五年級(jí)《生命安全教育》教案

/25七、平安演練及建議1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)：斯斯爸爸這樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？2、說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？3、寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢群體？請(qǐng)將自己的打算寫下來。八、平安廣角請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。課《超載校車我不坐》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、面對(duì)超載校車怎樣做出抉擇。2、對(duì)安全乘車有正確的認(rèn)識(shí)。（二）行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。2、碰到超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、能準(zhǔn)確判別校車是否超載。2、知道超載校車會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果二、教學(xué)重點(diǎn)面對(duì)超載校車怎樣做到不坐。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)乘坐超載校車的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車六、教學(xué)過程（一）課前談話，導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼嚕覀冊(cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）（二）讀議平安故事病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。后經(jīng)警方證實(shí)，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？（三）學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時(shí)，如果突遇緊急情況，車子一時(shí)難以停下來。而且長期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。2、討論。師：校車超載有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長；長期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。3、交流。你打算怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧孔寣W(xué)生自由補(bǔ)充。4、展入示。學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。七、實(shí)踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1、演一演幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。2、查一查在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。八、實(shí)踐設(shè)計(jì)教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣課《追車扒車真危險(xiǎn)》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。（二）行為技能訓(xùn)練1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。2、知道追車扒車可能會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。二、教學(xué)重點(diǎn)了解追車扒車的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。三、教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。六、教學(xué)過程（一）播放CPI,導(dǎo)入新課1播放CPI,學(xué)生仔細(xì)觀察。2、教師談話：同學(xué)們,剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī),將自己摔成了重傷,所幸無大礙,由此可看出扒車有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險(xiǎn)）（二）讀議平安故事“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的淘氣包,邊走邊東張西望,這時(shí),一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他,小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過,頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng),心想：“走路多沒意思,倒不如扒車回家,多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景,他咯咯地笑了。說干就干,小強(qiáng)奮力地跑起來,一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑,伸出左手抓住了車尾。正當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車時(shí),車子碰巧被一塊石頭震了一下,一個(gè)顛簸,小強(qiáng)失去了重心,重重地摔在地上,把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了,急忙跑過去,將他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶,小強(qiáng)一臉沮喪,流下了傷心的淚水?！岸脊治姨詺饬?想要扒上拖拉機(jī)回家,卻把自己弄傷了。”拖拉機(jī)的尾燈一閃一閃的,似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則,扒車罷了?！睅煟鹤x了剛才的故事,你覺得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。教師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車,人撞車尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。（三）學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說一說自己有什么感想?教師小結(jié)：（1）有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。（3）不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車、扒車。（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要?jiǎng)褡琛?、討論。師：追車扒車還有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。3、交流。你在平時(shí)生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安全第一心中念。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1、議一議碰到下面的情況，你該怎么辦？（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。2、評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。八、拓展閱讀不玩車有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車,向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車、扒車、追車時(shí)容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。課《乘車坐船守秩序》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車的好習(xí)慣。（二）行為技能訓(xùn)練排隊(duì)上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累知道到指定地點(diǎn)等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。二、教學(xué)重點(diǎn)乘車坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進(jìn)中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車船，排隊(duì)購票檢票以及上下車船。三、教學(xué)難點(diǎn)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂于助人。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車坐船掛圖。生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。六、教學(xué)過程（一）課前談話，導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時(shí)，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擁擠的車站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）（二）讀議平安故事初讀課文，初步感知超載校車的危害。教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點(diǎn)，車站候車的人很多，上車時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車，主動(dòng)要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。（三）學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時(shí)需要注意什么？并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時(shí)必須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。教師小結(jié)：上下車船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。2、討論。師：乘車坐船不守秩序會(huì)帶來哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。3、交流。你打算怎樣乘坐車船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。4、展示。學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評(píng)一評(píng)誰說得好。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一勻匕冃。乘車坐船要購票，上車下船隊(duì)排好。車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。1、演一演。柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購票，上下車，看看柯山是否會(huì)乘車。2、評(píng)一評(píng)。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評(píng)一評(píng)誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。4、說一說?？疾鞂W(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。八、實(shí)踐設(shè)計(jì)勸一勸自己家里人乘車坐船時(shí)一定要守秩序。課《規(guī)范乘坐軌道交通》教案、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。（二）行為技能訓(xùn)練1、了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺(tái)間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、熟悉地鐵的各種標(biāo)志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。六、教學(xué)過程（一）激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要注意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）2、播放ppt，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥砦覀兂俗罔F時(shí)必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！二）初讀課文，初步感知不文明乘車的后果學(xué)生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺(tái)上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來。不一會(huì)兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。教師歸納：不文明乘車可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：1發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無序；2、摔倒發(fā)生踩踏；3、人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。（三）學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點(diǎn)。2、討論。師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。教師小結(jié)：列車進(jìn)站時(shí)，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時(shí)請(qǐng)注意腳下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當(dāng)屏蔽門指示燈閃爍時(shí)請(qǐng)勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。3、交流。同學(xué)們，除了以上講到的注意事項(xiàng)外，你還能列舉一些注意事項(xiàng)嗎？同桌的同學(xué)說一說。4、教師小結(jié)：（1）注意地鐵的各種標(biāo)識(shí)、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。（2）注意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。（4）發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽從指揮，積極配合。（5）地鐵車廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對(duì)話裝置、緊急逃生錘和滅火器（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。1、演一演一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時(shí)被工作人員攔住，并當(dāng)場收繳汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教育。請(qǐng)模擬表演上述場景，其他同學(xué)觀看后談?wù)劯邢搿?、議一議健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)，不小心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？大家議一議。3、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)，記一記。八、拓展閱讀韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國首爾地鐵2號(hào)線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月'號(hào)沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。一位乘客說，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然聽到'哐'的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音?！耙婚_始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后協(xié)助現(xiàn)場照明。廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴(yán)重受損，無法打開，根本沒法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開了車門，乘客開始—下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！鞍ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車上下來的?？赡苁鞘堋畾q月'號(hào)沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。課《購買食品有學(xué)問》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識(shí)。3、懂得到正規(guī)的購物場所購買食品，不購買小攤食品。（二）行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法2、學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。3、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。2、知道食品安全標(biāo)志的含義。3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。二、教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生辨別“三無”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活不購買小攤食品。四、教學(xué)方法自學(xué)學(xué)習(xí)法講授法討論法實(shí)踐演練法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。（二）讀“平安故事”受啟發(fā)學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買假冒偽劣的食品？（路邊的食品不安全，沒看包裝）（三）學(xué)習(xí)“平安指南”采取“個(gè)人自學(xué)一一互相交流一一點(diǎn)撥引導(dǎo)一一總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴(yán)重及食品安全的重要性。2、學(xué)習(xí)購買食物的相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）4、教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無”食品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。5、小結(jié)教師：購買食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購物場所購買食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標(biāo)志，是否過期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全、規(guī)范等；三是要索要購物票證。（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦1、學(xué)生齊讀歌謠。2、男生和女生來進(jìn)行一場對(duì)抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？七、演練設(shè)計(jì)1、教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）2、對(duì)話練習(xí)：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？在對(duì)話的基礎(chǔ)上評(píng)議：他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？3、學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。八、課堂小結(jié)購買食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。九、拓展延伸自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。課《不吃變質(zhì)食物》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。（二）行為技能訓(xùn)練1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。四、教學(xué)方法談話法自學(xué)學(xué)習(xí)法實(shí)踐演練法討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）（二）聽“平安故事”老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。（三）學(xué)習(xí)“平安指南”1、出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌交流。（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。女口：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。女口：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。七、實(shí)踐操練，提升能力1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)