甘肅省天水一中2013屆高三第三次檢測考試語文試題

甘肅省天水一中2013屆高三第三次檢測考試語文試題本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第1卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時使用0．5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時，考生按照題目要求作答，在答題卡上把所選題目對應的題號標明。第I卷（閱讀題，共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。書法的人文精神與價值取向書法藝術是一種飽含人文精神的藝術，古人對書法的人文精神多有論述。柳公權曰：“心正則筆正?！碧K軾說：“古文論書者，兼論其平生。茍非其人，雖工不貴也。”明末項穆在《書法雅言》中說：“論書如論相，觀書如觀人?！惫磐駚恚瑥娬{書家的人格地位，書品即人品的人格主義的評價方法長期影響著書壇。書法作為一門獨立的藝術，與其他藝術一樣，各自有屬于自己的美學內函與價值，它不需要嫁接或附屬于非原生態(tài)的環(huán)境來生存。但是，書法是一種標榜的藝術，書法傷口在彰顯藝術魅力的同時，書法家的人格、學識等因素也會凸現(xiàn)出來。所以說書法是一種人文的藝術、人格的藝術也未免不可。世上沒有純粹的藝術，尤其是書法這門必須承載漢字，并通過漢字以表達事項和情感的藝術。那么，書家的作品，即使是書寫他人原創(chuàng)的作品，首先也是經過書家的人格認可，且注入了自己飽滿的情感后才書寫出來的，每幅作品都無疑會攜刻上自己的人格烙印。藝術家提供的產品必須能滿足人們的精神需要，這就是藝術家的良知與社會責任。藝術家為了能生產合格的產品，必須從精神的、道義的、物質的、社會的、生活的多個方面進行投入、篩選、填充、調試，甚至是反復地加工提煉，藝術的修煉必須是人格的修煉和人文領域諸多學科的學識與涵養(yǎng)。作為書家，恪守做人的原則，充分把握作品的思想與藝術性，這是必須要做到的。人文精神是人文知識分子應有的一種品格，一種情懷，是這個階層的精神特征。中國有傳統(tǒng)文化所堅持的以社會為本位，以仁愛為中心，以修身、養(yǎng)心、齊家、治國、平天下為目的人文精神；西方有文藝復興時期的以個性解放為目的，以自由、平等、博愛為口號的人文精神。由此看來，人文當是一種精神追求，是一種價值取向或者思維方式。書法是一門人文氣息非常濃厚的高雅藝術，如果不強調作品豐富的內涵，不提升其精神品質，一味的浮躁鋪張，只能消耗書法的藝術生命。眼下有人提出了書家“學者化”的口號，提倡加強書家人文素質和傳統(tǒng)國學的綜合修養(yǎng)。有人說：“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心，不讀書而能臻絕品者，未之見也。”書法作為傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的組成部分，古代文化人的一切活動，須臾不離筆墨。文化人以儒、以道、以釋、以詩詞文章，以其人生的全部經歷模練了書法，書法也全息地映射了文化人的生存狀態(tài)。有人這樣說書法：“少年比才氣，中年比傳統(tǒng)，晚年比學養(yǎng)?！币粋€“學養(yǎng)”，道出了文化底蘊的積淀，不唯需要熟讀經史，留心藝事，更需要長時間含涵體察。書法作為傳統(tǒng)文化的一部分，其發(fā)展史在一定意義上講是一部人文精神史。作為當代，多一些思想家的氣質、學問家的淵博與專注、公共知識分子的社會良知，用關注文化國粹的熱情來關注書法的發(fā)展，這是我們今天必須做到或者極力追求的。1、關于“書法”的解說，下列說法正確的一項是（）A、書法是有著自身美學內涵與價值，不依附于非原生態(tài)的環(huán)境而獨立生存的人文藝術。B、書法是承載著漢字，注入書法家的飽滿情感，彰顯出藝術魅力的一種純粹藝術。C、書法是通過漢字表達事項和情感，凸現(xiàn)著書法家人格和學識的淡泊名利的標榜藝術。D、書法是滲透著所有藝術家社會良知與責任感的人文氣息非常濃厚的一門高雅藝術。2、關于“書法的人文精神”的理解，下列表述不正確的一項是（）A、柳公權、蘇軾等人關于“書品即人品”的人格主義評價，蘊含著濃厚的書法人文精神。B、書法家從精神、道義等方面提煉作品并鐫刻上自己的人格烙印，方能創(chuàng)作出有人文精神的作品。C、書法家加強文化底蘊的積淀，注得人生的含涵體察，其書法的人文精神就會得到滋養(yǎng)。D、書法作為傳統(tǒng)文化的一部分，其發(fā)展史就是以追求個性解放為目的一部人文精神史。3、下列理解和分析，符合原文內容的一項是（）A、作為藝術家尤其是書法家，必須恪守做人的原則，進行藝術的修煉，提升自己的人格和學識涵養(yǎng)。B、中國的人文精神以社會為本位，以仁愛為中心，是比西方追求個性解放的人文精神層次更高的精神追求。C、書法家以其人生的全部經歷模鑄書法，因此其作品也部分地映射了書法家的生存狀態(tài)，這就是我們常說的“字如其人”。D、多一些思想家的氣質、學問家的淵博與專注以及知識分子的社會良知，去關注書法的發(fā)展，是當代書法家今天唯一的價值追求。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面韻文言文，完成4-7題。貢禹字少翁，瑯琊人也。以明經絜行著聞，征為博士，涼州刺史，病去官。復舉賢良，為河南令，歲余，以職事為府官所責，免冠謝。禹曰：“冠壹免，安復可冠也!”遂去官。元帝初即位，征禹為諫大夫，數虛已問以政事。是時年歲不登，郡國多困，禹奏言：“今大夫僭諸侯，諸侯僭天子，天子過天道，其日久矣。承衰救亂，矯復古化，在于陛下。”天子善其忠，乃下詔，遷禹為光祿大夫。頃之，禹上書曰：“臣禹八十有一，耳目不聰明，非復能有補益，所謂污朝之臣也。愿乞骸骨，及身生歸鄉(xiāng)里，死亡所恨?！碧熳訄笤唬骸半抟陨胁闹?、史魚之直，守經據古，不阿當世，孳孳于民，俗之所寡，故親近生，幾參國政。今來得久聞生之奇論也，而云欲退，意豈有所恨與?”后月余，以禹為長信少府。會御史大夫陳萬年卒，禹代為御史大夫，列于三公。自禹在位，數言得失，書數十上。禹以為古民亡賦算，口錢起武帝，征伐四夷，重賦于民，民產子三歲則出口錢，故民重困，至于生子輒殺，甚可悲痛。宜今兒七歲去齒乃出口錢，年二十乃算。又言諸離宮及長樂宮衛(wèi)可減其太半，以寬繇役。又諸官奴婢十萬余人戲游亡事，稅良民以給之，歲費五六巨萬，宜免為庶人廩食，令代關東戍卒。天子下其議，令民產子七歲乃出口錢，自此始。又罷上林宮館希幸御者，減諸侯王廟衛(wèi)卒省其半。余雖未盡從，然嘉其質直之意。禹又奏欲罷郡國廟，定漢宗廟選毀之禮，皆未施行。為御史大夫數月卒，天子賜錢百萬，以其子為郎，官至末郡都尉。(刪節(jié)自《漢書·貢禹傳》)[注]①賦算：人口稅。漢制，自十五歲起，至五十六歲，每人每年出錢一百二十錢。②口錢：人口稅。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.是時年歲不登登：五谷成熟。B.意豈有所恨與恨：遺憾C.以寬繇役寬：放寬。D．稅良民以給之稅：賦稅。5.以下各組句子中，全都直接表明貢禹耿直的一組是（）①冠壹免，安復可冠也②數虛己問以政事③天子過天道，其日久矣④今未得久聞生之奇論也⑤宜免為庶人廩食⑥禹又奏欲罷郡國廟A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑤6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.貢禹為臣忠誠，心憂國事。他建議元帝承接衰微的局面，挽救混亂的禮制，恢復古代的教化，元帝欣賞他的忠誠并提拔了他。B.貢禹遵循經義，據守古道。元帝稱贊他有伯夷的廉潔，有史魚的剛直，認為他是當時世上少有的高尚賢良的人，值得親近。c.貢禹年事雖高，仍被倚重。元帝拒絕了他告老還鄉(xiāng)的請求，為了挽留他，升任他做了長信少府、御史大夫，使他位列三公。D．貢禹不屈世風，為民請命。他多次評論政事得失，曾經建議把賦算、口錢起征的年齡延后，但皇帝只延后了口錢起征的年齡。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）復舉賢良，為河南令，歲余，以職事為府官所責，免冠謝。（2）臣禹八十有一，耳目不聰明，非復能有補益，所謂污朝之臣也。（二）古詩鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。除夜野宿常州城外二首(其一)蘇軾行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思歸。重衾腳冷知霜重，新沭頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。[注]①此詩作于宋神宗熙寧六年(1073)十一月，蘇軾奉命前往常州等地賑濟災荒途中；除夜即除夕。8.這首詩的前六句，表達了作者哪些思想情感?請簡要概括。(5分)9.結合尾聯(lián)，簡要賞祈“嫌”字的妙處。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)元嘉草草，封狼居胥，。四十三年，望中猶記，。(辛棄疾《永遇樂》)（2）歌臺暖響，春光融融；，。（杜牧《阿房宮賦》）（3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。，。（陶淵明《飲酒》）乙選考題請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。如果兩題均答，則按第三大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。(25分)定風珠魏繼新小鎮(zhèn)多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也有十分情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮(zhèn)口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯節(jié)。小鎮(zhèn)位于深山之中，極少人來往的。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風，也很難穿透時間凝固的墻壁，為這方圓百里惟一不通公路的小鎮(zhèn)，送來些山外新鮮的氣息。小鎮(zhèn)有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，然后用擔挑了，步行幾十里山路，到城去賣。卻也不知何故，他的豬肉極好賣。他從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當然，擔子里便捎了些鎮(zhèn)人托買的東西，或油或鹽，屠夫總是把它們用信包包了，作上記號。他雖看上去五大三粗，心卻極細，從不會錯，加上有的是力氣，也樂此不疲，如此一來，人緣極好，鎮(zhèn)上人把自己喂的豬，也往他那兒趕，所以，日復一日，小日子倒過得十分滋潤。屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年袤一年，連木質也看不出了，屠夫對它，卻十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮(zhèn)上來了一老客，此人打扮倒也入鄉(xiāng)隨俗，穿了藍布罩服，布底沿口鞋，只是銀須飄飄，頗有些風骨：據云，此人乃名中醫(yī)，回祖籍省親的，偶爾也給鎮(zhèn)上人看病。不知何故，卻對屠夫的殺豬感了興趣，一連數日，流連不去。屠夫為趕生活，殺豬時間是極早的，其時山洼里云搖著破碎的夜晚。山頂上剛流出血紅的驁明，老者便來了，目不轉睛地看。屠夫是個直人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯，不過，我不是看你殺豬的。屠夫大奇：那你看什么呢?老者說：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者問可否轉讓，愿出錢購買。屠夫說：區(qū)區(qū)一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將賠錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日，你仍在此桌上殺豬吧。七日后，老者至，見屠夫亦置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫日：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內。老者遂長嘆一聲，仰天日：民風淳樸如此，我何言?!于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案內，已愈數十年，且日日以豬血為食，到今日，已愈百年，取出剖開，腹內有一珠，名曰定風珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣!我要這新案桌，又有何用呢?以我這等褊狹之心，如何治世救人，真讓人汗顏！老夫碌碌一生，看來仍是心不迭，藝不精矣!言罷，大笑而歸。倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，競被丟了。屠夫聽罷，也無懊悔，只笑日：該來則來，該去則去，天意也。屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆日：求不可求之求，吾何止心不迭，藝不精，而是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣!遂摘牌罷醫(yī)，不再懸壺矣。（選自《四川文學》）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）A．小鎮(zhèn)屠夫每日里殺一頭肥豬到城去賣，因為從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了，這充分表現(xiàn)了城里人對小鎮(zhèn)人人品的信任。B．老者看屠夫殺豬時，“山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明”，這兩句景物描寫極富特色，既渲染了悲涼氣氛，又暗示寶珠被毀的悲慘結局。C．老者將給屠夫置買一新案桌，隔七日后來取殺豬舊案，且要求屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，這主要是怕屠夫看出破綻，取走定風珠，足見其老謀深算。D．小鎮(zhèn)屠夫也是小說的主人公，受小鎮(zhèn)淳樸民風的熏染，他為人實誠熱情，謙遜爽直，古道熱腸，淡薄名利，是小鎮(zhèn)人物的優(yōu)秀代表。E．這篇小說語言古雅，狀景描物，言簡意賅，富有地域文化特色；注重虛實結合，即在民間傳說、掌故的基礎上發(fā)展創(chuàng)新，賦予新的闡釋和含義，結尾令人回味。（2）小說第一段所寫“小鎮(zhèn)”有什么特點?這段環(huán)境描寫的作用是什么?（6分）（3）小說中的“老者”是一個什么樣的形象?請簡要分析。（6分）（4）這篇小說以“定風珠”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）四、實用類文本閱讀12．閱讀下面的文字，完成(1）-(4）題。(25分)饒宗頤：獨步中華，獨樹一幟①2012年底，望百之年的饒宗頤先生當選法蘭西學院外籍院士，先生本人常說一句話“萬古不磨意，中流自在心”，就是做學問要求真、求正，才能立足于大潮之中不失獨立之精神。②張大千先生曾評價饒先生說：“他的白描，當世可稱獨步。其山水畫，更是推陳出新，自成一派?！奔玖w林先生認為饒先生“涉及范圍廣，使人往往有汪洋無涯涘之感，這在并世學人中并無第二人”，并直言“近年來，國內出現(xiàn)各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是他?！雹?917年仲夏，饒宗頤先生出生在廣東潮安的一個儒商之家，父親饒鍔是名貫嶺南的知名學者，并曾大力支持當時的進步文藝團體“南社”，饒家天嘯樓的十萬卷藏書更是名極一時，這樣的家庭氛圍深深地烙印在饒先生的兒時記憶里。對饒宗頤來說，16歲那一年具有非同尋常的意義，這一年，他的第一篇論文《潮州舊志考》，發(fā)表在《禹貢》雜志上，這為他日后氣象非凡的學術生涯埋下了伏筆。到了18歲，他便子繼父業(yè)，完成了父母的遺作《潮州藝文志》，這部著作震動了當時的中國學術界，對后來各地方志的編撰產生了深遠影響。④23歲，饒先生應顧頡剛先生之約，開始編纂《古史辨》第八冊《古地辨》，這意味著剛剛弱冠之年的他就已經得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，遺憾的是，他的相關書稿尚未出版便毀于戰(zhàn)火，然而戰(zhàn)火并沒有阻擾饒宗頤對知識和真理的追求，他最終在29歲斬獲了《楚辭地理考》，沿著顧頡剛等先生們的足跡開辟了《楚辭》研究的新天地，為戰(zhàn)火硝煙中的華夏文明保留了一份希望。⑤歷經半個多世紀的積累和沉淀，1982年，65歲的饒宗頤先生提出了田野考古、文獻記載和甲骨文考據相結合的研究夏文化的“三重證據法”，強調出土古文字材料的重要性，繼承并補充了王國維先生的“二重證據法”。到了2003年，饒先生進一步指出，要盡量運用出土文物的文字記錄，作為第三重證據的主要依據，充分利用其他地區(qū)新出土的文物，詳細考察其歷史背景，最終將“三重證據法”擴展為“五重證據法”?！拔逯刈C據法”，從文明傳承發(fā)展的高度審視中外文化的交流與融合，推動了當代國際漢學領域甲骨學，敦煌學、簡帛學的創(chuàng)建和深化。⑥進入新世紀，年逾90歲高齡的饒宗頤先生并沒有停止他探索的腳步。2006年，饒先生發(fā)表了《中國西北宗山水畫說》，獨到地提出了中國山水畫“西北宗”論。他以比較的視野，從古代中國、印度地理知識的交匯融合出發(fā)，通過探討古代的“地中”觀念，確定了“西北宗”論的藝術地理區(qū)域。饒宗頤先生從漢唐以來的文化脈絡，梳理了傳統(tǒng)詩歌和書畫領域中大西北風景的綽約風姿，犀利地指出：明清以來書畫理論中的視野局限，即董其昌所創(chuàng)的山水畫“南北宗”論，并不能涵蓋包括大西北在內的中國山水的風景世界。饒先生通過曠遠、竅遠、荒遠“新三遠”的藝術理論，指出傳統(tǒng)“三遠”的平遠、高遠，深遠已不足以描摹西北峰巒、丘壑的壯美。他還在繼承傳統(tǒng)繪畫技法的基礎上，提出了新皴法。饒先生不僅在理論上系統(tǒng)地闡述了中國山水畫“西北宗”論，更是身體力行地參與到了中國山水畫“西北宗”論的藝術實踐中，創(chuàng)作了以《西岳》等為代表的一系列傳世佳作。⑦2011年，饒宗頤被授予了由中國藝術研究院主辦的中華藝文獎“終身成就獎”。饒先生在獲獎致辭中說：“‘天行健，君子以自強不息。’一向以來，不論在學術還是藝術的追求上，我都堅持著三點，連就是‘求真’‘求是’及‘求正’。這三點，對于一個做學問或是做藝術的人來說，是一個最基本的態(tài)度。”正是這樣的學問、人格、胸襟、氣魄，共同鑄就了饒先生的學術、藝術成就以及橫貫這些成就背后的中國視野。(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）A.文章以時間與相關事件為線，記述了不同年齡階段的饒宗頤在戰(zhàn)火中掙扎、在文學中磨礪、在繪畫中提高的生命歷程。B.文章首尾兩處引用饒宗頤先生自已的話，既增強了傳記的真實性，同時也可以讓讀者更深入地了解傳主的內心世界。C.饒宗頤在青年時期得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，對知識和真理的追求使他為華夏文明做出了貢獻。D.饒宗頤認為，研究夏文化要盡量以出土文物的文字記錄為主要依據，還要深入考察，詳細研究這些記錄的歷史背景。E.對中國傳統(tǒng)文化，饒宗頤雖不能身體力行參與創(chuàng)作，卻能深入地進行理論研究，這充分表現(xiàn)出他自強不息的高尚品格。(2)閱讀第③-⑤段，概括饒宗頤先生在學術上的主要成就及其影響。(6分)(3)第②段在文中有什么作用?請簡要分析。(6分)(4)饒宗頤能“獨步中華，獨樹一幟”，與他“推陳出新”和“涉獵廣泛”兩方面有關，請結合第⑥段內容，就對其中一方面的理解．談談你得到的啟示。(8分)第Ⅱ卷表達題（８０分）五、語言文字運用（20分）13.下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是(3分)（）A.高等教育在教育模式上有欠缺，在課程設置上也有諸多不足，加之要償還基礎教育的欠債，因此難免左支右絀。B.目前，中國排協(xié)正緊鑼密鼓地選拔中國女排主教練，呼聲最高的郎平，對是否參加女排主教練選拔一事諱莫如深。c.當中產階級以暴力應對房產跌價、文人以暴力對待觀點分歧時，要求小販和城管相敬如賓，就顯得有點兒幼稚了。D.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽覀円炭鄬W習，積極進取，以古人為楷模，焚琴煮鶴，磨煉堅強的意志。14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）A.近年，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢底氣”讓消費者很受傷。B.解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。C.食品安全、國五條等成為今年兩會的熱詞，它們都是老百姓關注的焦點，這從一個側面凸顯了兩會的意義在于解決民生問題。D.空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)（）樸學又稱考據學。清代樸學的興起，首先與清代文化的高度成熟關系密切，，，，，，，這種學術上的爭論最終促進了樸學的繁榮。①清代人認為宋明理學空談義理，把儒家治國平天下的傳統(tǒng)丟掉了②文化高度成熟的一個表現(xiàn)是圖書典籍的極大豐富③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去尋找依據④這直接帶來了清代圖書事業(yè)的繁榮⑤學術界對宋明理學的反對，也是其興起的重要原因⑥隨之而來的是一些人專注于?？?，辨?zhèn)喂ぷ?，從事文字訓詁的學者越來越多A．②④⑥⑤①③B.②④⑥⑤③①C.⑤①③④②⑥D.⑤③①④②⑥16.依據下面材料，從“國家”角度，給“收稅”下定義，不超過50個字。(5分)納稅是公民應盡的義務，它是納稅人遵照國家相關稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把自己合法、真實收入的一部分繳納給國家的一種行為。17．仿照下面畫線句的示例，另寫兩句話，要求使用比擬的修辭手法，句式與示例相同。（6分）生命是一種站起來的姿態(tài)。礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；；。六、寫作(60分)18．閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。亞歷克斯·哈代夢想自己成為一位職業(yè)作家，為了這個夢想，他離開了已經工作多年的海岸警衛(wèi)隊，成了一名自由作家。失去了生活的依靠，他不得不每天貧困度日，經常有上頓沒下頓地忍饑挨餓，也受到了不少冷眼和嘲笑，可是哈代卻始終放不下心中的夢。他不僅沒有退縮，生活的艱辛反而更激勵他努力地寫作，就這樣辛辛苦苦追求了17年，哈代的《根》發(fā)表了，此后他不斷有新作面世，還寫出了《德伯家的苔絲》等不朽長篇。要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文參考答案及評分標準一、1.A（B項“純粹藝術”說法錯誤；C項“淡泊名利”屬于無中生有；D項“所有藝術家”說法錯誤）2.D（D項“以追求個性解放為目的”的說法錯誤）3.A（B項“中國人文精神高于西方人文精神”的說法無中生有；C項“部分地映射”說法錯誤，應該是“全息映射”；D項“唯一的價值追求”文中無據）4．【命題立意】本題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義的能力?！敬鸢附馕觥拷Y合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。稅：征收賦稅?！緟⒖即鸢浮浚?分）D5．【命題立意】本題考查的是篩選文中信息的能力?！敬鸢附馕觥拷獯鸫祟}，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運用排除法找出答案。②④沒有直接表明貢禹的耿直?！緟⒖即鸢浮浚?分）B6．【命題立意】本題考查考生分析概括文章內容的能力?！敬鸢附馕觥渴紫纫獙徢孱}意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況。本題中并不是因為挽留他才升任他為御史大夫?！緟⒖即鸢浮浚?分）C7．【命題立意】本題考查考生理解和翻譯文中句子的能力。【答案解析】【參考答案】（1）（后來貢禹）又被推舉為賢良，任河南縣令，在任一年多，因公事被府官指責，被迫脫帽謝罪。（“舉”、“為……所……”兩處被動，各1分，“謝”1分，譯出大意2分）（2）我八十一歲了，耳朵聽不清，眼睛也看不準了，不能再（對國家對朝廷）有所貢獻了，（我就是）所說的有損朝廷形象的人了?。ā坝小?、“聰明”、“補益”，各1分，譯出大意2分）8．【命題立意】本題考查學生對詩歌思想感情的理解?！敬鸢附馕觥拷獯鸨绢}要抓住詩歌中的意象來揣測詩人的情感，另外要通過注釋了解寫作背景，達到對詩人思想感情的全面理解。【參考答案】同情與憂慮百姓疾苦，病中感傷，客中孤寂，思歸的痛苦，老之將至的無奈。（5分，每點1分）9．【命題立意】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法能力，重點是煉字的能力?！敬鸢附馕觥拷獯鸨绢}需要把關鍵詞放入具體語言環(huán)境中，關注“嫌”字及相關語句所運用的寫作手法，同時要寫出文字背后所蘊含的情感?！緟⒖即鸢浮课猜?lián)描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景（2分），“嫌”字把殘燈擬人化，生動形象地寫出了“孤燈”不嫌棄詩人的情態(tài)（2分），表達了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、無奈與自嘲（2分）。10．【參考答案】（6分）（1）贏得倉皇北顧烽火揚州路（2）舞殿冷袖，風雨凄凄。（3）此中有真意，欲辨已忘言。（每空1分）11、（1）【答案】答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、C不給分?！窘馕觥浚ˋ、主要是對屠夫的信任，說“表現(xiàn)了城里人對小鎮(zhèn)人人品的信任”，擴大了范圍，而且依據不足。B、這兩句只是富有特色的景物描寫，隱喻屠夫的職業(yè)特點，從上下文看不是“渲染了悲涼氣氛”，全文也不是一個悲劇，故分析失當。C、讓屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，主要是怕蜈蚣斷了豬血喂養(yǎng)，定風珠被毀；“老謀深算”的分析也用詞過重。）（2）【答案】特點：建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人來往，環(huán)境閉塞（封閉）。（2分）作用：寫環(huán)境封閉，是為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)乃世外桃源，為下文刻畫人物、凸顯“民風淳樸”的主題提供背景。（4分，意思對即可）（3）【答案】“老者”乃名中醫(yī)。①有見識，有私心，有心計。經過觀察，他知道殺豬案桌內有蜈蚣，有定風珠，但怕“敲竹杠”，便不動聲色地要出錢套購殺豬案桌。（3分）②坦直爽快，能自省自律自勵，頗具風骨。見殺豬案桌已毀，便告知屠夫案桌秘密，且自剖“褊狹”、“心不達，藝不精”，“大笑而歸”；在屠夫言行的感召下，更是“摘牌罷醫(yī)”，表現(xiàn)出對做人境界的極高追求。（3分）（意思對即可）（4）【答案】觀點一：使小說主題思想集中、鮮明。①定風珠和當地民風相因相生，是淳樸民風的象征；至定風珠現(xiàn)形，小說主題也由隱而顯；②題目一語雙關，定風珠“治百種之疾”，也醫(yī)治了貪念，并將做人的淳樸之風“定格”在這個古樸的小鎮(zhèn)；③通過定風珠，表現(xiàn)了作者對小鎮(zhèn)淳樸民風、屠夫的古樸性情及“老者”的自省自勵品質的贊美之情。觀點二：使小說人物形象豐滿、突出。①定風珠是作者刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格的關鍵之物；②定風珠使小說人物“屠夫”“老者”形成鮮明對比，前者古樸淡然，后者心有貪欲之念；③定風珠使人物形象更加豐滿，屠夫的豪爽，使有貪念之人幡然自省，返璞歸真；屠夫的淡然，使老者放棄懸壺，追求更高的做人境界。觀點三：使小說情節(jié)結構巧妙、高明。①定風珠有結構全篇，推動情節(jié)發(fā)展的作用；②小說以定風珠制造懸念，待定風珠現(xiàn)形，前面老者“起早看殺豬”，又“不看殺豬看案桌”得以揭謎，令讀者拍案驚奇；③屠夫面對“到手的富貴”（定風珠），淡然無悔，使老者“摘牌罷醫(yī)”，結構上異峰突起，突然收束全篇。（選一種觀點作答、意思對即可；觀點明確給2分，論述合理、分析充分，給6分）12．（1）【命題立意】本題主要考查學生篩選有關信息和分析綜合的能力?！敬鸢附馕觥緼項“在戰(zhàn)火中掙扎、在文學中磨礪、在繪畫中提高”程度重；D項“詳細研究這些記錄的歷史背景”說法不完全正確；E項“雖不能身體力行參與創(chuàng)作”錯誤?！緟⒖即鸢浮浚?分）B（3分）、C（2分）、A(1分）（2）【命題立意】本題考查的是對傳主事跡的概括理解能力。【答案解析】解答本題要從原文找到題干涉及的信息區(qū)域，然后分析概括出傳主的相關事跡。每點2分?！緟⒖即鸢浮浚?分）①18歲完成了父親的遺作《潮州藝文志》，震動了當時的中國學術界，對后來的各地方志編撰產生了深遠影響。②29歲寫下《楚辭地理考》，開辟了《楚辭》研究的新天地。③提出“三重證據法”，最終擴充為“五重證據法”，推動了當代國際漢學領域甲骨學、敦煌學、簡帛學的創(chuàng)建和深化。（3）【命題立意】【答案解析】【參考答案】（6分）①從繪畫等學術角度評價饒宗頤在當代學術界的地位與影響。②為下文對饒宗頤取得成就的敘述作了鋪墊。③照應題目，表達了對饒宗頤的高度贊揚之情。（答對一點給2分，意思對即可）（4）【命題立意】本題主要考查學生對主要思想的理解、探究能力?！敬鸢附馕觥坑^點明確2分，論述合理、理由充分6分。【參考答案】（8分）觀點一：“推陳出新”與他能夠在繪畫領域有所建樹關系密切。①饒宗頤針對明清以來書畫理論中的視野局限，提出了中國山水畫“西北宗”論；指出傳統(tǒng)“三遠”的不足，并提出了新“三遠”的藝術理論；在繼承傳統(tǒng)繪畫技法的基礎上，提出了新皴法。②觀點二：“涉獵廣泛”與他能夠在繪畫領域有所建樹關系密切。①饒宗頤從古代中國、印度地理知識的交匯融合出發(fā)，確定了“西北宗”論的藝術地理區(qū)域；從漢唐以來的文化脈絡，梳理了傳統(tǒng)詩歌和書畫領域中的相關內容，系統(tǒng)地闡述了中國山水畫“西北宗”論。②只有涉獵廣泛，視野廣闊，才能在此基礎上取得成功。13．【參考答案】（3分）A【命題立意】本題主要考查學生正確使用熟語的能力?！敬鸢附馕觥緼．“左支右絀”指應付了這一面，便應付不了那一面。B．使用范圍錯誤，“緊鑼密鼓”比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準備。C．用錯對象，“相敬如賓”比喻夫妻相互尊敬。D．不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好的事物。14．【命題立意】本題主要考查學生辨析語病的能力?！敬鸢附馕觥緼．成分殘缺與搭配不當，后半句的主語應該是“公司”，“采取”與“傲慢底氣”不搭配；B．語序不當，“經濟賬”應提前；D．結構混亂，應為“凈化原理主要有兩種”或者“凈化主要有兩種辦法”?！緟⒖即鸢浮浚?分）C15．【命題立意】本題主要考查學生語言銜接連貫的能力?！敬鸢附馕觥拷Y合材料語境，注意前后語句的承接關系和對應關系。【參考答案】（3分）A16．【命題立意】本題主要考查學生分析概括信息的能力?！敬鸢附馕觥拷獯鸨绢}需要先篩選出材料中的重要信息，找準答題角度，并對信息進行概括分析?！緟⒖即鸢浮浚?分）收稅是國家按照相關稅法的規(guī)