《水的溶解》大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)

《水的溶解》大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的親密性，幼兒很早就接觸并熟悉了它。然而水又有很多特性，比方：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)覺了許多好玩而又新穎的現(xiàn)象，提出了許多關(guān)于水的問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪心和探究欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增加幼兒對科學(xué)的探究興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

活動目標(biāo)

1、幼兒在觀看比擬、探究的`過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增加幼兒環(huán)保意識。

2、通過幼兒同伴之間對試驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培育幼兒交往合作的力量和科學(xué)探究的態(tài)度。

3、幼兒能大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培育其他幼兒傾聽的力量。

活動預(yù)備

1、一組一份記錄表、透亮杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

活動過程

一、出示試驗(yàn)材料，激起幼兒活動興趣。

師：今日我們要做一個特別好玩的試驗(yàn)，你們可以走到試驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看教師給你們預(yù)備了什么樣的試驗(yàn)材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）

師：請大家輕輕地回座位，誰情愿告知我你都看到了什么材料？教師今日給你們預(yù)備了這四樣試驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

（教師直接出示試驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的奇怪心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探究欲望，激起了幼兒深厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知試驗(yàn)材料，符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)）

二、幼兒進(jìn)展猜測并學(xué)會記錄，初次試驗(yàn)并觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些試驗(yàn)材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進(jìn)展猜測和記錄。

師：教師預(yù)備這四樣試驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來做個試驗(yàn)。我們要把這四樣試驗(yàn)材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有許多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）

師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜測提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次試驗(yàn)，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。

師：我發(fā)覺每個小組猜測的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

幼：試一試。

師：好，那我們就要來進(jìn)展這個好玩的試驗(yàn)了。在做試驗(yàn)之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)展充分地攪拌之后，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種好玩的現(xiàn)象畫出來。（觀看完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評比出一位小小記錄員來進(jìn)展記錄，幼兒在試驗(yàn)的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往力量。幼兒觀看萬現(xiàn)象之后，鼓舞幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培育了幼兒表達(dá)力量，也培育了其他幼兒傾聽力量。）

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通過試驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

活動難點(diǎn)：

訓(xùn)練幼兒手腦并用的力量。

活動預(yù)備：

教具學(xué)具：透亮量杯、可溶物品和不行溶物品若干；溫開水、課件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻“愛護(hù)漢江水資源”。

學(xué)問閱歷：幼兒有過物質(zhì)溶入水的粗淺的科學(xué)學(xué)問。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：小馬買糖

二、根底局部：

1.組織幼兒觀看了解試驗(yàn)用品。

（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么試驗(yàn)用具和用品？

（2）請幼兒觀看

2.開頭做試驗(yàn)。

試驗(yàn)：猜測并記錄：誰不見了？

（1）教師：這些材料要和水來作嬉戲，先請大家想一想，假如把它們放進(jìn)水里，會消失什么狀況呢？

（2）幼兒猜測并記錄。

（3）展現(xiàn)幼兒記錄，幼兒敘述自己的猜測。

試驗(yàn)并記錄：究竟誰不見了？

（1）教師：小朋友的說法各有不同，究竟誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個試驗(yàn)試試對吧。在做試驗(yàn)前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)展充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的小記錄本后面，把這種好玩的現(xiàn)象畫出來。

（2）讓幼兒從上述四種食品中各取少許放在自己的透亮杯中。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看：不攪拌飲料，看看有什么變化？

（4）指導(dǎo)幼兒做記錄。

（5）幼兒拿記錄本敘述自己發(fā)覺的現(xiàn)象

（6）幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快。

三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？引導(dǎo)幼兒舉一反三。

四、總結(jié)，活動完畢。

世界上有很多東西