幼兒園小班語言教學(xué)活動方案

第幼兒園小班語言教學(xué)活動方案

幼兒園中班識字活動方案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、比照色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

教學(xué)過程：

1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)

〔1〕、找找線條排列有什么規(guī)那么？粗細(xì)線、排得密顏色深；

〔2〕、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫，講解要求

〔1〕、用粗細(xì)線、排列稀或密表達(dá)深或淺；

〔2〕、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

〔3〕、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

〔4〕、耐心、仔細(xì)地作畫。

〔5〕、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途假設(shè)發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

3、展示幼兒作品

〔1〕、看一看、說一說作品美在什么地方。

〔2〕、有序地整理用具

幼兒園中班識字活動方案篇二

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、實物:半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來了什么？〔半個西瓜皮〕

這半個西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺燈……〕

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，誰會在上面玩呀？〔小猴子、小松鼠……〕

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述?！蔡嵝延變合嗷ブv述〕

請個別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧！〞它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物〔提醒幼兒選好小動物，再講述〕

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇三

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，開展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗參與韻律活動的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片假設(shè)干，樂曲《未出殼的鳥雛》。

活動過程：

1、問題導(dǎo)入，自然引題。

〔1〕引導(dǎo)語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？

〔播音樂〕

〔2〕放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并答復(fù)。

〔3〕請個別幼兒談?wù)勛约旱牟聹y，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。

引導(dǎo)語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？〞引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲〔吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺〕。

引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。

〔2〕引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。

引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個動作？想做吃？還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

〔1〕引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。

〔播音樂〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒參加上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

〔3〕集體找空地表演。

〔播音樂〕

引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

〔4〕創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動進(jìn)行完整表演。

〔播音樂〕

〔1〕引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

〔播音樂〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒主動邀請同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇四

1、通過活動，豐富幼兒〔幼兒食品〕關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗，初步了解顏色可以變化。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽媽媽〔媽媽食品〕找到了__顏色寶寶〔寶寶食品〕。"

3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

多媒體課件。

一、導(dǎo)入活動。

1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"〔隨音樂做律動〕

2、"坐下來休息一會兒。"〔聽休息音樂做放松運(yùn)動〕

3、"瞧！那是什么？"〔太陽慢慢升起〕

4、"我們一起跟太陽媽媽問好。"

二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

1、"小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"

2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

〔1〕"我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？"

〔2〕"這些寶寶真淘氣，肯定藏在花園里。"

〔3〕"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？"

三、找顏色寶寶。

1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說"我給太陽媽媽找到了__顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家?！舶杨伾珜殞毑逶谔枊寢屔砩舷鄳?yīng)顏色的口袋里〕

4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家?！仓攸c(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶〕

四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù)。"

2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"

2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？

"一個西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿。"

3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

〔1〕這是什么？""聽聽看紅燈說了什么？"〔停下〕

〔2〕"這是什么？""聽聽看綠燈說了什么？"〔請通行〕

六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們在一塊變成了什么？"

2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。"〔幼兒學(xué)說〕

3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個顏色寶寶組成的。"

4、"你們見過彩虹嗎？""到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。"

5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。"

七、聯(lián)歡活動。

1、"現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。"〔音樂〕

2、"天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇五

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程:

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。〔娃娃〕

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

〔指頭〕這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？〔請幼兒自由地說一說〕

3、〔指手〕這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、〔指腳〕這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用

，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指〞。

1、教師:小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做〞的游戲。我說到身體哪個部位，

你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動延伸。

幼兒園中班識字活動方案篇六

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解馬路上的根本交通平安知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗。

2、課件：《交通平安很重要》

3、實物：交通平安標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

〔一〕引題激趣。

1、教師以帶著幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2、〔播放課件〕幼兒觀察課件內(nèi)容，初步了解過馬路的時的危險狀況。

3、通過課件，引出“熊貓博士〞這一交通出行的專家，帶著幼兒學(xué)習(xí)交通平安知識。

〔二〕觀察討論。

1、〔播放課件〕幼兒觀察、認(rèn)識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方？怎樣過去才平安？

2、認(rèn)識常見的三種交通平安標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識并了解它們的作用。

3、危險案例分析〔出示課件〕

〔1〕組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

〔2〕教師小結(jié)。

4、乘車平安要注意

〔1〕幼兒自由討論有關(guān)乘車的平安。

〔2〕請個別幼兒說一說乘車時應(yīng)做什么？不能做什么？

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問：這樣乘車好不好？為什么？他該怎么做？

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎？為什么？他該怎么做？

〔3〕小結(jié)：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好平安帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

〔三〕體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通平安知識，如果合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好嗎?/p>

2、〔展示電腦小游戲“馬路上的交通意外〞〕通過多媒體課件展示角色出行的比照圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。

〔四〕模擬游戲：《快樂的旅行家》

1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧！

2、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反響。

四、活動延伸

師：“馬路上還有很多標(biāo)志！我們再去找找吧！〞

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇七

設(shè)計意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護(hù)牙齒。

活動目標(biāo)：

1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。。

活動準(zhǔn)備：黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？

3、小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。

4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個方法趕走它？

三、學(xué)習(xí)漱口

1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)行提煉。

b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法?！部帐帜７隆?/p>

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。〔《刷牙歌》〕

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指〞的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇八

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動。

4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系；

難點(diǎn)：能區(qū)分5以內(nèi)物體的長短。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1)師幼共同探索按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2)幼兒操作探索：

教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。〞

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動，教師對幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動：游戲“說相反〞，教師說“物品長〞，幼兒接說“物品短〞，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班語言教學(xué)活動方案篇九

活動目標(biāo):

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh〞(閃)。

2、通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。

3、萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。

活動過程:

〔一〕教師手指游戲?qū)?，學(xué)說“我有一雙小小手〞“我有十個手指頭〞。

1、表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

教師:這是什么？

幼兒:兩只手。

教師:我有幾只手？

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手？

幼兒:小小的。

教師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭〞。

教師:我有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)。

幼兒:十個手指頭。

教師:我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。

3、通過玩“開火車〞的游戲，大家一起學(xué)說“我有一雙小小手〞、“我有十個手指頭〞。

〔二〕啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師邊做