人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件2

第二章聲現(xiàn)象人教版第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象人教版第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件21．(5分)小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力過大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這是由于()A．球皮被吹大時振動發(fā)出響聲B．吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出響聲C．吹氣時球皮振動發(fā)出響聲D．球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出響聲D1．(5分)小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力過大，D2．(4分)如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在____。要使正在發(fā)聲的銅鑼停止發(fā)聲，應(yīng)該____________________________。振動用手按住銅鑼使其停止振動2．(4分)如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在___3．(6分)固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲。悠揚(yáng)的笛聲是________振動產(chǎn)生的，人說話聲是____振動產(chǎn)生的，吉他的琴聲是____振動產(chǎn)生的。空氣柱聲帶琴弦3．(6分)固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲?？諝庵晭傧?．(3分)當(dāng)別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同樣的餅干時，你會聽到較大的咀嚼聲。這是因為前者的聲音是靠____傳播的，后者的聲音是靠____傳播的，____的傳聲能力較強(qiáng)?？諝夤穷^骨頭4．(3分)當(dāng)別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同5．(6分)如圖所示的是八年級某班物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時的一些場景。(1)甲圖說明聲音能在____中傳播。(2)乙圖中的聲音通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的？________________。(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，最后得出聲音在____中不能傳播。固體水、玻璃和空氣真空5．(6分)如圖所示的是八年級某班物理活動小組成員在探究聲音6．(6分)(教材P30材料改)分析下表中聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度v/(m·s－1)，你可得出的結(jié)論有：介質(zhì)v/(m·s－1)介質(zhì)v/(m·s－1)空氣(15℃)340海水(25℃)1531空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)52006．(6分)(教材P30材料改)分析下表中聲音在幾種物質(zhì)中的(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般____(填“相同”或“不同”)。(2)一般情況下，氣體中的聲速____(填“小于”“大于”或“等于”)液體或固體中的聲速。(3)聲速不僅受到介質(zhì)種類的影響，還受到__________的影響。不同小于介質(zhì)溫度(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般____(填“相同”或“不7．(5分)人們感知聲音的基本過程：發(fā)聲體振動發(fā)出的聲音經(jīng)____傳播到耳內(nèi)引起____振動，這種振動經(jīng)過_______及其他組織傳給_____________，_________把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音?？諝夤哪ぢ犘」锹犛X神經(jīng)聽覺神經(jīng)7．(5分)人們感知聲音的基本過程：發(fā)聲體振動發(fā)出的聲音經(jīng)_8．(5分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．振動停止，聲音立即消失C．只要人聽不到聲音，物體就一定沒有振動D．只要物體振動我們就能聽到聲音A8．(5分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件2一、選擇題(每小題6分，共24分)9．下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是()A．我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓其他人在另一端敲擊一下，最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲C一、選擇題(每小題6分，共24分)C10．(恩施州中考)如圖實驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是()A．①②B．②③C．②④D．③④B10．(恩施州中考)如圖實驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是(11．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后。大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B11．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后。B12．(安徽中考)如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7.i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是()A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C12．(安徽中考)如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的13．(自貢中考改編)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚(yáng)的簫聲是_________振動產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度____(填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是__________________?？諝庵笥诼曇魝鞑バ枰橘|(zhì)13．(自貢中考改編)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，空氣柱大于聲14．為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市血管醫(yī)生”之稱的聽漏工常常在凌晨一點左右，人在大街上車輛稀少時，利用聽音棒檢查地下水管是否漏水，利用聽音棒可以使聽到的聲音更____(填“小”或“大”)些。這是為什么呢？請做出合理的猜想：___________________________。15．已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上?，F(xiàn)有一根長為68m的空鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另外一個人敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要____s，你會聽到____次敲打的聲音(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s)。大固體傳音效果要比氣體好0.2214．為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市血管醫(yī)16．(教材P34圖)如圖是探究聲現(xiàn)象時常用到的裝置。(1)發(fā)聲的音叉會彈起泡沫小球，這一現(xiàn)象說明______________________________。(2)泡沫小球在實驗中起什么作用？__________________________________________。像這種將不易觀察的音叉振動轉(zhuǎn)化為小球的擺動，采用的思維方法是________(填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”)。一切正在發(fā)聲的物體都在振動把音叉的微小振動放大，便于觀察轉(zhuǎn)換法16．(教材P34圖)如圖是探究聲現(xiàn)象時常用到的裝置。一切正四、計算題(9分)17．一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽到前方懸崖反射回來的聲音，已知聲速為340m/s，問：(1)如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離。(2)若鳴笛的同時，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行駛，求懸崖與旅客聽到回聲處的距離。四、計算題(9分)人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件21.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。7.課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與學(xué)生動腦脫節(jié),活動與學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有學(xué)生真實的體驗與反思,那么這種課堂活動只能說是一種教學(xué)資源的浪費(fèi).8.邊塞詩是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩，是唐代漢族詩歌的主要題材之一，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,第二章聲現(xiàn)象人教版第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象人教版第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件21．(5分)小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力過大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這是由于()A．球皮被吹大時振動發(fā)出響聲B．吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出響聲C．吹氣時球皮振動發(fā)出響聲D．球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出響聲D1．(5分)小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力過大，D2．(4分)如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在____。要使正在發(fā)聲的銅鑼停止發(fā)聲，應(yīng)該____________________________。振動用手按住銅鑼使其停止振動2．(4分)如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在___3．(6分)固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲。悠揚(yáng)的笛聲是________振動產(chǎn)生的，人說話聲是____振動產(chǎn)生的，吉他的琴聲是____振動產(chǎn)生的?？諝庵晭傧?．(6分)固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲?？諝庵晭傧?．(3分)當(dāng)別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同樣的餅干時，你會聽到較大的咀嚼聲。這是因為前者的聲音是靠____傳播的，后者的聲音是靠____傳播的，____的傳聲能力較強(qiáng)?？諝夤穷^骨頭4．(3分)當(dāng)別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同5．(6分)如圖所示的是八年級某班物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時的一些場景。(1)甲圖說明聲音能在____中傳播。(2)乙圖中的聲音通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的？________________。(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，最后得出聲音在____中不能傳播。固體水、玻璃和空氣真空5．(6分)如圖所示的是八年級某班物理活動小組成員在探究聲音6．(6分)(教材P30材料改)分析下表中聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度v/(m·s－1)，你可得出的結(jié)論有：介質(zhì)v/(m·s－1)介質(zhì)v/(m·s－1)空氣(15℃)340海水(25℃)1531空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)52006．(6分)(教材P30材料改)分析下表中聲音在幾種物質(zhì)中的(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般____(填“相同”或“不同”)。(2)一般情況下，氣體中的聲速____(填“小于”“大于”或“等于”)液體或固體中的聲速。(3)聲速不僅受到介質(zhì)種類的影響，還受到__________的影響。不同小于介質(zhì)溫度(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般____(填“相同”或“不7．(5分)人們感知聲音的基本過程：發(fā)聲體振動發(fā)出的聲音經(jīng)____傳播到耳內(nèi)引起____振動，這種振動經(jīng)過_______及其他組織傳給_____________，_________把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。空氣鼓膜聽小骨聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)7．(5分)人們感知聲音的基本過程：發(fā)聲體振動發(fā)出的聲音經(jīng)_8．(5分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．振動停止，聲音立即消失C．只要人聽不到聲音，物體就一定沒有振動D．只要物體振動我們就能聽到聲音A8．(5分)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A人教版物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》全文課件2一、選擇題(每小題6分，共24分)9．下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是()A．我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓其他人在另一端敲擊一下，最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲C一、選擇題(每小題6分，共24分)C10．(恩施州中考)如圖實驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是()A．①②B．②③C．②④D．③④B10．(恩施州中考)如圖實驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是(11．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后。大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B11．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后。B12．(安徽中考)如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7.i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是()A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C12．(安徽中考)如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的13．(自貢中考改編)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚(yáng)的簫聲是_________振動產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度____(填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是__________________?？諝庵笥诼曇魝鞑バ枰橘|(zhì)13．(自貢中考改編)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，空氣柱大于聲14．為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市血管醫(yī)生”之稱的聽漏工常常在凌晨一點左右，人在大街上車輛稀少時，利用聽音棒檢查地下水管是否漏水，利用聽音棒可以使聽到的聲音更____(填“小”或“大”)些。這是為什么呢？請做出合理的猜想：___________________________。15．已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上?，F(xiàn)有一根長為68m的空鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另外一個人敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要____s，你會聽到____次敲打的聲音(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s)。大固體傳音效果要比氣體好0.2214．為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市血管醫(yī)16．(教材P34圖)如圖是探究聲現(xiàn)象時常用到的裝置。(1)發(fā)聲的音叉會彈起泡沫小球，這一現(xiàn)象說明______________________________。(2)泡沫小球在實驗中起什么作用？__________________________________________。像這種將不易觀察的音叉振動轉(zhuǎn)化為小球的擺動，采用的思維方法是________(填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”)。一切正在發(fā)聲的物體都在振動把音叉的微小振動放大，便于觀察轉(zhuǎn)換法16．(教材P34圖)如圖是探究聲現(xiàn)象時常用到的裝置。一切正四、計算題(9分)17．一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽到前方懸崖反射回來的聲音，已知聲速為340m/s，問：(1)如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離。(2)若鳴笛的同時，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行