最新統(tǒng)編版八年級語文上冊《短文二篇【第一課時】》教學課件

11短文二篇

11短文二篇學習目標：1.積累文言詞句，理解課文內(nèi)容，背誦這兩篇短文。2.把握景物描寫的方法，品味兩篇文章不同的語言風格。3.感受作品優(yōu)美的意境，體會作者的思想感情。學習目標：答謝中書書陶弘景答謝中書書陶弘景誦讀課文，感知文章內(nèi)容，疏通文意。佳句賞析，體會課文的意境美和寫法美。本課時學習目標誦讀課文，感知文章內(nèi)容，疏通文意。本課時學習目標一幅清麗的山水畫，一首流動的山水詩。一幅清麗的山水畫，一首流動的山水詩。答謝中書書答復、回復謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。即書信，古代一種抒情議事的文體。答謝中書書答復、回復謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。即歇（xiē）頹(tuí)沉鱗（lín）能與(yù)其奇者聽讀課文歇（xiē）頹(tuí)聽讀課文

山川之/美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自//康樂/以來，未復有/能與其奇者。朗讀課文山川之/美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸【四時俱備】俱：都；備：具備?！九c其奇】奇：奇異?！緯造F將歇】歇(古義：消散；今義：休息)【夕日欲頹】頹(古義：墜落；今義：精神萎靡)【欲】夕日欲頹(將要)；實是欲界之仙都(欲望)翻譯課文【四時俱備】俱：都；備：具備。翻譯課文山川之美，古來共談高峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗美景情總分總理清結(jié)構山川之美，古來共談高峰、清流、石壁、青林、翠竹、美景情總分總高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備山水相映之美色彩繽紛之美晨昏變化之美曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍研讀品析高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝。山水相映之美色彩繽紛之高峰入云，清流見底仰視俯視研讀品析高峰入云，清流見底仰視俯視研讀品析猿啼、鳥鳴、魚躍山高、水清、岸美動態(tài)靜態(tài)研讀品析猿啼、鳥鳴、魚躍山高、水清、岸美動態(tài)靜態(tài)研讀品析清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、夕日、沉鱗猿啼、鳥鳴視覺聽覺研讀品析清流、石壁、青林、翠竹、猿啼、鳥鳴視覺聽覺研讀品析曉霧將歇，猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥啼鳴夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，沉鱗跳躍擬人研讀品析曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍欲界之仙都——人間的仙境、人間的天堂。擬人贊美研讀品析欲界之仙都——人間的仙境、人間的天堂。擬人贊美研讀品析自康樂以來，未復有能與其奇者南朝著名山水詩人。謝靈運研讀品析自康樂以來，未復有能與其奇者南朝著名山水詩人。謝靈運研讀品析

陶弘景，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。字通明，仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。梁武帝即位后多次重金禮聘，都不肯出山。但國家有重大事情卻常常咨詢于他，所以他又被稱為“山中宰相”。南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁

跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在

書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人

的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，

寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。我有數(shù)行淚，不落十余年?！蘸刖靶詯凵剿拷?jīng)澗谷，坐臥其間，吟詠盤桓?！赌鲜?陶弘景傳》作者簡介陶弘景，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。字通明，仕齊最新統(tǒng)編版八年級語文上冊《短文二篇【第一課時】》教學課件最新統(tǒng)編版八年級語文上冊《短文二篇【第一課時】》教學課件歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？21

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互22虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。

——毛澤東虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。23演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽2411短文二篇

11短文二篇學習目標：1.積累文言詞句，理解課文內(nèi)容，背誦這兩篇短文。2.把握景物描寫的方法，品味兩篇文章不同的語言風格。3.感受作品優(yōu)美的意境，體會作者的思想感情。學習目標：答謝中書書陶弘景答謝中書書陶弘景誦讀課文，感知文章內(nèi)容，疏通文意。佳句賞析，體會課文的意境美和寫法美。本課時學習目標誦讀課文，感知文章內(nèi)容，疏通文意。本課時學習目標一幅清麗的山水畫，一首流動的山水詩。一幅清麗的山水畫，一首流動的山水詩。答謝中書書答復、回復謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。即書信，古代一種抒情議事的文體。答謝中書書答復、回復謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。即歇（xiē）頹(tuí)沉鱗（lín）能與(yù)其奇者聽讀課文歇（xiē）頹(tuí)聽讀課文

山川之/美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自//康樂/以來，未復有/能與其奇者。朗讀課文山川之/美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸【四時俱備】俱：都；備：具備?！九c其奇】奇：奇異?！緯造F將歇】歇(古義：消散；今義：休息)【夕日欲頹】頹(古義：墜落；今義：精神萎靡)【欲】夕日欲頹(將要)；實是欲界之仙都(欲望)翻譯課文【四時俱備】俱：都；備：具備。翻譯課文山川之美，古來共談高峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗美景情總分總理清結(jié)構山川之美，古來共談高峰、清流、石壁、青林、翠竹、美景情總分總高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備山水相映之美色彩繽紛之美晨昏變化之美曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍研讀品析高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝。山水相映之美色彩繽紛之高峰入云，清流見底仰視俯視研讀品析高峰入云，清流見底仰視俯視研讀品析猿啼、鳥鳴、魚躍山高、水清、岸美動態(tài)靜態(tài)研讀品析猿啼、鳥鳴、魚躍山高、水清、岸美動態(tài)靜態(tài)研讀品析清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、夕日、沉鱗猿啼、鳥鳴視覺聽覺研讀品析清流、石壁、青林、翠竹、猿啼、鳥鳴視覺聽覺研讀品析曉霧將歇，猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥啼鳴夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，沉鱗跳躍擬人研讀品析曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍欲界之仙都——人間的仙境、人間的天堂。擬人贊美研讀品析欲界之仙都——人間的仙境、人間的天堂。擬人贊美研讀品析自康樂以來，未復有能與其奇者南朝著名山水詩人。謝靈運研讀品析自康樂以來，未復有能與其奇者南朝著名山水詩人。謝靈運研讀品析

陶弘景，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。字通明，仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。梁武帝即位后多次重金禮聘，都不肯出山。但國家有重大事情卻常常咨詢于他，所以他又被稱為“山中宰相”。南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁

跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在

書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人

的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，

寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。我有數(shù)行淚，不落十余年?！蘸刖靶詯凵剿?，每經(jīng)澗谷，坐臥其間，吟詠盤桓?！赌鲜?陶弘景傳》作者簡介陶弘景，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。字通明，仕齊最新統(tǒng)編版八年級語文上冊《短文二篇【第一課時】》教學課件最新統(tǒng)編版八年級語文上冊《短文二篇【第一課時】》教學課件歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提