的學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽。同時還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭。趣味記憶也是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的興趣性和主動性的體現(xiàn)，他能抓住學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,這樣學(xué)生們就會在愉快的心境中上完了一堂英語課。將情感教育融于英語課堂教學(xué)之中，在每一堂英語課上都做到飽含熱情，面帶微笑，平等待生，體現(xiàn)愛心。持之以恒，這四十五分鐘的課堂教學(xué)定會收到令人滿意的教學(xué)效果。對于農(nóng)村中學(xué)生來說，教師更不應(yīng)該總是偏愛好學(xué)生、歧視差生，對學(xué)生的反復(fù)提問沒有足夠的耐心，對犯錯的學(xué)生總是“橫眉冷對”而是應(yīng)一方面以飽滿的熱情去接近和了解他們，了解他們的興趣、愛好，多和他們談心，讓他們能夠從內(nèi)心接近老師，拉近師生間的距離.綜上所述，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透情感教育有著非常重要的作用。以積極的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中，真正提高自己，才能培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理定勢，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)。內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹護(hù)士試1護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力1.原發(fā)性肝癌肝區(qū)疼痛的特點(diǎn)是A.間歇性隱痛B.持續(xù)性脹痛C.陣發(fā)性絞痛D.刀割樣疼痛E.燒灼樣疼痛2.自發(fā)性氣胸最常見癥狀是A.嘔吐B.心悸C.發(fā)熱D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭發(fā)生時,最早因缺氧發(fā)生損害的組織器官是A.大腦B.心臟C.肝臟D.腎臟E.肺臟護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力2內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件3內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件4內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件5內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件6內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件7內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件840.患者女,18歲。以焦慮癥入院,護(hù)理措施中最重要的是A.深入了解引發(fā)患者焦慮的來源B.鼓勵患者描述焦慮的感受C.保護(hù)患者安全,降低焦慮程度D.指導(dǎo)患者認(rèn)識個人的焦慮行為E.護(hù)士應(yīng)與患者保持一定距離41.患者女,25歲。診斷支氣管哮喘入院。2分鐘前患者哮喘急性發(fā)作。護(hù)士應(yīng)立即協(xié)助患者采取的體位是A.去枕平臥B.中凹臥位C.屈膝俯臥位D.側(cè)臥位E.端坐位40.患者女,18歲。以焦慮癥入院,護(hù)理措施中最重要944.患者男,64歲。診斷“2型糖尿病”10年。為患者進(jìn)行糖尿病足預(yù)防的健康指導(dǎo)中,丕妥的是A.每天檢查清潔足部B.選擇透氣、柔軟的鞋襪C.每天堅(jiān)持適度的運(yùn)動D.足部出現(xiàn)破損可自擦藥物E.外出不宜穿拖鞋47.患者男,58歲。糖尿病住院,,經(jīng)過治療血糖得以控制,病情穩(wěn)定準(zhǔn)備出院。護(hù)士給該患者進(jìn)行出院飲食指導(dǎo)時,應(yīng)告訴其每日總熱量在三餐中的比例為A.早餐1/6、剩下的中餐、晚餐各半B.早餐1/5、中餐、晚餐各2/5C.早餐1/4、剩下的中餐、晚餐各半D.早餐l/4、中餐/2、晚餐為1/4E.早餐1/2、剩下的中餐、晚餐各半44.患者男,64歲。診斷“2型糖尿病”10年。為患者進(jìn)1049.患者男,75歲。支氣管哮喘患者。受涼后出現(xiàn)胸悶,呼氣性呼恩難,雙肺在瀵嗉嗎章院。既徉上呼吸道感育最重A.清淡飲食B.不飼養(yǎng)寵物C.避免接觸花草D.保持樂觀情緒E.預(yù)防上呼吸道感染51.患者男,42歲。診斷高血壓3年。性情溫和,體態(tài)勻葡對其叢里簍的硤食筍盒清婆是喜食成菜脆制食品,目A.低脂飲食B.低磷飲食C.低鈉飲食D.低蛋白飲食E.低纖維素飲食49.患者男,75歲。支氣管哮喘患者。受涼后出現(xiàn)胸悶,11內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件12內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件13內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件14內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件15內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件16內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件17內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件18內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件19內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件20內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件21內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件22內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件23內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件24內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件25內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件26內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件27內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件28內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件29內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件30內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件31內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件32內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件33內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件34內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件35內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件36內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件37內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件38內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件39內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件40內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件41內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件42內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件43內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件44內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件45內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件46內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件47內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件48內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件49內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件50內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件51內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件52內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件53內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件54內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件55內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件56內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件57內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件58內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件59內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件6041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力1.原發(fā)性肝癌肝區(qū)疼痛的特點(diǎn)是A.間歇性隱痛B.持續(xù)性脹痛C.陣發(fā)性絞痛D.刀割樣疼痛E.燒灼樣疼痛2.自發(fā)性氣胸最常見癥狀是A.嘔吐B.心悸C.發(fā)熱D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭發(fā)生時,最早因缺氧發(fā)生損害的組織器官是A.大腦B.心臟C.肝臟D.腎臟E.肺臟5.肺心病并發(fā)呼吸衰竭患者缺氧的典型表現(xiàn)是A.呼吸困難B.發(fā)紺C.意識障礙D.肺功能下降E.球結(jié)膜水腫7.慢性支氣管炎的最突出癥狀是A.反復(fù)發(fā)熱B.反復(fù)咳嗽咳痰C.少量咯血D.胸部剌痛E.間斷喘息8.二尖瓣面容的特點(diǎn)是A.兩頰部蝶形紅斑B.兩頰部紫紅,口唇輕度發(fā)紺C.兩頰黃褐斑D.午后兩頰潮紅E.面部毛細(xì)血管擴(kuò)張一、初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性音樂教育，主要是依靠聽、唱、演來感受、體現(xiàn)、發(fā)展音樂的美好意境。音樂教學(xué)對培養(yǎng)初中生的想象力，提高初中生對音樂的感知力，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力等具有非常關(guān)鍵的作用。其中學(xué)生在初中時期的音樂培養(yǎng)是非常重要的一個時期。在極具創(chuàng)新的初中音樂教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師一定要掌握這一階段學(xué)生的基本特征，站在學(xué)生的角度考慮，確定學(xué)生實(shí)踐主體的地位，激勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的觀念、勤于創(chuàng)新的想法以及善于創(chuàng)新的技能。在新的課程改革背景之下，積極培養(yǎng)與提高初中學(xué)生的創(chuàng)新能力是音樂教師主要的工作之一。二、在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力音樂教育主要是通過音樂教學(xué)以及其他的活動，給學(xué)生提供了特別的學(xué)習(xí)方法和氛圍，對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力等都有其它學(xué)科不存在的優(yōu)勢。然而在初中的音樂教學(xué)中要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力呢？我們可以從下面這幾個方面著手：1、營造一個和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)初中生的創(chuàng)新能力如果想要學(xué)生充分發(fā)揮個人的創(chuàng)新能力同時還要其得到很好的發(fā)展，就一定要具備心理自由以及心里安全這兩個條件。這是最權(quán)威的心理學(xué)調(diào)研結(jié)果。所以，音樂教師要在進(jìn)行音樂教學(xué)時，一定要給學(xué)生們創(chuàng)造一個快樂而輕松的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，音樂老師要聯(lián)系實(shí)際狀況，營造輕松愉悅的課堂環(huán)境，要學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，要每一個學(xué)生都可以參與到課堂中來，用音樂自身的長處來引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情與創(chuàng)新能力。2、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式音樂教師要讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的過程中來，認(rèn)真思考老師所提出的一些問題，通過深入的分析思考、相互溝通、動手操作等來培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中教師的主體地位，重視學(xué)生們的創(chuàng)新思維和觀念。在培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力時，最不容小覷的就是音樂教師的創(chuàng)新性。音樂教師唯有在開發(fā)自身創(chuàng)新能力的過程中，才可以總結(jié)出適合培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的有效途徑和方法。音樂教師一定要積極改變先前的教學(xué)方式與觀念，更加重視對學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索能力的培養(yǎng)，并不斷的提升教學(xué)的水平與能力。教育的最終變革全要通過教師來實(shí)現(xiàn)，老師是改革的重要力量，所以，教師思想的轉(zhuǎn)變是實(shí)施創(chuàng)新教育的重點(diǎn)所在。3、開展一些不同形式的音樂活動，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展音樂作為一門藝術(shù)，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，音樂教師在音樂課的日常教學(xué)中除了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維之外，更加有必要來通過不同形式的音樂活動來提高和鞏固學(xué)生的創(chuàng)新能力。要盡可能多的組織一些音樂活動，比如卡拉OK大賽，術(shù)節(jié)以及迎新年文藝演出等。成立由全校藝術(shù)能人組成的合唱藝術(shù)團(tuán)，文藝愛好者組成的舞蹈隊(duì)等等。要他們經(jīng)常的參加一些演出，經(jīng)常參加一些不同的比賽。此類音樂活動的全面開展，可以要學(xué)生受到深刻的藝術(shù)熏陶，興趣和愛好都可以得到培養(yǎng)，學(xué)生的個性愛好得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都可以得到培養(yǎng)和提高。4、激發(fā)學(xué)生的探索精神，進(jìn)行創(chuàng)新性音樂教育現(xiàn)在所實(shí)行的應(yīng)試教育方法以及傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，在根本上就限制和約束了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、發(fā)展，只有對其進(jìn)行深入有效的改革，才可以要學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。首先，不斷充實(shí)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，教學(xué)措施多種多樣的音樂課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是豐富多彩的，不只是要教會學(xué)生們單純的歌唱，還要讓學(xué)生們掌握一些最基礎(chǔ)的音樂知識，同時通過音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，以及演奏各種樂器的能力等等。所以，要在音樂教學(xué)中完善音樂課的職能，轉(zhuǎn)變單純的只是唱歌、只是欣賞或者只是練習(xí)，要同步教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教案，把枯燥的知識技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生興趣、特長以及“表現(xiàn)自我”的培養(yǎng)。其次，要充分把握一切可以利用的時間和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力雖然具有一定的抽象性，但是在一定程度上也體現(xiàn)出明顯的形象性，要學(xué)生體會音樂，發(fā)表自己創(chuàng)造性的見解，可以更進(jìn)一步地開拓自己的思維，創(chuàng)造新意。三、結(jié)束語綜上可知，在培養(yǎng)初中學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的過程中，教師并不是要求學(xué)生必須作出一些重大的發(fā)明或創(chuàng)造，而是更看重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新精神。因此，如果初中音樂教師能在教學(xué)中更加有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于改革、不斷探索的精神，就一定會獲得良好的教學(xué)效果。處在成長、發(fā)育階段的初中學(xué)生，不僅需要知識的直線性吸收，更需要老師無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。因此充分運(yùn)用情感教育這種教育手段是非常重要而又十分有意義的。對于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言，英語教學(xué)就更需要這種教育方式。情感既是教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)的策略之一，情感策略的運(yùn)用，不但有利于完成教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過我的教學(xué)實(shí)踐，情感教育在農(nóng)村初中英語教學(xué)中有著非常重要的作用。在英語課堂教學(xué)中如何通過情感教學(xué)來提高教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個方面：一、以和藹可親的教態(tài)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，以良好的情感感染學(xué)生，從而促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變在教學(xué)過程中教師的情感是以教師的教態(tài)、語言、動作、神采等因素來表現(xiàn)的，所以在英語課一開始，我們就要以和藹可親的教態(tài)去感染學(xué)生，有一個吸引人的開頭使學(xué)生情緒飽滿的投入這節(jié)課的是至關(guān)重要的。英語課的開頭可以采用唱英語歌、值日生匯報(bào)、講一則與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事，師生間相互問候或有關(guān)上節(jié)課的幾個問答等。這樣以教師的情緒去帶動學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使他們盡快溶入的學(xué)英語的氣氛中來。這對那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生尤為重要。每個班級都有一定數(shù)量的差生，教育工作者和家長都在努力想辦法轉(zhuǎn)變差生，但收效甚微。差生也往往因自己成績差，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒或自卑感，因此，老師首先應(yīng)該上的縮短師生間的距離，使其“親其師”從而“信其道”。要注意保護(hù)他們的自尊心，如果唱歌可以由他們領(lǐng)唱，如果回答問題可以把相對容易的留給他們回答，從他們的實(shí)際出發(fā)。這樣一上課就讓他們感受到老師的關(guān)懷，以便激發(fā)他們良好的情感，達(dá)到師生情感的和諧。二采用形式多樣的操練方法，創(chuàng)設(shè)生動的英語情境，師生間保持積極、良好的授課、聽課心境，從而提高學(xué)生的自信有要提高課堂教學(xué)效果，教師必須使自己處于良好的心境，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。學(xué)生的注意力完全由教師牽引，教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得愉快。例如在英語課上教師可以采用形式多樣的操練方法，讓學(xué)生開展大量的實(shí)踐活動，如連鎖操練、自由對話、短劇表演、看圖說話、唱歌、游戲、猜謎等活動，使學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，沒有心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果是對話，可采用倆倆對話、分排練習(xí)、小組活動、分行練習(xí)等。讓他們完全溶入到老師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中去，自覺地感受到自己就是對話中的一方。如果是短文，學(xué)生們則感覺到自己就是短文中的主角，這時他們已不再是一個個單純地坐在課堂上讀單詞，死記硬背還不能理解那些語法的學(xué)生，他們已經(jīng)積極自主地投入到英語課堂活動中去了。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，按照量力性和可接受性原則，讓成績好的學(xué)生做些有一定難度，但又有把握的練習(xí)，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓成績較差的學(xué)生做些比較容易的練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自尊心和積極性。這樣也使每位學(xué)生都有了實(shí)踐外語的機(jī)會，對那些主動要求發(fā)言且語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生應(yīng)及時給以表揚(yáng)，在老師的鼓勵下，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，看到了自己的進(jìn)步，就能樹立和不斷鞏固自己能學(xué)好外語的信心。三、采用多種鞏固性練習(xí)，檢測當(dāng)堂所學(xué)教學(xué)目標(biāo)，營造和諧的心理氛圍，促使學(xué)生思想的升華在每一堂英語課上，教師都要營造濃郁和諧的課堂教學(xué)氛圍，要表現(xiàn)出高尚的教學(xué)愛心，要一視同仁地對待每一個學(xué)生，保持高昂的激情，就會不斷激起學(xué)生的求知欲，使每個學(xué)生都保持旺盛的情緒，積極地投入到每個教學(xué)步驟中。英語課上的鞏固性操練要面廣量大，先口頭后筆頭，教師要精心設(shè)計(jì)操練的內(nèi)容，必須和本堂課的教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣，要讓學(xué)生不斷模仿、重復(fù)、操練，幫助他們做到眼勤、耳勤和口勤，讓較多的學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽。同時還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭。趣味記憶也是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的興趣性和主動性的體現(xiàn)，他能抓住學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,這樣學(xué)生們就會在愉快的心境中上完了一堂英語課。將情感教育融于英語課堂教學(xué)之中，在每一堂英語課上都做到飽含熱情，面帶微笑，平等待生，體現(xiàn)愛心。持之以恒，這四十五分鐘的課堂教學(xué)定會收到令人滿意的教學(xué)效果。對于農(nóng)村中學(xué)生來說，教師更不應(yīng)該總是偏愛好學(xué)生、歧視差生，對學(xué)生的反復(fù)提問沒有足夠的耐心，對犯錯的學(xué)生總是“橫眉冷對”而是應(yīng)一方面以飽滿的熱情去接近和了解他們，了解他們的興趣、愛好，多和他們談心，讓他們能夠從內(nèi)心接近老師，拉近師生間的距離.綜上所述，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透情感教育有著非常重要的作用。以積極的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中，真正提高自己，才能培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理定勢，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)。內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹內(nèi)護(hù)理真題課程介紹護(hù)士試62護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力1.原發(fā)性肝癌肝區(qū)疼痛的特點(diǎn)是A.間歇性隱痛B.持續(xù)性脹痛C.陣發(fā)性絞痛D.刀割樣疼痛E.燒灼樣疼痛2.自發(fā)性氣胸最常見癥狀是A.嘔吐B.心悸C.發(fā)熱D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭發(fā)生時,最早因缺氧發(fā)生損害的組織器官是A.大腦B.心臟C.肝臟D.腎臟E.肺臟護(hù)士試卷內(nèi)護(hù)實(shí)踐能力63內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件64內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件65內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件66內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件67內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件68內(nèi)護(hù)理真題課程介紹課件6940.患者女,18歲。以焦慮癥入院,護(hù)理措施中最重要的是A.深入了解引發(fā)患者焦慮的來源B.鼓勵患者描述焦慮的感受C.保護(hù)患者安全,降低焦慮程度D.指導(dǎo)患者認(rèn)識個人的焦慮行為E.護(hù)士應(yīng)與患者保持一定距離41.患者女,25歲。診斷支氣管哮喘入院。2分鐘前患者哮喘急性發(fā)作。護(hù)士應(yīng)立即協(xié)助患者采取的體位是A.去枕平臥B.中凹臥位C.屈膝俯臥位D.側(cè)臥位E.端坐位40.患者女,18歲。以焦慮癥入院,護(hù)理措施中最重要7044.患者男,64歲。診斷“2型糖尿病”10年。為患者進(jìn)行糖尿病足預(yù)防的健康指導(dǎo)中,丕妥的是A.每天檢查清潔足部B.選擇透氣、柔軟的鞋襪C.每天堅(jiān)持適度的運(yùn)動D.足部出現(xiàn)破損可自擦藥物E.外出不宜穿拖鞋47.患者男,58歲。糖尿病住院,,經(jīng)過治療血糖得以控制,病情穩(wěn)定準(zhǔn)備出院。護(hù)士給該患者進(jìn)行出院飲食指導(dǎo)時,應(yīng)告訴其每日總熱量在三餐中的比例為A.早餐1/6、剩下的中餐、晚餐各半B.早餐1/5、中餐、晚餐各2/5C.早餐1/4、剩下的中餐、晚餐各半D.早餐l/4、中餐/2、晚餐為1/4E.早餐1/2、剩下的中餐、晚餐各半44.患者男