九年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案10、那樹

10那樹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。

2、理解托物寄意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3、反思人類與自然關(guān)系，珍愛自然?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2、掌握托物寫意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。2、正確理解螞蟻王國(guó)的故事，體會(huì)作者的用意?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀《那樹》是臺(tái)灣作家王鼎均先生寫的一篇散文。這篇散文通過描寫一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)了作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系等的深沉思考和感慨。文中，作者以第三人稱客觀地?cái)⑹隽舜髽涞墓适?，表情達(dá)意盡量節(jié)制而含蓄，使文章意味深長(zhǎng)，讀者可以從字里行間讀出作者的思想感情，充分挖掘課文各方面的資源。2、走近作者王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有《人生三書》(《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》)《人生觀察》《長(zhǎng)短調(diào)》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》等。3、寫作背景六十年代，臺(tái)灣社會(huì)進(jìn)一步工商化，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，西方文藝思潮蜂擁而至，散文界受現(xiàn)代主義的影響加深，一批作家開始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局，而較多地接受和吸收西方現(xiàn)代文學(xué)技巧，出現(xiàn)了不少新鮮作品，諸如象征．意象．感覺．意識(shí)流．時(shí)空顛倒與跳躍等現(xiàn)代手法得到廣泛的運(yùn)用。工業(yè)文明血腥地征服了農(nóng)業(yè)文明，也昭示著時(shí)代潮流對(duì)一切傳統(tǒng)事物的沖擊是不可逆轉(zhuǎn)的，因而創(chuàng)作了詠物寄意的散文名篇──《那樹》。王鼎鈞的散文有較強(qiáng)的社會(huì)批判意識(shí)。代表性作品《那樹》運(yùn)用小說的筆法，寫一棵茂盛的老樹在極端惡劣的環(huán)境中的困苦掙扎，最后仍不免被砍伐命運(yùn)的故事。老樹堅(jiān)韌倔強(qiáng)的形象和最終逃不脫悲劇的命運(yùn)給人留下深刻的反思，它形象地表現(xiàn)了臺(tái)灣工商社會(huì)在畸形發(fā)展中所付出的慘重代價(jià)，即古老文明和傳統(tǒng)文化遭受到?jīng)_擊和毀滅性破壞。王鼎鈞的散文堅(jiān)持了為人生的主張，揭露了現(xiàn)實(shí)的種種流弊，從中可窺見作者對(duì)古老文明和文化傳統(tǒng)的深沉情感和深切憂思。他的散文文筆簡(jiǎn)煉，神情俱肖，文理清晰，自成一體。讀者能在閱讀中自然進(jìn)入特定情景和氛圍，產(chǎn)生深沉的思考?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音，并解釋詞語。佝僂：倒坍：萌庇：引頸受戮：踝骨：虬須：周道如砥：2、請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容?！竞献魈骄俊?、那樹有許多特點(diǎn)，也有不少美好的品質(zhì)，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容以“這是一棵……的大樹”為開頭，說一段話，談?wù)勀菢涞钠焚|(zhì)。友情提示：１）從樹的環(huán)境方面概括２）從樹的外形方面概括３）從樹的品格方面概括４）從樹的遭遇方面概括５）從作者對(duì)樹的感情方面概括６）從讀者對(duì)樹的感情方面概括７）從樹的作用方面概括4、你能體會(huì)本文作者的感情嗎？你是從文中哪些語句感受到作者的情感的？5、傳說往往并不真實(shí)，而本文卻多次引用一些神奇的傳說，說說它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔??！岸覔?jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來”“據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒建造新公寓之前……”“與樹為鄰的一位老太太偏說她聽見老樹嘆息”清道婦“用作證的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)”。6、如何理解“螞蟻國(guó)”里的事情？7、本文僅僅是表達(dá)對(duì)大樹的同情、對(duì)人類的不滿嗎？作者真正的寫作意圖？這叫什么表現(xiàn)手法？【精讀精練】讀9—10段，并回答問題。8、作者對(duì)大叔的最終命運(yùn)做了關(guān)鍵性的描述，這是全文的重心所在，大致寫了哪四件事情？9、作者是怎樣從細(xì)節(jié)上喚起我們的環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)從語言欣賞的角度，找出最能觸動(dòng)你心的句子，談感受。10、這一切殘殺的原因，竟然是因?yàn)樽頋h駕車，你覺得合理嗎？11、作者描述老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請(qǐng)揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感?【主題閱讀】離太陽最近的一棵樹畢淑敏30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的褶皺里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢它們有著鐵一樣的銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去！我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴？！原來是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來，當(dāng)柴火燒我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳，對(duì)不對(duì)？我說，紅柳不是柴火，它是活的，它有生命做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色！司務(wù)長(zhǎng)說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油焦炭運(yùn)上來，一斤的價(jià)錢等于六斤白面紅柳是不要錢的，你算算這個(gè)賬吧！挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵鍬、鎬頭和斧頭，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。紅柳通常都長(zhǎng)在沙丘上一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳，它的根像巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢？這樣生存中也好少些艱辛老兵說，你本末倒置了，不是紅柳在沙丘上，而是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大，被固住的流沙越來越多，最后便聚成一座沙山紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴火它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了，炊事員說它們一點(diǎn)后勁也沒有真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而富有韌性，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出烈焰，好象把千萬年來從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都長(zhǎng)久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂。把紅柳根從沙丘掘出，蘊(yùn)含著很可怕的工作量紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈這樣，紅柳就枝丫遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架這時(shí)需請(qǐng)來最有力氣的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少但一年年過去，易挖的紅柳已經(jīng)絕跡，只剩那些最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥！只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的炸藥捻點(diǎn)燃深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。我們餐風(fēng)宿露今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好象做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的“原住民”，它們的魂魄，如今棲息在何處？會(huì)想到，那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？（選自《語文報(bào)》2005年4月12日）12、閱讀這篇散文時(shí)，你覺得哪些字的讀音、哪些詞的意義需要查工具書？請(qǐng)把查閱結(jié)果記錄下來養(yǎng)成查閱工具書的習(xí)慣你將終身受益。注音：詞義：13、文中作者是怎樣具體描寫紅柳的？使你不由得想用哪些形容詞來形容它？枝干：葉子：花：神情：根系：生存環(huán)境：1