中國(guó)傳統(tǒng)文化英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱

中國(guó)傳統(tǒng)文化英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱課程中文名稱(chēng)：中國(guó)傳統(tǒng)文化（英語(yǔ)）課程英文名稱(chēng)：TraditionalChineseCulture(English)課程編號(hào)：P1318學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32先修課程：一年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課適用專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課程/必修使用教材：InsightsintoChineseCulture（葉朗朱良志編外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2015）開(kāi)課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一、課程性質(zhì)《中國(guó)傳統(tǒng)文化》（英語(yǔ)）是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中具有重要意義的專(zhuān)業(yè)核心課程，是必修課。它是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)階段后必須要掌握和熟知的一門(mén)文化課。二、教學(xué)目標(biāo)《中國(guó)傳統(tǒng)文化》（英語(yǔ)）課對(duì)高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。課程的設(shè)置是為了讓本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)我們自己的傳統(tǒng)文化有一個(gè)全面深入的了解，對(duì)中國(guó)人的哲學(xué)理念、思維方式、語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)、生活方式、處事態(tài)度、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展等全方位的理解，并能用英語(yǔ)講述傳統(tǒng)文化；同時(shí)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行中西對(duì)比分析，提高他們的跨文化交際能力，更好地用“英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色”，并成為推廣中國(guó)文化的使者，促進(jìn)國(guó)際文化交流。本課程支撐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中培養(yǎng)要求5中的“了解我國(guó)的基本國(guó)情以及漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)文化的基本知識(shí)，能用英語(yǔ)熟練講授中國(guó)文化，具有中國(guó)情懷”。三、教學(xué)內(nèi)容及要求（應(yīng)包含各章節(jié)1.教學(xué)內(nèi)容2.重難點(diǎn)3.考核要點(diǎn)4.教學(xué)方法5.作業(yè)安排）章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)時(shí)分配講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐1漢字與文化5-182中國(guó)哲學(xué)5-1103文學(xué)與藝術(shù)5-184文化與現(xiàn)代中國(guó)5-16第一章：漢字與文化1.教學(xué)內(nèi)容1）漢字的起源與流變2）漢字與中國(guó)文化2.重難點(diǎn)漢字的歷史以及漢字里蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵3.考核要點(diǎn)漢字演變的主要幾個(gè)階段漢字里的文化元素和東方智慧4.教學(xué)方法以老師講授及學(xué)生討論相結(jié)合5.作業(yè)安排網(wǎng)上和/圖書(shū)館查找具有典型文化特征的漢字10個(gè)及其文化元素第二章：中國(guó)哲學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容1）天人合一2）儒家哲學(xué)3）道家哲學(xué)2.重難點(diǎn)熟知中國(guó)哲學(xué)的主要流派及其代表性主張；如何用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)哲學(xué)3.考核要點(diǎn)1）天人合一的內(nèi)涵；2）儒家主要哲學(xué)觀點(diǎn)（仁義禮智信、中庸之道等）3）道家主要哲學(xué)觀點(diǎn)（道法自然、無(wú)為等）4.教學(xué)方法老師講授式、師生討論式、交互式相結(jié)合5.作業(yè)安排用英語(yǔ)流利講述1-3個(gè)典型的哲學(xué)觀點(diǎn)第三章：文學(xué)與藝術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)的起源；中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)的經(jīng)典代表作及其重要的地位。2.重難點(diǎn)了解主要文學(xué)藝術(shù)成就出現(xiàn)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、代表作家和代表作品。3.考核要點(diǎn)中國(guó)文學(xué)和藝術(shù)的魅力何在？為什么說(shuō)中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他國(guó)家的文學(xué)藝術(shù)？4.教學(xué)方法老師講授式、師生討論式、交互式相結(jié)合5.作業(yè)安排1）《詩(shī)經(jīng)》為什么是一部“詩(shī)歌總集”？2）唐詩(shī)形成的歷史原因是什么？3）從楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)、書(shū)法、繪畫(huà)、建筑等領(lǐng)域中任選一個(gè)你喜歡的話(huà)題進(jìn)行闡釋。第四章：文化與現(xiàn)代中國(guó)1.教學(xué)內(nèi)容全球化對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)的影響；傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國(guó)如何得以繼承與發(fā)揚(yáng)。2.重難點(diǎn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國(guó)中的重要地位；傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國(guó)如何得以繼承與發(fā)揚(yáng)。3.考核要點(diǎn)傳統(tǒng)文化的精髓是什么？現(xiàn)代中國(guó)需要哪些傳統(tǒng)文化？哪些傳統(tǒng)文化需要向世界傳播？4.教學(xué)方法討論式、交互式5.作業(yè)安排思考題：1）哪些傳統(tǒng)文化反映了中國(guó)人的核心價(jià)值觀和精神追求？2）我們?nèi)绾卧诋?dāng)今中國(guó)繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？3）我們?nèi)绾尾拍茏屖澜鐑A聽(tīng)“中國(guó)故事”和“中國(guó)聲音”？四、學(xué)時(shí)分配及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)時(shí)分配講課實(shí)驗(yàn)第1章漢字與文化1）漢字的起源與流變2）漢字與中國(guó)文化5-180第2章中國(guó)哲學(xué)1）天人合一2）儒家哲學(xué)3）道家哲學(xué)5-1100第3章文學(xué)與藝術(shù)中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)的起源；中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)的經(jīng)典代表作及其重要的地位5-180第4章文化與現(xiàn)代中國(guó)全球化對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)的影響；傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國(guó)如何得以繼承與發(fā)揚(yáng)5-160合計(jì)320五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核方式考核方式包括期末課程論文、平時(shí)及作業(yè)情況考查（其中包括筆記、大作業(yè)等）。期末考試采用課程論文形式。2、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)課程成績(jī)=平時(shí)考核成績(jī)×40%+期末課程論文成績(jī)×60%。成績(jī)具體構(gòu)成如下：考核形式分值考核細(xì)則平時(shí)成績(jī)40%平時(shí)作業(yè)20課后完成10-15個(gè)習(xí)題，主要考核學(xué)生對(duì)每次課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總成績(jī)。點(diǎn)名及課堂小練習(xí)20以隨機(jī)的形式，在每章內(nèi)容進(jìn)行中或結(jié)束后，隨堂測(cè)試1-3題，主要考核學(xué)生課堂的聽(tīng)課效果和課后及時(shí)復(fù)習(xí)消化本章知識(shí)的能力，結(jié)合平時(shí)的隨機(jī)點(diǎn)名，最后按20%計(jì)入課程總成績(jī)。期末考試60%期末考試課程論文成績(jī)60根據(jù)該學(xué)期的教授與討論，期末以課程論文成績(jī)的60%計(jì)入課程總成績(jī)。六、參考書(shū)目1）季風(fēng)《北大國(guó)學(xué)課》2013新世界出版社2）林漢達(dá)等《上下五千年》1979上海人民出版社3）林語(yǔ)堂《吾國(guó)與吾民》2010萬(wàn)卷出版公司4）梁漱溟