別讓我生病()課件

“別讓我生??！”

--------《防范計(jì)算機(jī)病毒》說(shuō)課稿一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容三、說(shuō)教學(xué)方法四、說(shuō)媒體運(yùn)用五、說(shuō)教學(xué)程序六、說(shuō)教學(xué)特色一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道病毒是一種有破壞作用的程序。2、知道計(jì)算機(jī)病毒的特征，以及計(jì)算機(jī)感染病毒后可能出現(xiàn)的癥狀。3、知道如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，知道殺毒軟件具有防毒功能。4、會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)了解計(jì)算機(jī)病毒的危害，加強(qiáng)信息安全意識(shí)和法律意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)方法（一）說(shuō)教法本課采用的主要教法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。（二）說(shuō)學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)”----“分析任務(wù)”----“合作探究”----“綜合運(yùn)用”。四、說(shuō)媒體運(yùn)用

利用“啟天傳奇”多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行教學(xué)與討論。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激情目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。課件（二）教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究本環(huán)節(jié)分二個(gè)層次展開(kāi)：第一層次：1、教師引導(dǎo)2、學(xué)生分組交流3、教師引導(dǎo)，給出任務(wù)。4、各小組選代表作答。5、教師用問(wèn)題的形式進(jìn)行引導(dǎo)6、通過(guò)小組討論的方式解決該問(wèn)題這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)整合德育、信息技術(shù)兩大學(xué)科，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過(guò)課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，達(dá)到掌握操作和使用的目的。（三）歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功1、找較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)方法，供其他同學(xué)借鑒。2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題