人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》課件

答謝中書書陶弘景答謝中書書陶弘景

開篇詞中國的文人似乎與山水、自然有著特別的情結(jié)，這是一種說不清道不明，好像永遠(yuǎn)無法割斷的情愫。人生得意時，他們走向自然，向山山水水、一花一草笑談自己心中的萬丈豪情；仕途失意時，他們退隱江湖，大自然就成了他們最好的傾訴對象。多情文人與美麗山水結(jié)合的結(jié)果就是那一篇篇傳誦千古的至情至性的美文，景以人名，人以景傳。今天學(xué)習(xí)的這篇美文，宛如一幅清麗的山水畫，向我們展示了大自然的清純美好。語言樸素自然，富有詩情畫意。

教學(xué)目標(biāo)1．積累一些文言實詞、虛詞，了解這篇短文的作者及寫作背景。2．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

重點難點

1．積累一些文言實詞、虛詞。

2．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在。教學(xué)目標(biāo)1．積累一些文言實詞、虛詞，了解這篇短文的作者及寫作資料助讀1.作者鏈接。

陶弘景（456—536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。資料助讀1.作者鏈接。2.背景介紹《答謝中書書》寫自南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世而隱居。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。2.背景介紹《答謝中書書》寫自南北朝時期，這個時期，因政局動3.文體知識書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。中國古代的抒情散文即始于書信。尺牘的文學(xué)功能多種多樣，可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撜?，還可以進(jìn)謁顯貴，勉勵后生。尺牘也和其他文體一樣，講究謀篇布局、文質(zhì)俱佳。3.文體知識自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，找出重點詞語，正音或解釋。（1）正音。

頹（）歇（）鱗（）與（）

tuíxiēlínyù自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，找出重點詞語，正音或解釋。tuíxiē（2）重點字詞曉霧將歇沉鱗競躍未復(fù)有能與其奇者將：將要。歇：消散沉鱗：潛游在水中的魚與：參與，這里指欣賞（2）重點字詞曉霧將歇將：將要。歇：消散沉鱗：潛游在水（3）一詞多義欲夕日欲頹將要實是欲界之仙都欲，欲望（3）一詞多義欲夕日欲頹將要實是欲界之仙都欲，欲望（4）古今異義四時俱備季節(jié)時間曉霧將歇消散休息夕日欲頹墜落消沉，委靡古義：今義：古義：今義：古義：今義：人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（4）古今異義四時俱備季節(jié)時間曉霧將歇消散休息夕日欲頹墜落消（5）詞類活用五色交輝輝，名詞作動詞，輝映人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（5）詞類活用五色交輝輝，名詞作動詞，輝映人教部編版語文八年合作探究1.朗讀指導(dǎo)。

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。2.聽讀課文注意斷句及讀音。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件合作探究1.朗讀指導(dǎo)。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》3.結(jié)合注釋譯文，教師重點點撥。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件3.結(jié)合注釋譯文，教師重點點撥。人教部編版語文八年級上冊《

山川之美，古來共談人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件山川之美，古來共談人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《高峰入云清流見底人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件高峰入云清流見底人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝兩岸石壁，五色交輝人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件兩岸石壁，五色交輝人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《青林翠竹，四時俱備

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人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之夕日欲頹，沉鱗競躍。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件夕日欲頹，沉鱗競躍。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之實是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件實是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。人教部編版4.理清思路整體感知“山川之美，古來共談”最后以感嘆總括前文總領(lǐng)全文寫景仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕陽欲頹，沉鱗競躍人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件4.理清思路整體感知“山川之美，古來共談”最后以感5.文本研讀語句賞析（1）第①句在文中起什么作用？山川之美，古來共談概述從古至今的山水美景人人皆愛。總領(lǐng)全文，點明中心。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件5.文本研讀語句賞析（1）第①句在文中起什么作用？山川（2）“高峰入云，清流見底”描寫了景物的什么特點？高峰入云清流見底山之高，水之清人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（2）“高峰入云，清流見底”描寫了景物的什么特點？高峰入云清（3）“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好不好？為什么？“亂”字表現(xiàn)一種自由、一種活力。通過“亂”字，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（3）“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好不好？為什么？“亂”字表實是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。（4）最后一句有什么含義？在文中起什么作用？作者對美好的景物發(fā)出感慨，并展開議論。先以“實是欲界之仙都”總結(jié)前文，再以“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”來證實“山川之美，古來共談”之說。這樣首尾呼應(yīng)，使敘事、寫景、議論融為一體，使主體部分更加鮮明突出。

。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件實是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。（4）最后一5.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？文章以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了山川之美，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件5.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？文章以清峻的筆觸描繪了秀古詩詞中的山和川①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②白日依山盡，黃河入海流。③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。④空山不見人，但聞人語響。⑤明月出天山，蒼茫云海間。⑥相看兩不厭，只有敬亭山。⑦青山遮不住，畢竟東流去。⑧水何澹澹，山島竦峙。⑨天門中斷楚江開，碧水東流至此回。⑩日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

拓展延伸古詩詞中的山和川①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②白日依山盡，黃河入海流。③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。④空山不見人，但聞人語響。⑤明月出天山，蒼茫云海間。⑥相看兩不厭，只有敬亭山。⑦青山遮不住，畢竟東流去。⑧水何澹澹，山島竦峙。⑨天門中斷楚江開，碧水東流至此回。⑩日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件古詩詞中的山和川拓展延伸人教部編版語文

“山川之美，古來共談”最后以感嘆總括前文總領(lǐng)全文寫景仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕陽欲頹，沉鱗競躍

結(jié)合板書背誦文章人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件“山川之美，古來共談”最后以感嘆總括前文總領(lǐng)全文寫景仰視布置作業(yè)1.完成練習(xí)冊1.2.3題2.完成研討與練習(xí)1.2題

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教學(xué)目標(biāo)1．積累一些文言實詞、虛詞，了解這篇短文的作者及寫作背景。2．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

重點難點

1．積累一些文言實詞、虛詞。

2．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在。教學(xué)目標(biāo)1．積累一些文言實詞、虛詞，了解這篇短文的作者及寫作資料助讀1.作者鏈接。

陶弘景（456—536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。資料助讀1.作者鏈接。2.背景介紹《答謝中書書》寫自南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世而隱居。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。2.背景介紹《答謝中書書》寫自南北朝時期，這個時期，因政局動3.文體知識書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。中國古代的抒情散文即始于書信。尺牘的文學(xué)功能多種多樣，可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撜危€可以進(jìn)謁顯貴，勉勵后生。尺牘也和其他文體一樣，講究謀篇布局、文質(zhì)俱佳。3.文體知識自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，找出重點詞語，正音或解釋。（1）正音。

頹（）歇（）鱗（）與（）

tuíxiēlínyù自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，找出重點詞語，正音或解釋。tuíxiē（2）重點字詞曉霧將歇沉鱗競躍未復(fù)有能與其奇者將：將要。歇：消散沉鱗：潛游在水中的魚與：參與，這里指欣賞（2）重點字詞曉霧將歇將：將要。歇：消散沉鱗：潛游在水（3）一詞多義欲夕日欲頹將要實是欲界之仙都欲，欲望（3）一詞多義欲夕日欲頹將要實是欲界之仙都欲，欲望（4）古今異義四時俱備季節(jié)時間曉霧將歇消散休息夕日欲頹墜落消沉，委靡古義：今義：古義：今義：古義：今義：人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（4）古今異義四時俱備季節(jié)時間曉霧將歇消散休息夕日欲頹墜落消（5）詞類活用五色交輝輝，名詞作動詞，輝映人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件（5）詞類活用五色交輝輝，名詞作動詞，輝映人教部編版語文八年合作探究1.朗讀指導(dǎo)。

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。2.聽讀課文注意斷句及讀音。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件合作探究1.朗讀指導(dǎo)。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》3.結(jié)合注釋譯文，教師重點點撥。人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件人教部編版語文八年級上冊《短文兩篇》之《答謝中書書》PPT課件3.結(jié)合注釋譯文，教師重點點撥。人教部編版語文八年級上冊《

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自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。（4）最后一句有什么含義？在文中起什么作用？作者對美好的景物發(fā)出感慨，并展開議論。先以“實是欲界之仙都”總結(jié)前文，再以“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”來證實“山川之美，古來共談”之說。這樣首尾呼應(yīng)，使敘事、寫景、議論融為一體，使主體部分更加鮮明突出。

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