小學科學課程及其科學概念課件

小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物小學科學課程及其科學概念小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物2010年全省薄弱學科培訓·科學科學課程及其科學概念針對我省科學教師隊伍現狀研討兩個問題■什么是科學課性質特點學什么■科學課中的科學概念概念分布重點概念解析一、前言隨著課程改革的全面推進，校園體育文化建設也引起了社會廣泛的關注和教育界的重視。因為校園體育文化對全面推進素質教育，加快教育的改革與發(fā)展，加強學校體育工作，實施《體育與體育》新課程，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識和頑強意志品質都有著重大的作用。為此，筆者就中小學校園體育文化建設理論、功能及建設的主要內容談些看法，與同行商榷。二、校園體育文化理論2006年4月，教育部頒發(fā)了《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，強調校園文化建設的重要作用和深遠意義。校園文化是社會文化的一部分，它除了按社會規(guī)范建立起一定的意識文化外，還形成符合學校特色的個性文化。校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，以校園為主要空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內容。它有廣義的和狹義的，廣義的校園體育文化是指學校師生員工在體育教學與課余訓練、健身運動與體育競賽及體育設施建設等諸方面的精神與物質財富；狹義的校園文化則是指學校師生員工的體育觀念與體育意識。本文從廣義的角度探討校園體育文化建設，其目的全面加強校園體育文化建設，推進素質教育，提高學生整體素質和學校的辦學水平。三、校園體育文化的育人功能積極健康向上的校園體育文化引導人、感染人、教育人、培養(yǎng)人，其育人功能越來越大。具體地說，主要功能有：1．導向功能校園體育文化有“價值導向”“精神熏陶”的巨大功能。校園體育文化環(huán)境一旦形成，全體師生受之滋養(yǎng)、熏陶，對人思想的啟迪、個性的陶冶、情感的激發(fā)、精神的升華都有著重要的作用。其共同的體育價值、集體榮譽感，是一種無形的力量，激勵人奮發(fā)向上，實現自己的人生價值。學校通過引導、調節(jié)、制約等手段，把消極、冷漠、自卑的心理引導到積極進取的體育精神上來；把庸俗無聊的消遣生活引導到健康向上、追求體育時尚上來，從而達到教育人、感化人、塑造人的目的。2．激勵功能教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。先進的校園體育文化以其特有的深層性、隱蔽性、滲透性、持久性，潛移默化地影響和激勵全校師生，推動著人人積極進取、與時俱進、開拓創(chuàng)新、奪取勝利。積極地行動，來源于正確的認識。省市級體育傳統(tǒng)校的創(chuàng)建任務重，但他們都在學校領導的統(tǒng)一指揮下，人心齊、熱情高，勝不驕、敗不餒，執(zhí)著追求，樂于奉獻，提升了辦學檔次，體驗到了成功的喜悅。3．凝聚功能校園體育文化是依賴并通過學校這一載體來反映和傳播的一種文化現象，使人無時無刻不感到它的存在，具有無形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下，全校師生會不知不覺形成共同的事業(yè)責任感和歷史使命感、人生價值觀、道德情操和行為習慣，產生強烈的集體榮譽感。他們?yōu)閷W校的榮譽而不顧一切地頑強拼搏，為學校任何一項損失而沉默思考。江蘇省常州中學校園文化建設檔次高，影響大，每一次重大的體育活動，全校各個部門齊出動，并成功舉辦了省市體育傳統(tǒng)校賽和體育教學基本功賽，贏得社會各界的一切好評。校運動隊外出比賽，更是牽動每個人的心，打聽比賽情況，載譽回來夾道歡迎，敲鑼打鼓，拍手歡呼。學?？啃@體育文化把班子團結起來，擰成一股繩，上下一條心，知苦不叫苦，一步一個腳印，竭盡全力創(chuàng)“思想領先、教學為主、特色體育、五育并舉、全面發(fā)展”的素質教育窗口學校。4．健身愉快功能校園體育文化的健身愉悅功能更為顯著。推進素質教育，必須堅持健康第一。健康應指身體、心理和社會適應方面都處于一種良好的狀態(tài)。校園體育文化一方面能大力改善人的機能狀況，塑造強健的體魄，促進人體機能發(fā)展，提高人體基本活動能力，使廣大教師精力充沛教好書，學生精力旺盛學本領；另一方面能大力提高人的心理素質，使人胸襟開闊、豁達灑脫、鎮(zhèn)定自如、堅韌不拔，在激烈競爭中保持積極進取的心態(tài)。昆山市二中是昆山市教育教學質量一流的名牌學校，教學任務再重，時間再緊，廣大教師也自覺主動地參與校園健身娛樂活動，強身體、練意志、調感情，追求高尚情趣，提高生活質量，使身心得以愉悅、和諧、健康發(fā)展。四、校園體育文化建設的主要內容1．校園體育意識文化建設在改革開放和向社會主義市場經濟轉變過程中，少數教師受拜金主義、享樂主義、個人主義的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了偏離現象，違背了《教育法》《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的事例常有發(fā)生，嚴重損害了廣大教師的師表形象，造成了極壞的社會影響。因此，強化校園體育意識文化建設，凈化校園環(huán)境，重塑教師自身形象就顯得尤為必要。校園體育意識文化是指學校為了實現辦學目標，集中反映人們的理想、信念、道德、健身目標、體育傳統(tǒng)和行為準則的價值觀念與群體意識。學校要宣傳貫徹《學校體育工作條例》《體育法》《全民健身計劃綱要》和《奧運爭光計劃綱要》，全面了解我國體育的方針、政策、職業(yè)道德和行為準則。要結合我國優(yōu)秀運動員為國爭光的感人事跡和本校運動員奮勇爭先的事例，發(fā)揮輿論的導向作用，倡導體育精神，如愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神和樂于奉獻精神。要把體育精神與校風、學風、班風建設結合起來，使廣大教師敬業(yè)愛生，為人師表，并把體育作為一種精神必需品，參與健身，愉悅身心。2．校園體育行為文化建設校園體育堅持健康第一的指導思想，對學生全面培養(yǎng)、全面鍛煉、全面考核，克服“以運動能力”評價學生的方法，從而最大限度地調動學生鍛煉身體的積極性和主動性。深化體育教學改革，實施《體育與健康教學》新大綱，面向全體學生，注重因材施教，營造教學相長氛圍，使每個學生體育文化修養(yǎng)加強，良好鍛煉習慣養(yǎng)成，自煉能力提高。要健全學校體育的各項規(guī)章制度，用制度激勵人、鼓舞人、影響人、規(guī)范人。有計劃地舉辦教工、學生的各類體育競賽活動，規(guī)模較大的學?？梢悦磕旮泱w育節(jié)的大型活動，豐富師生的課余生活，在安全祥和的氣氛中解脫精神壓力，陶冶情操，活躍身心，從而增強學校的吸引力和凝聚力。實踐證明，廣大師生員工的體育娛樂活動是校園體育文化的一個重要方面，對體育興趣、運動能力和人格健全等諸方面都有重大的作用。小型多樣的學生體育活動，要發(fā)揮團隊組織的作用，培養(yǎng)一批積極分子，喚起人的主體意識，弘揚人的主體精神。3．傳統(tǒng)特色的校園文化建設學校校長要有遠見卓識，在辦學目標上應重視傳統(tǒng)特色的校園體育文化建設。學校體育運動隊的水平對學校的影響太大了，學校的知名度常常靠體育打響的。江蘇省啟東實驗小學現已成為一所教育質量上過硬、體育成績上突出的名牌學校。其知名度影響之深遠，與該校田徑傳統(tǒng)項目抓得特好有極大關系，是全國先進體育傳統(tǒng)項目學校，最有說服力。有一定水平的學校運動隊是實施素質教育的窗口，要花大力氣抓好，并要充分發(fā)揮這種文化形態(tài)的教育、導向、規(guī)范、凝聚和激勵的作用。在傳統(tǒng)特色運動隊的建設上，要用好、用足上級教育、體育部門給予的優(yōu)惠政策，采用多種辦法，搞活人才輸送網絡，把有一定體育特長的體育尖子吸引過來，形成年齡梯隊，從選苗到培養(yǎng)，層層銜接，協(xié)調發(fā)展，使體育苗子得到良好的系統(tǒng)訓練。要創(chuàng)造條件辦體育班，妥善解決學習與訓練的矛盾，使他們德智體美諸方面全面發(fā)展。要大力加強體育教師政治業(yè)務修養(yǎng)，都能愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，都能抓好體育教學、課余訓練和體育競賽工作。昆山市二中與培本實驗小學根據市體委、教育局訓練競賽改革要求，大膽引進競爭激勵機制，實行任期目標責任制，競賽名次與輸送人才相結合的獎勵制，使他們在課余訓練上有新發(fā)現，在競賽名次上有新突破，在輸送后備體育人才上有新貢獻，獲得省市輸送培養(yǎng)后備體育人才的先進學校稱號。4．校園體育物質文化建設校園體育的物質建設也是一種文化現象，體育雕塑及體育場地、設施等，對人有陶冶作用。教育家蘇霍姆林斯基說過：“努力使學校的墻壁也講話。”要科學規(guī)劃，精心設計，使體育設施成為校園環(huán)境的靚點，既體現整體性，又體現藝術性。藝術性愈強的建筑就愈能感染師生，接受美的熏陶，引起思索，愉悅身心，催人奮進。因此，要創(chuàng)造條件，建造教育意義深、激勵作用大的體育場館設施，購買實用的體育器材?？縿?chuàng)建達標的體育設施和趕著鴨子上馬的體育體育場館設施安全必須進行全面復查，有的要整修，有的豆腐渣工程要拆除。昆山有所重點中學在創(chuàng)建中造的體育館，外面看看很好，可師生在館里活動，其回聲像幾只噴氣式飛機在盤旋，刺耳難忍，這不是享樂，而是活受罪。群眾體育活動需要的用品要優(yōu)先添置，為健身提供良好的條件。辦體育班的學校，學生運動員的生活設施要大力改善，向方便、舒適的方向發(fā)展。時代在發(fā)展，觀念在更新。中小學領導將更加重視校園體育文化建設，使它在新課程改革和全面推進素質教育中發(fā)揮更大的作用。一、農村小學生源減少的原因1.學齡人口不斷減少、學生隨打工家長進城是農村小學生源減少的客觀原因。我國在20世紀70年代開始實施計劃生育政策，到90年代中后期，農村人口出生率下降。由于農村小學生源減少，一些地方出現了大量的“袖珍”學校，有的學校已經關門，甚至有的項目學校也關門。隨著城市化的進程加快，人們的生產方式和生活方式開始由鄉(xiāng)村型向城市型轉化，農村人口大量涌入城市，大部分農村家長選擇外出務工，在城市居住，一些經濟條件較好的家庭想方設法將子女送到教育質量較好的學校，有的家長專門在學校附近租房以方便孩子讀書。這樣一來，便造成了城市學校人滿為患，鄉(xiāng)村學校門可羅雀。盡管家長這樣做了，其效果并不好，即使耽擱或放棄了農村責任田的種植，孩子也不一定學有長進，家長們?yōu)楣芙虒W生時常發(fā)愁。2.農村師資力量匱乏是導致農村小學關生源減少的重要原因。現在農村從教的一部分教師是以前的民辦教師轉正，貢獻不小，但相當部分教師年齡偏大，教育觀念陳舊，知識老化，方法落后，知識面窄，難以適應教育改革發(fā)展的需要。他們有的認為“船到碼頭車到站”，只等著退休，不愿意參加繼續(xù)教育，缺乏進取精神和競爭意識，教學思想僵化，教學方式及方法跟不上形勢，也由于各種條件的限制，他們幾乎沒有參加業(yè)務培訓、到外地聽課學習、加油充電的機會。如果讓他們走出去，看一看、了解了解外面的世界，同時加強他們教學基本功和基本技能的訓練，他們還有所作為;同時派師范專業(yè)的學生或支教的學生到農村學校任教，這樣既壯大農村學校的教學力量，又能留住一部分學生，還能減輕家長的許多負擔。3.農村教學資源不豐富、課程開設不齊全也是導致學生轉學的原因?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。只要是辦學，一些固定投入卻一樣不能少。眼下農村由于條件限制，很少開設計算機課程;音樂教學單純，只是教唱幾只歌罷了;體育設施也微乎其微;科學課之類的課程，既沒有專業(yè)教師，又沒有實驗室，老師們對這些課可上可不上，他們只片面抓語文、數學的教學，忽視了其他學科的教學，學生得不到全面發(fā)展。久而久之，家長認為孩子在農村耽誤上學，不得已也將學生轉學。二、促進農村義務教育健康發(fā)展的思考針對以上情況，筆者認為，為了促進農村義務教育的健康發(fā)展，保障農民子女盡可能接受到高質量的基礎教育，一方面應該加大農村小學的辦學力度，應該科學合理地布局農村小學，在一些條件適宜、成熟的地區(qū)可以適當合并，而在一些交通不便的地區(qū)仍需要保留小學，從有利于優(yōu)化配置教育資源、提高教育質量與辦學效益和方便孩子就近入學等原則出發(fā)，研究制定科學、適宜的調整方案和辦法，并廣泛征求意見，反復比較與科學論證，以取得廣大群眾的理解與支持;另一方面，加大教師培訓力度，讓老百姓吃上“定心丸”，解除他們的后顧之憂。學校質量的高低取決于是否有一只高素質的教師隊伍，這句話在生源萎縮的情況下對我們再也不是一句口號了，而是關系到教師明天的實際問題。作為教師，必須加快自我學習、自我提升的能力，接受現代化的教育思想和新的教學方法，加大教學創(chuàng)新力度，創(chuàng)出一條適合農村教育的新路子來。1.針對一些老教師身體欠佳、安于現狀，不思進取的情況，可適當進行分工調整，給這些人安排一些后勤，宿舍管理或者指導青年教師等方面的工作，讓這些人既覺得學校給予了照顧，又能覺得老有所為。2.繼續(xù)鼓勵廣大教師參加學歷進修和繼續(xù)學習。近年來，繼續(xù)教育和學歷進修，在農村基礎教育階段的教師業(yè)務水平提升中，發(fā)揮了不可低估的作用，但同時也出現了一些集中攻堅，疏于長效的負面現象，這對廣大教師整體水平的提升，是不利的，此種風氣如果繼續(xù)蔓延，損失將是不可估量的。所以，要在繼續(xù)教育的內容和形式上再做文章，不能只停留在表面，而應該是深入地影響到教學生活中去。3.創(chuàng)造性地搞好校本教研工作。讓我們的校長撲下身子，引領全體老師搞好教研工作，已成為當務之急。首先是要轉變觀念，變現在的個別教師單打獨斗式教研為群體性研究探討，變注重形式的開會模式為注重實效的交流模式。其次是要重視教研成果的總結與推廣，必要時可以為教師創(chuàng)造展示交流的平臺，筆者認為，讓每位教師每周至少完成兩節(jié)課的教學反思，然后教研組長，教導主任，校長進行學習式閱讀批注的辦法是可靠的，也是可行的。再次是要重視教育資源的有效利用，不要閑置教學資源。農村許多老師，都只是在別人聽課的時候，才用一下電教設備，制作一個課件，還花了大量的時間，請教了不少同志，這無形中對教學資源是一種巨大的浪費，對教師利用現代化手段進行教學的意識培養(yǎng)，是極為不利的，因此，要加大對老師計算機知識的培養(yǎng)提高，必要時，可以進行一些教學技能比武，來促進教師對技術的掌握。小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物小學科學課12010年全省薄弱學科培訓·科學科學課程及其科學概念2010年全省薄弱學科培訓·科學2針對我省科學教師隊伍現狀研討兩個問題■什么是科學課性質特點學什么■科學課中的科學概念概念分布重點概念解析針對我省科學教師隊伍現狀3科學與藝術詩人:“看啊!蘇格蘭的奶牛都是綜色的科學家:“我想不是這樣。應該說蘇格蘭的奶牛至少有一頭是綜色的科學與藝術4小學科學課程及其科學概念課件5不同的手段科學、數學的邏輯歸納推理演繹推理修辭、體裁文學藝術手法色彩、線條(非邏輯體系)不同的手段6科學的特點在于對科學的本質理解上以觀察為手段,以事實為根據實證的可證實的、可證偽的可重復、可檢驗符合邏輯的可推理的有局限性的可發(fā)展的科學的特點在于對科學的本質理解上7在科學家的身上■求實的精神理性精神民主意識探索精神在科學家的身上8小學科學課如何體現科學的特點實證意識:講求證據、實事求是■邏輯思維:符合邏輯的思考質疑精神:能夠提出獨特的觀點小學科學課如何體現9讓孩子在科學學習中逐步領會科學的本質■學生是否尊重客觀事實■如學生對觀察葉子、蝸牛的描述學生是否從事實、證據出發(fā)去求得結果如物體在水中的沉浮與什么因素有關?科學知識的獲得、技能的培養(yǎng)是否符合科學性■學生是否具有質疑的精神、求真的態(tài)度學生是輕易的就相信別人的話嗎?讓孩子在科學學習中逐步領會科學的本質10小學科學課程及其科學概念課件11小學科學課程及其科學概念課件12小學科學課程及其科學概念課件13小學科學課程及其科學概念課件14小學科學課程及其科學概念課件15小學科學課程及其科學概念課件16小學科學課程及其科學概念課件17小學科學課程及其科學概念課件18小學科學課程及其科學概念課件19小學科學課程及其科學概念課件20小學科學課程及其科學概念課件21小學科學課程及其科學概念課件22小學科學課程及其科學概念課件23小學科學課程及其科學概念課件24小學科學課程及其科學概念課件25小學科學課程及其科學概念課件26小學科學課程及其科學概念課件27小學科學課程及其科學概念課件28小學科學課程及其科學概念課件29小學科學課程及其科學概念課件30小學科學課程及其科學概念課件31小學科學課程及其科學概念課件32小學科學課程及其科學概念課件33小學科學課程及其科學概念課件34小學科學課程及其科學概念課件35小學科學課程及其科學概念課件36小學科學課程及其科學概念課件37小學科學課程及其科學概念課件38小學科學課程及其科學概念課件39小學科學課程及其科學概念課件40小學科學課程及其科學概念課件41小學科學課程及其科學概念課件42小學科學課程及其科學概念課件43小學科學課程及其科學概念課件44小學科學課程及其科學概念課件45小學科學課程及其科學概念課件46小學科學課程及其科學概念課件47小學科學課程及其科學概念課件48小學科學課程及其科學概念課件49小學科學課程及其科學概念課件50小學科學課程及其科學概念課件51小學科學課程及其科學概念課件52小學科學課程及其科學概念課件53小學科學課程及其科學概念課件54小學科學課程及其科學概念課件55小學科學課程及其科學概念課件56小學科學課程及其科學概念課件57謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基58小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物小學科學課程及其科學概念小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物2010年全省薄弱學科培訓·科學科學課程及其科學概念針對我省科學教師隊伍現狀研討兩個問題■什么是科學課性質特點學什么■科學課中的科學概念概念分布重點概念解析一、前言隨著課程改革的全面推進，校園體育文化建設也引起了社會廣泛的關注和教育界的重視。因為校園體育文化對全面推進素質教育，加快教育的改革與發(fā)展，加強學校體育工作，實施《體育與體育》新課程，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識和頑強意志品質都有著重大的作用。為此，筆者就中小學校園體育文化建設理論、功能及建設的主要內容談些看法，與同行商榷。二、校園體育文化理論2006年4月，教育部頒發(fā)了《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，強調校園文化建設的重要作用和深遠意義。校園文化是社會文化的一部分，它除了按社會規(guī)范建立起一定的意識文化外，還形成符合學校特色的個性文化。校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，以校園為主要空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內容。它有廣義的和狹義的，廣義的校園體育文化是指學校師生員工在體育教學與課余訓練、健身運動與體育競賽及體育設施建設等諸方面的精神與物質財富；狹義的校園文化則是指學校師生員工的體育觀念與體育意識。本文從廣義的角度探討校園體育文化建設，其目的全面加強校園體育文化建設，推進素質教育，提高學生整體素質和學校的辦學水平。三、校園體育文化的育人功能積極健康向上的校園體育文化引導人、感染人、教育人、培養(yǎng)人，其育人功能越來越大。具體地說，主要功能有：1．導向功能校園體育文化有“價值導向”“精神熏陶”的巨大功能。校園體育文化環(huán)境一旦形成，全體師生受之滋養(yǎng)、熏陶，對人思想的啟迪、個性的陶冶、情感的激發(fā)、精神的升華都有著重要的作用。其共同的體育價值、集體榮譽感，是一種無形的力量，激勵人奮發(fā)向上，實現自己的人生價值。學校通過引導、調節(jié)、制約等手段，把消極、冷漠、自卑的心理引導到積極進取的體育精神上來；把庸俗無聊的消遣生活引導到健康向上、追求體育時尚上來，從而達到教育人、感化人、塑造人的目的。2．激勵功能教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。先進的校園體育文化以其特有的深層性、隱蔽性、滲透性、持久性，潛移默化地影響和激勵全校師生，推動著人人積極進取、與時俱進、開拓創(chuàng)新、奪取勝利。積極地行動，來源于正確的認識。省市級體育傳統(tǒng)校的創(chuàng)建任務重，但他們都在學校領導的統(tǒng)一指揮下，人心齊、熱情高，勝不驕、敗不餒，執(zhí)著追求，樂于奉獻，提升了辦學檔次，體驗到了成功的喜悅。3．凝聚功能校園體育文化是依賴并通過學校這一載體來反映和傳播的一種文化現象，使人無時無刻不感到它的存在，具有無形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下，全校師生會不知不覺形成共同的事業(yè)責任感和歷史使命感、人生價值觀、道德情操和行為習慣，產生強烈的集體榮譽感。他們?yōu)閷W校的榮譽而不顧一切地頑強拼搏，為學校任何一項損失而沉默思考。江蘇省常州中學校園文化建設檔次高，影響大，每一次重大的體育活動，全校各個部門齊出動，并成功舉辦了省市體育傳統(tǒng)校賽和體育教學基本功賽，贏得社會各界的一切好評。校運動隊外出比賽，更是牽動每個人的心，打聽比賽情況，載譽回來夾道歡迎，敲鑼打鼓，拍手歡呼。學?？啃@體育文化把班子團結起來，擰成一股繩，上下一條心，知苦不叫苦，一步一個腳印，竭盡全力創(chuàng)“思想領先、教學為主、特色體育、五育并舉、全面發(fā)展”的素質教育窗口學校。4．健身愉快功能校園體育文化的健身愉悅功能更為顯著。推進素質教育，必須堅持健康第一。健康應指身體、心理和社會適應方面都處于一種良好的狀態(tài)。校園體育文化一方面能大力改善人的機能狀況，塑造強健的體魄，促進人體機能發(fā)展，提高人體基本活動能力，使廣大教師精力充沛教好書，學生精力旺盛學本領；另一方面能大力提高人的心理素質，使人胸襟開闊、豁達灑脫、鎮(zhèn)定自如、堅韌不拔，在激烈競爭中保持積極進取的心態(tài)。昆山市二中是昆山市教育教學質量一流的名牌學校，教學任務再重，時間再緊，廣大教師也自覺主動地參與校園健身娛樂活動，強身體、練意志、調感情，追求高尚情趣，提高生活質量，使身心得以愉悅、和諧、健康發(fā)展。四、校園體育文化建設的主要內容1．校園體育意識文化建設在改革開放和向社會主義市場經濟轉變過程中，少數教師受拜金主義、享樂主義、個人主義的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了偏離現象，違背了《教育法》《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的事例常有發(fā)生，嚴重損害了廣大教師的師表形象，造成了極壞的社會影響。因此，強化校園體育意識文化建設，凈化校園環(huán)境，重塑教師自身形象就顯得尤為必要。校園體育意識文化是指學校為了實現辦學目標，集中反映人們的理想、信念、道德、健身目標、體育傳統(tǒng)和行為準則的價值觀念與群體意識。學校要宣傳貫徹《學校體育工作條例》《體育法》《全民健身計劃綱要》和《奧運爭光計劃綱要》，全面了解我國體育的方針、政策、職業(yè)道德和行為準則。要結合我國優(yōu)秀運動員為國爭光的感人事跡和本校運動員奮勇爭先的事例，發(fā)揮輿論的導向作用，倡導體育精神，如愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神和樂于奉獻精神。要把體育精神與校風、學風、班風建設結合起來，使廣大教師敬業(yè)愛生，為人師表，并把體育作為一種精神必需品，參與健身，愉悅身心。2．校園體育行為文化建設校園體育堅持健康第一的指導思想，對學生全面培養(yǎng)、全面鍛煉、全面考核，克服“以運動能力”評價學生的方法，從而最大限度地調動學生鍛煉身體的積極性和主動性。深化體育教學改革，實施《體育與健康教學》新大綱，面向全體學生，注重因材施教，營造教學相長氛圍，使每個學生體育文化修養(yǎng)加強，良好鍛煉習慣養(yǎng)成，自煉能力提高。要健全學校體育的各項規(guī)章制度，用制度激勵人、鼓舞人、影響人、規(guī)范人。有計劃地舉辦教工、學生的各類體育競賽活動，規(guī)模較大的學?？梢悦磕旮泱w育節(jié)的大型活動，豐富師生的課余生活，在安全祥和的氣氛中解脫精神壓力，陶冶情操，活躍身心，從而增強學校的吸引力和凝聚力。實踐證明，廣大師生員工的體育娛樂活動是校園體育文化的一個重要方面，對體育興趣、運動能力和人格健全等諸方面都有重大的作用。小型多樣的學生體育活動，要發(fā)揮團隊組織的作用，培養(yǎng)一批積極分子，喚起人的主體意識，弘揚人的主體精神。3．傳統(tǒng)特色的校園文化建設學校校長要有遠見卓識，在辦學目標上應重視傳統(tǒng)特色的校園體育文化建設。學校體育運動隊的水平對學校的影響太大了，學校的知名度常常靠體育打響的。江蘇省啟東實驗小學現已成為一所教育質量上過硬、體育成績上突出的名牌學校。其知名度影響之深遠，與該校田徑傳統(tǒng)項目抓得特好有極大關系，是全國先進體育傳統(tǒng)項目學校，最有說服力。有一定水平的學校運動隊是實施素質教育的窗口，要花大力氣抓好，并要充分發(fā)揮這種文化形態(tài)的教育、導向、規(guī)范、凝聚和激勵的作用。在傳統(tǒng)特色運動隊的建設上，要用好、用足上級教育、體育部門給予的優(yōu)惠政策，采用多種辦法，搞活人才輸送網絡，把有一定體育特長的體育尖子吸引過來，形成年齡梯隊，從選苗到培養(yǎng)，層層銜接，協(xié)調發(fā)展，使體育苗子得到良好的系統(tǒng)訓練。要創(chuàng)造條件辦體育班，妥善解決學習與訓練的矛盾，使他們德智體美諸方面全面發(fā)展。要大力加強體育教師政治業(yè)務修養(yǎng)，都能愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，都能抓好體育教學、課余訓練和體育競賽工作。昆山市二中與培本實驗小學根據市體委、教育局訓練競賽改革要求，大膽引進競爭激勵機制，實行任期目標責任制，競賽名次與輸送人才相結合的獎勵制，使他們在課余訓練上有新發(fā)現，在競賽名次上有新突破，在輸送后備體育人才上有新貢獻，獲得省市輸送培養(yǎng)后備體育人才的先進學校稱號。4．校園體育物質文化建設校園體育的物質建設也是一種文化現象，體育雕塑及體育場地、設施等，對人有陶冶作用。教育家蘇霍姆林斯基說過：“努力使學校的墻壁也講話?！币茖W規(guī)劃，精心設計，使體育設施成為校園環(huán)境的靚點，既體現整體性，又體現藝術性。藝術性愈強的建筑就愈能感染師生，接受美的熏陶，引起思索，愉悅身心，催人奮進。因此，要創(chuàng)造條件，建造教育意義深、激勵作用大的體育場館設施，購買實用的體育器材?？縿?chuàng)建達標的體育設施和趕著鴨子上馬的體育體育場館設施安全必須進行全面復查，有的要整修，有的豆腐渣工程要拆除。昆山有所重點中學在創(chuàng)建中造的體育館，外面看看很好，可師生在館里活動，其回聲像幾只噴氣式飛機在盤旋，刺耳難忍，這不是享樂，而是活受罪。群眾體育活動需要的用品要優(yōu)先添置，為健身提供良好的條件。辦體育班的學校，學生運動員的生活設施要大力改善，向方便、舒適的方向發(fā)展。時代在發(fā)展，觀念在更新。中小學領導將更加重視校園體育文化建設，使它在新課程改革和全面推進素質教育中發(fā)揮更大的作用。一、農村小學生源減少的原因1.學齡人口不斷減少、學生隨打工家長進城是農村小學生源減少的客觀原因。我國在20世紀70年代開始實施計劃生育政策，到90年代中后期，農村人口出生率下降。由于農村小學生源減少，一些地方出現了大量的“袖珍”學校，有的學校已經關門，甚至有的項目學校也關門。隨著城市化的進程加快，人們的生產方式和生活方式開始由鄉(xiāng)村型向城市型轉化，農村人口大量涌入城市，大部分農村家長選擇外出務工，在城市居住，一些經濟條件較好的家庭想方設法將子女送到教育質量較好的學校，有的家長專門在學校附近租房以方便孩子讀書。這樣一來，便造成了城市學校人滿為患，鄉(xiāng)村學校門可羅雀。盡管家長這樣做了，其效果并不好，即使耽擱或放棄了農村責任田的種植，孩子也不一定學有長進，家長們?yōu)楣芙虒W生時常發(fā)愁。2.農村師資力量匱乏是導致農村小學關生源減少的重要原因?，F在農村從教的一部分教師是以前的民辦教師轉正，貢獻不小，但相當部分教師年齡偏大，教育觀念陳舊，知識老化，方法落后，知識面窄，難以適應教育改革發(fā)展的需要。他們有的認為“船到碼頭車到站”，只等著退休，不愿意參加繼續(xù)教育，缺乏進取精神和競爭意識，教學思想僵化，教學方式及方法跟不上形勢，也由于各種條件的限制，他們幾乎沒有參加業(yè)務培訓、到外地聽課學習、加油充電的機會。如果讓他們走出去，看一看、了解了解外面的世界，同時加強他們教學基本功和基本技能的訓練，他們還有所作為;同時派師范專業(yè)的學生或支教的學生到農村學校任教，這樣既壯大農村學校的教學力量，又能留住一部分學生，還能減輕家長的許多負擔。3.農村教學資源不豐富、課程開設不齊全也是導致學生轉學的原因。“麻雀雖小，五臟俱全”。只要是辦學，一些固定投入卻一樣不能少。眼下農村由于條件限制，很少開設計算機課程;音樂教學單純，只是教唱幾只歌罷了;體育設施也微乎其微;科學課之類的課程，既沒有專業(yè)教師，又沒有實驗室，老師們對這些課可上可不上，他們只片面抓語文、數學的教學，忽視了其他學科的教學，學生得不到全面發(fā)展。久而久之，家長認為孩子在農村耽誤上學，不得已也將學生轉學。二、促進農村義務教育健康發(fā)展的思考針對以上情況，筆者認為，為了促進農村義務教育的健康發(fā)展，保障農民子女盡可能接受到高質量的基礎教育，一方面應該加大農村小學的辦學力度，應該科學合理地布局農村小學，在一些條件適宜、成熟的地區(qū)可以適當合并，而在一些交通不便的地區(qū)仍需要保留小學，從有利于優(yōu)化配置教育資源、提高教育質量與辦學效益和方便孩子就近入學等原則出發(fā)，研究制定科學、適宜的調整方案和辦法，并廣泛征求意見，反復比較與科學論證，以取得廣大群眾的理解與支持;另一方面，加大教師培訓力度，讓老百姓吃上“定心丸”，解除他們的后顧之憂。學校質量的高低取決于是否有一只高素質的教師隊伍，這句話在生源萎縮的情況下對我們再也不是一句口號了，而是關系到教師明天的實際問題。作為教師，必須加快自我學習、自我提升的能力，接受現代化的教育思想和新的教學方法，加大教學創(chuàng)新力度，創(chuàng)出一條適合農村教育的新路子來。1.針對一些老教師身體欠佳、安于現狀，不思進取的情況，可適當進行分工調整，給這些人安排一些后勤，宿舍管理或者指導青年教師等方面的工作，讓這些人既覺得學校給予了照顧，又能覺得老有所為。2.繼續(xù)鼓勵廣大教師參加學歷進修和繼續(xù)學習。近年來，繼續(xù)教育和學歷進修，在農村基礎教育階段的教師業(yè)務水平提升中，發(fā)揮了不可低估的作用，但同時也出現了一些集中攻堅，疏于長效的負面現象，這對廣大教師整體水平的提升，是不利的，此種風氣如果繼續(xù)蔓延，損失將是不可估量的。所以，要在繼續(xù)教育的內容和形式上再做文章，不能只停留在表面，而應該是深入地影響到教學生活中去。3.創(chuàng)造性地搞好校本教研工作。讓我們的校長撲下身子，引領全體老師搞好教研工作，已成為當務之急。首先是要轉變觀念，變現在的個別教師單打獨斗式教研為群體性研究探討，變注重形式的開會模式為注重實效的交流模式。其次是要重視教研成果的總結與推廣，必要時可以為教師創(chuàng)造展示交流的平臺，筆者認為，讓每位教師每周至少完成兩節(jié)課的教學反思，然后教研組長，教導主任，校長進行學習式閱讀批注的辦法是可靠的，也是可行的。再次是要重視教育資源的有效利用，不要閑置教學資源。農村許多老師，都只是在別人聽課的時候，才用一下電教設備，制作一個課件，還花了大量的時間，請教了不少同志，這無形中對教學資源是一種巨大的浪費，對教師利用現代化手段進行教學的意識培養(yǎng)，是極為不利的，因此，要加大對老師計算機知識的培養(yǎng)提高，必要時，可以進行一些教學技能比武，來促進教師對技術的掌握。小學科學課程及其科學概念服從真理，就能征服一切事物小學科學課592010年全省薄弱學科培訓·科學科學課程及其科學概念2010年全省薄弱學科培訓·科學60針對我省科學教師隊伍現狀研討兩個問題■什么是科學課性質特點學什么■科學課中的科學概念概念分布重點概念解析針對我省科學教師隊伍現狀61科學與藝術詩人:“看啊!蘇格蘭的奶牛都是綜色的科學家:“我想不是這樣。應該說蘇格蘭的奶牛至少有一頭是綜色的科學與藝術62小學科學課程及其科學概念課件63不同的手段科學、數學的邏輯歸納推理