考場(chǎng)作文的求新與規(guī)避課件

考場(chǎng)作文求新與規(guī)避考場(chǎng)作文的十大雷區(qū)

縱觀近幾年的高考低分作文，可以概括為一句話：得高分的優(yōu)秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脈門。所謂“相似”，即得高分的作文具有以下特點(diǎn)：符合題意，符合文體要求；感情真摯，思想健康；內(nèi)容充實(shí)，中心明確；語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。所謂“致命”，則是考生一不小心步入了“雷區(qū)”，具體情況下面我們舉例詳細(xì)說(shuō)明。

一、胡言亂語(yǔ)類

有些考生喜歡發(fā)牢騷，這也不滿意，那也有意見，但又見不出個(gè)所以然來(lái)。或者說(shuō)話口無(wú)遮攔，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，也不分什么場(chǎng)合和對(duì)象，由著自己的性子一派胡言亂語(yǔ)。例如：

2007年高考重慶卷《酸甜苦辣說(shuō)高考》

高考多了，就啥子鳥的都有。我就喜歡說(shuō)實(shí)話，他們說(shuō)什么過(guò)了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，騎白馬的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鳥人！三、荒誕無(wú)稽類

受現(xiàn)代“搞笑”影視的“毒害”，一些同學(xué)說(shuō)話“無(wú)厘頭”，動(dòng)不動(dòng)把古人拿出來(lái)“惡搞”。例如：

2007年高考北京卷《細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲》

打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥這樣說(shuō)道，2007年北京的第一場(chǎng)雨就這樣來(lái)了。

悟空當(dāng)時(shí)在和紫霞姐姐約會(huì)，正要到了那話上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。

“悟空，叫你不要把你的棒子晃來(lái)晃去，亂插到人不好！就算沒有插到人，插到天空中飛行的小鳥也是不行的！真頑皮這孩子，再不聽話我就要把緊觚咒兒念！”

正在這個(gè)時(shí)候，八戒從天空上栽了下來(lái)，罵道：MD，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了！飛行軌跡一打滑害我老豬摔一跤。

沙僧拿出了一張美女的照片，埋在土里，虔誠(chéng)的說(shuō)道：我在春天種下一個(gè)美女，到了秋天就會(huì)收獲很多很多的美女。當(dāng)時(shí)候，大師兄一個(gè)、二師兄一個(gè)，剩下的我要，師傅太摳門了，不給他！四、膽大妄為類

多數(shù)高考試卷要求很清楚：除詩(shī)歌外，文體不限。有些就是膽大妄為，不見棺材不落淚，拿著雞蛋碰石頭。2006年高考北京試卷明確要求：限議論文。還是有人“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”。例如：

今日高考學(xué)生不少

語(yǔ)文結(jié)束或喜或惱

北京試題京城符號(hào)

三千余載不太好找

歷史似海煙波浩渺

北京猿人頭骨難找

當(dāng)年漁陽(yáng)史不可考

定鼎大都年頭太少五、庸俗不堪類

有些考生滿嘴污言穢語(yǔ)，思想極不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一個(gè)地痞無(wú)賴的口吻在罵大街。例如：

2007年高考遼寧卷《我能》

看著這個(gè)題目，心理很沉重，為什么現(xiàn)在高考居然摻入了商業(yè)的元素呢？悲哀！

我能？你就牛B吧！移動(dòng)不是什么好東西，聯(lián)通也不是什么好東西，你看看他們的惡心伎倆吧……

針對(duì)日前中國(guó)聯(lián)通推出的以周杰倫的爺爺做形象代言人，名為“孫子才玩動(dòng)感地帶”的活動(dòng)，中國(guó)移動(dòng)立即做出反應(yīng)，他們聲稱已經(jīng)簽約姚明父親，即將開展大規(guī)模宣傳“兒子新時(shí)空，老子全球通”的口號(hào)。六、故事新編類

有故事不好好的講，偏要寫什么“故事新編”，由于自身水平有限，往往是“畫虎不成反類犬”，最后只能“孤芳自賞”。例如：

2006年四川卷《問》

我的故事是這樣的，明天我就將走進(jìn)考場(chǎng)考語(yǔ)文，所以我就找門子打聽題，后來(lái)我見到了一個(gè)像尹志平的臭家伙，給了他1000塊錢買語(yǔ)文作文考題。尹志平對(duì)我說(shuō)問，我說(shuō)問什么？尹志平說(shuō)就是問，我說(shuō)問誰(shuí)去？尹志平說(shuō)題目是問，我說(shuō)是啊題目我問誰(shuí)去？尹志平于是就瘋掉了，他把錢退給了我，還讓我滾。就這樣我一分錢沒花就弄到了今天的考題。八、歪門邪道類

拿到一個(gè)作文題目，不是積極地進(jìn)行審題立意，而是胡思亂想，投機(jī)取巧，搞歪門邪道。例如：

2006年江蘇卷《人與路》

魯迅版：

正版：世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。

盜版：世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒路了。

考生版：

正版：世界上本沒有大學(xué)，想考大學(xué)的人多了，就有了大學(xué)。

盜版：世界上本來(lái)有大學(xué)，想考大學(xué)的人多了，反而沒有大學(xué)了十、死攪蠻纏類

有些考生作文寫到最后連自己也感到底氣不足，怎么辦？于是鋌而走險(xiǎn)，對(duì)閱卷老師“軟硬兼施”，看是說(shuō)的冠冕堂皇，其實(shí)是死攪蠻纏。例如：

2005年湖北卷《入乎其內(nèi)，出乎其外》

最后說(shuō)一句：老師，你就看著給個(gè)分?jǐn)?shù)吧，只要你出則對(duì)得起天地間的浩然正氣，入則經(jīng)受得了良心深處的拷問，你隨便給。不然也無(wú)可奈何，就算我在任何一條街上咒罵，也不能損你一根毫毛。一、高考作文的求新（一）立意新這里談的“立意”專指議論文論點(diǎn)的確定。使論點(diǎn)新穎獨(dú)到的方法很多，以下方法供選用：1、拆解題目如“和諧”一題，你可以對(duì)兩個(gè)字進(jìn)行拆解?！昂汀?，左邊是“禾”，禾苗，它最終可以變成糧食，泛指物質(zhì)財(cái)富；右邊是“口”，指人?！昂汀本褪敲總€(gè)人都有糧食吃，每個(gè)人都擁有一定的物質(zhì)財(cái)富。再說(shuō)“諧”，左邊是“言”，說(shuō)話，右邊是“皆”，解釋為“都”?！爸C”就是每個(gè)人都有說(shuō)話的權(quán)利?！昂椭C”就是每個(gè)人都有飯吃，每個(gè)人都有話語(yǔ)權(quán)，物質(zhì)需求和精神自由都有了，能不和諧嗎？再如“正?！币活}，也可拆解：正，正道，規(guī)律；常，常態(tài)，持久。正常，就是走正道，按規(guī)律辦事，就能保持常態(tài)，就能持續(xù)發(fā)展。這不就是科學(xué)發(fā)展觀嗎？2、逆向思考人們常說(shuō)：“逆境出人才。”你可以說(shuō)，逆境不一定出人才，逆境首先是摧殘人才，所以我們要珍惜順境，利用順境，早出人才。再說(shuō)“名師出高徒”，你可以說(shuō)：名師不一定能出高徒，因?yàn)槟芊衽囵B(yǎng)出“高徒”，最終取決于“徒”是否真正想學(xué)，是否肯下功夫。3、轉(zhuǎn)換角度“吹毛求疵”，原先用來(lái)批評(píng)那些故意找茬的人；如果換個(gè)角度，從“確保質(zhì)量”上考慮，“吹毛求疵”就成了“嚴(yán)格把關(guān)，精益求精”的代名詞，好得很。再如“喜新厭舊”，在感情道德領(lǐng)域，它是應(yīng)該受到譴責(zé)的不良作風(fēng)；如果換個(gè)角度，從事物發(fā)展的宏觀上看，“喜新厭舊”則是推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的思想觀念，從某種意義上說(shuō)，社會(huì)不正是在人們的不斷喜新厭舊中進(jìn)步的嗎？4、改變條件“發(fā)展是硬道理”，是完全正確的；如果改變條件，“發(fā)展而不科學(xué)”，那結(jié)論就不同了：發(fā)展而不科學(xué)就沒有道理。再如“青春是美好的”，也是有道理的；如果改變條件，“青春而不理性”，那結(jié)論將改為：青春不理性是危險(xiǎn)的。5、緊跟時(shí)代人們通常說(shuō)：“失敗是成功之母”?，F(xiàn)如今提倡成功教育、賞識(shí)教育，而從這個(gè)角度看，你可以說(shuō)：“成功是成功之母”。針對(duì)許多人過(guò)于浮夸的時(shí)代病，為了提醒人們不要被成功沖昏了頭腦，你甚至可以說(shuō)：“成功是失敗之母?！痹偃纭爸已阅娑?，現(xiàn)如今提倡以人為本、尊重人格，要想把思想工作做好，不能靠強(qiáng)制性灌輸，即使是“忠言”也不能“逆耳”，而應(yīng)盡量采用讓對(duì)方容易接受的方式。6、設(shè)喻明理如果要你談教育，你可以說(shuō)，教育就像農(nóng)民種莊稼，所以教育常用“培養(yǎng)”“培育”“澆灌”“耕耘”等詞，它注重過(guò)程，尊重規(guī)律?？裳巯掠腥苏勂鸾逃瑓s常用“打造”“構(gòu)建”等詞。這是工業(yè)用詞，它注重標(biāo)準(zhǔn)件，強(qiáng)調(diào)高速度。這不符合教育本身固有的規(guī)律，是對(duì)教育的一種扭曲。（二）材料新1、記敘文要選既能打動(dòng)自己、又能感動(dòng)別人的材料，可以是自己的一段特殊經(jīng)歷，也可以是他人的一個(gè)感人故事，甚至可以為一位歷史人物或一個(gè)文學(xué)形象編個(gè)新故事，當(dāng)然，前提是必須扣題。2、議論文你用來(lái)支撐論點(diǎn)的論據(jù)材料必須是新鮮的、富有時(shí)代氣息的，最好是“我有人無(wú)”的。它可以是一個(gè)生動(dòng)的事例，也可以是一組很有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)?？傊莆蘸靡韵略瓌t：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。（4）多選獨(dú)特個(gè)性的，少選大家熟悉的。2、記敘文、議論文都可用：（1）用小標(biāo)題：全文設(shè)置幾個(gè)小標(biāo)題。每個(gè)小標(biāo)題可以是一個(gè)詞，也可以是一句話。（2）用日記體：日記可敘可議，開頭一行一定要寫“月、日、星期、多云”之類的話。（3）用書信體：書信也是可敘可議，但既采用書信體，就得符合它的格式要求。（4）用訪談式：假設(shè)你去采訪一個(gè)人，與之交談，交談內(nèi)容可敘可議；敘述應(yīng)親切自然。注：不熟悉這幾種文體不要用。（四）語(yǔ)言新這里所說(shuō)的”新“是指語(yǔ)言包含的內(nèi)容很豐富，或蘊(yùn)含的意思很深刻，或形式很鮮活。要做到全文語(yǔ)言都新，不現(xiàn)實(shí)；局部有新意，努力一下，還是能做到的。以下方法供選用：

1、引用詩(shī)文名句：平時(shí)背的古詩(shī)文名句可用到作用中去。

2、適當(dāng)運(yùn)用修辭：比喻、擬人、夸張、排比等都可用，尤其是比喻和排比，多半用于文章的頭、尾。

3、局部變換句式：在某個(gè)段落中，陳述句、感嘆句、反問句兼而有之，長(zhǎng)句、短句相互搭配，總之要有些變化。

二、高考作文的規(guī)避（一）取材的八“不”

1、不要用已被用濫了的文化名人的例子，如屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾、史鐵生、居里夫人、愛因斯坦、布魯納、貝多芬、梵高等。這些人物已被用得太多，已毫無(wú)新鮮感，多數(shù)閱卷老師看了就厭煩。當(dāng)然，也不是絕對(duì)不能用，要用，得換個(gè)角度，并作新的闡釋。

2、不要寫敏感的政治人物或政治事件，因?yàn)槟阏莆盏牟牧虾苌?，說(shuō)不清楚，說(shuō)不清就必然說(shuō)不準(zhǔn)。

3、不要寫早戀一類的故事，因?yàn)槔蠋焸儗?duì)此早已厭棄。

4、不要寫不合高三年齡特點(diǎn)的低幼化的故事。不要一寫到自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就從幼兒園、小學(xué)一直寫到高三，太單調(diào)，很膚淺。

5、不要寫讓語(yǔ)文老師看不懂的科幻故事。老師看不懂，就可能判你偏題或走題，得分就很低。

6、不要照搬《讀者》等雜志上的文章，因?yàn)楹苋菀讖木W(wǎng)上查到出處，一旦被證實(shí)是抄襲，就完了。

7、不要三年來(lái)知名度很高的高考滿分或高分作文，因?yàn)槔蠋焸儗?duì)它們都較熟悉，如果模仿痕跡明顯，就會(huì)判為“仿作”，得分就不高。

8、不要以題目提供的材料為素材演繹一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，這很容易被老師認(rèn)為你“腹中空空，寫不出東西，水平太差?！保ㄈ┳h論的五“不”

1、不要寫形式主義的“題記”，因?yàn)樵絹?lái)越多的閱卷老師對(duì)此很反感。

2、不要引用名人的話（或古詩(shī)文名句）太多而淹沒了自己的觀點(diǎn)，這很容易給閱卷老師“這個(gè)考生沒有自己的思想”的不好印象。

3、不要為了“提升思想境界”而大寫豪言壯語(yǔ)，更不要在結(jié)尾處寫“讓我們------吧！”之類的政治口號(hào)，這容易使文章空洞無(wú)物。

4、不要全文都用“我們”。“我們”是復(fù)數(shù)，你不能代表眾人。濫用“我們”是一種用“我們”作擋箭牌的不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。

5、不要一上來(lái)就原封不動(dòng)地抄題目所提供的材料，這會(huì)給老師“這個(gè)考生用題目材料來(lái)湊字?jǐn)?shù)”的不良印象。（四）操作的三“不”

1、不要寫看不清楚的字，