人教版語文七年級上冊6-散步課件

散

步莫懷戚散

步莫1．有感情地朗讀課文，積累本文重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容，體會文章主題。2．揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語言，學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法，領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物感情的方法。3．感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，懂得尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，積累本文重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容，體會文作者介紹

莫懷戚(1951—2014)，筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作家協(xié)會副主席。代表作有小說《透支時代》《陪都舊事》《花樣年月》，散文《散步》等。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。作者介紹莫懷戚(1951—2014)，筆

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)和刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：①插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②有時會起到解釋說明的作用；③使文章脈絡(luò)清晰；④使文章結(jié)構(gòu)緊湊。知識鏈接插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)和刻畫《散步》寫于1985年，當(dāng)時莫懷戚的父親剛?cè)ナ?。照料了父親多年的母親似乎一下子失去了生活的目標(biāo)，身體狀況變得很糟糕。莫懷戚的弟弟是醫(yī)生，他認(rèn)為母親處在喪偶綜合癥中，這是一個微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。這次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是作者對“生命”與“責(zé)任”的感受和思考。背景資料《散步》寫于1985年，當(dāng)時莫懷戚的父親剛?cè)ナ馈Ｕ樟狭?.訂正字音熬(áo)嫩芽(nèn)分歧(qí)一霎時(shà)拆散(chāi)水波粼粼(lín)2.詞語釋義信服：相信并佩服。熬：忍受(疼痛或艱苦的生活等)。分歧：(思想、意見、記載等)不一致；有差別。取決：由某方面或某種情況決定。一霎時：極短時間。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。檢查預(yù)習(xí)1.訂正字音檢查預(yù)習(xí)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1.齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果。整體感知

①散步的時間：初春②散步的地點(diǎn)：南方的田野上③散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子④散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走⑤散步的經(jīng)過：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路⑥散步的結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親走小路1.齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人

2.祖孫三人面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么，理由分別是什么嗎？

母親：走大路

大路平順，母親已風(fēng)燭殘年

（她老了，身體不好）

兒子：走小路

小路有意思

，兒子的好奇心強(qiáng)，喜歡美的風(fēng)景

我：走大路尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，尊老是第一位的

3.從這篇文章中，你看到了一個怎樣的家庭？

互敬互愛、其樂融融。2.祖孫三人面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知

1．文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？內(nèi)容探究因為小路難走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了“我”和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。1．文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭

2．結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹械哪赣H、“我”和妻子的認(rèn)識。

母親：能聽從兒子的勸告來散步，可見母親性格溫順；年紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見母親善良、無私、關(guān)愛家人。“我”作為一家之主，能帶著一家人出來散步，能正確決策，選擇母親想走的大路，而且到了一處，就主動蹲下來，背起母親，可見“我”既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任。妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。2．結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹械哪赣H、“我”和妻子的認(rèn)

請賞析下面句子。1．寫景的句子(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。品味賞析

這句描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。請賞析下面句子。品味賞析這句描繪了新綠、嫩芽

(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

這句描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了祖母理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。

(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整

2．傳情的句子(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

語言描寫。表現(xiàn)母親要“我”對生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

對比巧妙，從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。2．傳情的句子語言描寫。表現(xiàn)母親要“我”對生平凡小事，以小見大。選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。本文就借寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。寫法探究平凡小事，以小見大。寫法探究鑒賞評價1.第2自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？

插敘。補(bǔ)充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心。

2.散步這樣的小事，作者是如何把它寫得波瀾起伏的？

作者采用了一波三折的寫法。母親不愿散步卻被“我”勸出來了，解決大小路的分歧——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。鑒賞評價1.第2自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？歲暮到家(清)蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。拓展延伸歲暮到家拓展延伸

【賞析】本詩細(xì)膩地展現(xiàn)了母子久別相見時真摯而復(fù)雜的感情。游子歸家，母親高興之余不忘噓寒問暖；游子愧疚之情更甚，為自己外出謀生卻無所獲，為自己沒有盡到照顧母親的責(zé)任反而讓老母親牽腸掛肚而愧疚，于是不敢直接訴說風(fēng)塵之苦，只能婉轉(zhuǎn)回話。全詩質(zhì)樸無華，卻能引起讀者的共鳴與回味?！举p析】親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。惟其如此，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。總結(jié)親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家散步結(jié)構(gòu)圖示總寫——散步的地點(diǎn)、人物分述尊老愛幼散步原因散步時的景色及樂趣產(chǎn)生分歧及解決方法散步結(jié)構(gòu)圖示總寫——散步的地點(diǎn)、人物尊老愛幼散步原因?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點(diǎn)灑向大地。遠(yuǎn)處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。散

步莫懷戚散

步莫1．有感情地朗讀課文，積累本文重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容，體會文章主題。2．揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語言，學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法，領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物感情的方法。3．感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，懂得尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，積累本文重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容，體會文作者介紹

莫懷戚(1951—2014)，筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作家協(xié)會副主席。代表作有小說《透支時代》《陪都舊事》《花樣年月》，散文《散步》等。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。作者介紹莫懷戚(1951—2014)，筆

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)和刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：①插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②有時會起到解釋說明的作用；③使文章脈絡(luò)清晰；④使文章結(jié)構(gòu)緊湊。知識鏈接插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)和刻畫《散步》寫于1985年，當(dāng)時莫懷戚的父親剛?cè)ナ?。照料了父親多年的母親似乎一下子失去了生活的目標(biāo)，身體狀況變得很糟糕。莫懷戚的弟弟是醫(yī)生，他認(rèn)為母親處在喪偶綜合癥中，這是一個微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。這次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是作者對“生命”與“責(zé)任”的感受和思考。背景資料《散步》寫于1985年，當(dāng)時莫懷戚的父親剛?cè)ナ?。照料?.訂正字音熬(áo)嫩芽(nèn)分歧(qí)一霎時(shà)拆散(chāi)水波粼粼(lín)2.詞語釋義信服：相信并佩服。熬：忍受(疼痛或艱苦的生活等)。分歧：(思想、意見、記載等)不一致；有差別。取決：由某方面或某種情況決定。一霎時：極短時間。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。檢查預(yù)習(xí)1.訂正字音檢查預(yù)習(xí)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1.齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果。整體感知

①散步的時間：初春②散步的地點(diǎn)：南方的田野上③散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子④散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走⑤散步的經(jīng)過：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路⑥散步的結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親走小路1.齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人

2.祖孫三人面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么，理由分別是什么嗎？

母親：走大路

大路平順，母親已風(fēng)燭殘年

（她老了，身體不好）

兒子：走小路

小路有意思

，兒子的好奇心強(qiáng)，喜歡美的風(fēng)景

我：走大路尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，尊老是第一位的

3.從這篇文章中，你看到了一個怎樣的家庭？

互敬互愛、其樂融融。2.祖孫三人面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。你知

1．文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？內(nèi)容探究因為小路難走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了“我”和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。1．文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭

2．結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹械哪赣H、“我”和妻子的認(rèn)識。

母親：能聽從兒子的勸告來散步，可見母親性格溫順；年紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見母親善良、無私、關(guān)愛家人。“我”作為一家之主，能帶著一家人出來散步，能正確決策，選擇母親想走的大路，而且到了一處，就主動蹲下來，背起母親，可見“我”既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任。妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。2．結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹械哪赣H、“我”和妻子的認(rèn)

請賞析下面句子。1．寫景的句子(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。品味賞析

這句描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。請賞析下面句子。品味賞析這句描繪了新綠、嫩芽

(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

這句描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了祖母理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。

(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整

2．傳情的句子(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

語言描寫。表現(xiàn)母親要“我”對生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

對比巧妙，從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。2．傳情的句子語言描寫。表現(xiàn)母親要“我”對生平凡小事，以小見大。選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。本文就借寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。寫法探究平凡小事，以小見大。寫法探究鑒賞評價1.第2自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？

插敘。補(bǔ)充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心。

2.散步這樣的小事，作者是如何把它寫得波瀾起伏的？

作者采用了一波三折的寫法。母親不愿散步卻被“我”勸出來了，解決大小路的分歧——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。鑒賞評價1.第2自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？歲暮到家(清)蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。拓展延伸歲暮到家拓展延伸

【賞析】本詩細(xì)膩地展現(xiàn)了母子久別相見時真摯而復(fù)雜的感情。游子歸家，母親高興之余不忘噓寒問暖；游子愧疚之情更甚，為自己外出謀生卻無所獲，為自己沒有盡到照顧母親的責(zé)任反而讓老母親牽腸掛肚而愧疚，于是不敢直接訴說風(fēng)塵之苦，只能婉轉(zhuǎn)回話。全詩質(zhì)樸無華，卻能引起讀者的共鳴與回味?！举p析】親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。惟其如此，我們才能撐起一