法語詞匯學教學大綱

法語詞匯學教學大綱課程中文名稱：法語詞匯學課程英文名稱:FrenchLexicology課程編號：P1097學分：2學時：32（其中：講課學時：32）先修課程：高級法語（一）、（二）適用專業(yè)：法語語言文學課程類別：專業(yè)拓展課程/選修使用教材：程依榮《法語詞匯學導論》，2002年5月第1版，外語教學與研究出版社開課單位：外國語學院一、課程性質：法語專業(yè)的學生在三年級時已掌握了較為系統(tǒng)的的法語知識，本課程旨在幫助學生進一步學習有關詞匯方面的知識，因為詞匯是語言中最不穩(wěn)定的組成部分，變化最迅速。通過學習詞匯的構成規(guī)律，研究詞匯的結構，就能夠舉一反三，大大提高學習法語的效率。該課程為專業(yè)拓展課程，在人才培養(yǎng)中起了重要的補充作用，與其他專業(yè)基礎課有著密切的聯(lián)系。二、教學目標：1.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求3、畢業(yè)要求5和畢業(yè)要求8；2.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求3：較好掌握法語語言技能，具備一定的實際運用能力。占該指標點達成度的5%；3.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求5：具有法語語音、語法、詞匯的基本知識和聽、說、讀、寫、譯等基本技能，能較為準確、流暢、得體地使用法語。了解我國國情和其他國家的社會和文化。占該指標點達成度的20%；4.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求8:具有一定的創(chuàng)新能力和自主學習能力，掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代技術獲得相關信息的基本方法，并具備初步的科學研究能力，包括資料收集、實證調查、論文寫作等，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，拓寬知識面，為今后的社會工作或進一步的深造打下一定的基礎。占該指標點達成度的5%。三、教學內容及要求第一章、概況L’introductiondelexicologie1.教學內容（1）詞、語言符號及語素的概念；（2）詞的基本結構；（3）詞匯和語匯；（4）基本詞匯和非基本詞匯。2.重、難點（1）如何理解詞不是語言分析的合適單位；（2）正確理解語言符號和語素。3.考核要點語言符號；語素；詞的基本結構。4.教學方法講授法為主。5.作業(yè)安排10道左右判斷正誤題及簡答題幫助理解基本概念。第二章、法語詞匯的來源和發(fā)展變化1．教學內容：（17）法語詞匯的來源；（18）法語的發(fā)展階段；（19）詞源學的流派及研究價值；（20）法語詞匯的特點及發(fā)展變化。2.重、難點法語詞匯的來源和發(fā)展階段涉及到的內容較多，需加強記憶。3.考核要點法國歷史及法語詞匯的來源；法語詞匯的特點。4.教學方法以講授法為主，自主學習法為輔，鼓勵學生查閱相關史料并進行獨立分析。5.作業(yè)安排3-4道開放性思考題。第三章、派生構詞法Ladériviation1．教學內容：（7）什么會派生構詞法和派生詞；（8）前綴派生詞；（9）后綴派生詞；（10）前、后綴綜合派生詞；（11）逆向派生詞；（12）詞類轉換派生詞。2.重、難點（1）常見前綴和后綴；（2）派生的語義功能和語法功能；（3）后綴和詞尾的區(qū)別。3.考核要點運用派生構詞法推測詞義；常見前綴和后綴。4.教學方法講授法為主，練習法為輔，注重舉一反三。5.作業(yè)安排10-20道填空題及翻譯題。第四章、復合構詞法Lacomposition1．教學內容（1）復合詞及其形式；（2）復合詞的構詞模式及辨別；（3）書翰來源復合詞。2.重、難點（1）如何準確區(qū)分復合詞與簡單詞；（2）如何準確區(qū)分復合詞與短語；（3）復合詞的復數(shù)形式如何變化。3.考核要點（1）準確判斷復合詞或簡單詞、詞組；（2）正確書寫復合詞的復數(shù)形式。4.教學方法以講授法為主，練習法為輔，通過大量易錯點的舉例來辨析。5.作業(yè)安排10-20道判斷題及選擇題。第五章、縮略構詞法L’abréviation1．教學內容（4）了解縮略詞的概念；（5）普通縮略詞；（6）首字母縮略詞；（7）使用縮略詞的利弊。2.重、難點（1）縮略詞的書寫規(guī)范；（2）各個不同階層的縮略詞。3.考核要點縮略詞的構詞方法；縮略語的不同語言層次；縮略詞的書寫規(guī)范。4.教學方法以講授法為主，練習法和自主學習法為輔。讓學生自主探索某些領域的縮略詞。5.作業(yè)安排20-30道選擇題及填空題考查常用縮略詞；小組協(xié)作探究某個領域的專業(yè)縮略詞。第六章、借詞L’emprunt1．教學內容（5）借詞的概念和價值；（6）來自拉丁語和希臘語的借詞;（7）來自英語的借詞；（8）來自漢語和其他語言的借詞；（9）借詞與維護法語的純潔性。2.重、難點（3）判定借詞的標準；（4）來自英語中的大量借詞；（5）必要的借用和非必要的借用。3.考核要點電影、體育、現(xiàn)代生活方式等領域的大量借詞意義。4.教學方法講授法、討論法和練習法相結合。5.作業(yè)安排5-10道翻譯題，1-2道思考簡答題。第七章、詞的意義及詞義分析1．教學內容（6）詞義的內涵及性質；（7）詞義的單位；（8）本義和轉義、單義和多義，同族詞；（9）實指意義和附加意義；（10）詞義發(fā)展變化的原因和類型；（11）修辭格。2.重、難點對于詞義單位義素的運用；詞的附加意義；修辭格的運用。3.考核要點義素的比較分析；修辭格。4.教學方法講授法和練習法相結合，引用文學作品中和日常俗語中的修辭手法。5.作業(yè)安排1-2道義素分析法運用題，10道左右考查詞義和修辭格的選擇題。第八章、詞與詞之間的關系1．教學內容（4）連鎖關系和聯(lián)想關系；（5）上位詞和下位詞；（6）詞匯場和語義場；（7）用分步法分析詞義。2.重、難點如何利用上下位關系給詞定義；正確區(qū)分詞匯場和語義場。3.考核要點上下位關系；語義場的構成和形式；分布分析法和義素分析法的比較。4.教學方法主要采用講授法和練習法，多用對比的方法。5.作業(yè)安排1-2道分布分析法運用題，3-5道上下位關系簡答題；3-5道語義場簡答題。第九章、同義詞和反義詞、同音詞和近音詞1．教學內容（1）同義詞的概念、辨別與來源；（2）反義詞的概念與分類；（3）絕對同音詞和部分同音詞；（4）同音詞的修辭作用；（5）近音詞的概念、分類與作用。2.重、難點表示矛盾、互補、對立等不同關系的反義詞；正確區(qū)分同音異形詞和多義詞；學會利用同音詞的修辭作用來使文章生動多彩。3.考核要點判斷反義詞的關系；判斷同音異形詞和多義詞；修辭手法的運用。4.教學方法主要采用講授法、討論法和練習法。5.作業(yè)安排1-2道分布分析法運用題，3-5道上下位關系簡答題；3-5道語義場簡答題。四、學時分配及對畢業(yè)要求指標點的支撐章節(jié)教學內容支撐的畢業(yè)要求指標點學時分配講課實驗實踐第1章概況L’introductiondelexicologie詞、語言符號及語素的概念；詞的基本結構;詞匯和語匯；基本詞匯和非基本詞匯。5200第2章法語詞匯的來源和發(fā)展變化法語詞匯的來源；法語的發(fā)展階段；詞源學的流派及研究價值；法語詞匯的特點及發(fā)展變化。58400第3章派生構詞法Ladériviation什么會派生構詞法和派生詞；前綴派生詞;后綴派生詞；前、后綴綜合派生詞；逆向派生詞；詞類轉換派生詞。5400第4章復合構詞法Lacomposition復合詞及其形式；復合詞的構詞模式及辨別；書翰來源復合詞。5400第5章縮略構詞法L’abréviation了解縮略詞的概念；普通縮略詞；首字母縮略詞；使用縮略詞的利弊。58300第6章借詞L’emprunt借詞的概念和價值；來自拉丁語和希臘語的借詞;來自英語的借詞；來自漢語和其他語言的借詞；借詞與維護法語的純潔性。5300第7章詞的意義及詞義分析詞義的內涵及性質；詞義的單位；本義和轉義、單義和多義，同族詞；實指意義和附加意義；詞義發(fā)展變化的原因和類型；修辭格。5400第8章詞與詞之間的關系連鎖關系和聯(lián)想關系；上位詞和下位詞；詞匯場和語義場；用分步法分析詞義。35400第9章同義詞和反義詞、同音詞和近音詞同義詞的概念、辨別與來源；反義詞的概念與分類；絕對同音詞和部分同音詞；同音詞的修辭作用；近音詞的概念、分類與作用。5400五、考核方式及成績評定標準1、課程考核方式：考核方式包括期末考查、平時表現(xiàn)及作業(yè)情況考查（其中包括隨堂測驗、作業(yè)等）。期末考查采用閉卷隨堂考查。2、課程成績評定標準課程成績=平時考核成績×40%+期末考查成績×60%。成績的具體構成如下：考核形式分值考核細則平時成績40%平時作業(yè)20課后完成1-20道習題（視題型而定），主要考核學生對每節(jié)課知識點的復習、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績再按20%計入總成績?？记谂c課堂小練習20以隨機的形式，在每章內容進行中隨堂提問3-5題，主要考核學生課堂的聽課效果和課后及時復習消化本章知識的能力，結合平時的隨機點名，最后按20%計入課程總成績。期末考查60%期末考查卷面成績60試卷題型包括選擇題、填空題和簡答題，以卷面成績的60%計入課程總成績?？己藢W生對于法語詞匯學的基本知識掌握程度。六、參考書目：1、曹德明《現(xiàn)代法語詞匯學》，1994年第1版，上海外語教育出版社。2、毛茂臣《語義學：跨學科的學問》，1983年第1版，學林出版社。3、Bounot,F.,Lapencèeetlalangue,Paris