幼兒語言活動教案（3篇）

第幼兒語言活動教案〔3篇〕幼兒語言教案篇一

一、活動目標：

1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是〔紅、黃〕蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

〔一〕逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

〔幼兒發(fā)散思維，隨意猜〕

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？〔與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示〕出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！〞來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！〞〔引出紅、黃蘋果〕還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

〔二〕游戲：學(xué)說一句話“我是某蘋果娃娃〞

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！〔某某某〕好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？〔要求能完整答復(fù)：我是某蘋果娃娃〕

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！〞顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？〔向個別幼兒提問〕來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。〔拍拍手、搖搖頭、笑一笑……〕

黃蘋果娃娃同上

〔三〕歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

〔四〕結(jié)束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來。。〞黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。〞

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！〔鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見〕

幼兒語言教案篇二

設(shè)計思路

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息〞，在兔子眼中卻都成了“好消息〞。

繪本從頭到尾只有“好消息〞和“壞消息〞6個字，畫面清晰、形象生動，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反響呢？由此，我想到可以通過這個故事，讓幼兒學(xué)會換一個角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動，在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，在一些看似“壞消息〞的畫面中找到“好消息〞的影子，初步感悟：原來換個角度思考問題，“壞消息〞也能變成“好消息〞。最后，運用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗，注重調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。

活動目標

1、圍繞討論的話題，仔細觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達自己的想法。

2、嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

活動準備

PPT課件，圖片假設(shè)干。

活動過程

一、拋出話題，聊天導(dǎo)入

1、今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？

2、在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓返氖?。最近有誰遇到過不開心的事嗎？

3、小結(jié)：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息〞和“壞消息〞。接下來請小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息〞還是“壞消息〞呢？

二、根據(jù)畫面，表達想法

1、討論“寒冷的冬天〞。

〔出示圖片：寒冷的冬天。〕

小結(jié)：冬天因為有冰和雪，可以做許多特別的運動，還能吃火鍋取暖，這真是一個“好消息〞。你們知道嗎？冬天對于農(nóng)田里的莊稼也是一個“好消息〞，因為冬雪可以殺死田里的害蟲，讓莊稼來年生長得更好?？磥恚涞亩鞂τ行┤藖碚f是“壞消息〞，對有些人來說是“好消息〞。

2、討論“高個子的姚明〞。

〔出示圖片：高個子的姚明和丁俊暉在一起的比照照片?！?/p>

小結(jié)：高個子的人拿高處的東西比擬容易，拿低處的東西有點吃力。還有，姚明的個子高，手和腳都特別大，總是買不到適宜的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做?？磥?，長得高有時候也不一定是“好消息〞。

三、遷移經(jīng)驗，回歸生活

1、觀看圖片：請你幫幫小妹妹。

〔出示圖片：小妹妹哭了?！?/p>

2、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

〔播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻?！?/p>

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個“壞消息〞，但是她動腦筋想方法，解決了這個問題，讓郁悶的事變成了令人快樂的“好消息〞。在我們的生活中總有一些“壞消息〞和“好消息〞，有時候換個角度看待問題，勇敢地面對困難，動動腦筋，也許有些“壞消息〞就會變成“好消息〞。

四、欣賞故事，感受快樂

1、我還帶來一個有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》〔出示封面，讓幼兒觀察〕。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息〞還是“壞消息〞？讓我們接著往下看。

〔出示畫面：兔子邀請老鼠野餐?！?/p>

〔出示畫面：下雨了?！?/p>

〔出示畫面：兔子拿出一把傘?！?/p>

〔出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下?！?/p>

2、你在畫面中找到了“壞消息〞還是“好消息〞？

〔出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭?！?/p>

〔出示畫面6：兔子和老鼠準備吃樹上落下的蘋果?！?/p>

五、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的。事，可是在老鼠眼中的“壞消息〞，在兔子眼里卻都成了“好消息〞。它們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里〔教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀〕，有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發(fā)生了什么“好消息〞和“壞消息〞。

繪本《好消息壞消息》看似簡單，卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非?！扒擅瞑?，既突出了繪本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學(xué)會用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。

整個活動，教師不是急功近利地進行“教導(dǎo)〞，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，展示了一些生活中的常見圖片，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近〞教學(xué)目標，逐漸體會到可以換個角度看問題，逐漸懂得學(xué)會自己想方法解決困境，把“壞消息〞變成“好消息〞。最后，教師運用繪本，進行經(jīng)驗梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計防止了教師空洞、枯燥的“說教〞，使幼兒因為之前環(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個談話活動看似輕松而隨意，實為嚴謹而有意。

在這一活動中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。

幼兒語言教案篇三

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動準備：背景圖一幅，小動物圖片假設(shè)干

活動過程：

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

〔1〕師講述故事的前半局部〔講到獅子點了點頭〕，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

〔2〕師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？

〔3〕師講述故事的后半局部，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么方法呢？一起來聽一聽。〞

〔4〕講故事的后半局部。

〔5〕大獅子想的是什么方法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

〔6〕師：小熊為什么會臉紅？

〔7〕師：小熊后來變的怎么樣了？

3、情感教育。

〔1〕師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？

〔2〕師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

〔3〕師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

〔4〕師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友？

〔5〕師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！〞

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

活動總結(jié)：

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼