古代中國的政治制度說教材

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

高一年級(jí)歷史(必修一)第一單元古代中國的政治制度“古代中國的政治制度”

1．課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2．教材的編寫意圖和編寫體例3．教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)4．天津市高考要求5．教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)的要求情感態(tài)度價(jià)值觀古代中國的政治制度知識(shí)與能力過程與方法課標(biāo)要求古代中國的政治制度知識(shí)與能力1、了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)課標(biāo)要求2、知道始皇帝的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制的形成與影響3、列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明古代政治制度的特點(diǎn)4、了解明朝內(nèi)閣、軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。古代中國的政治制度過程與方法課標(biāo)要求利用順口溜，掌握中國古代朝代的先后順序，增強(qiáng)歷史的時(shí)序性。通過列表分析比較分封制、郡縣制、行省制異同點(diǎn)。比較秦、西漢、隋唐、北宋、元、明清政治制度的演變及特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀古代中國的政治制度課標(biāo)要求中華民族歷史源遠(yuǎn)流長，我國是世界著名的文明古國。政治制度是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想教材的編寫意圖和編寫體例編寫體例教材編寫體例容易構(gòu)建歷史線索不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性。從根本上改變“繁、難、深、舊”的現(xiàn)象

單元內(nèi)容圍繞專題時(shí)序清晰循序漸進(jìn)政治文明是追求先進(jìn)的政治制度。中國古代政治制度是中國政治文明演進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。

教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)天津市高考要求教學(xué)建議明清清君君主主專專制制的的加加強(qiáng)強(qiáng)古代代中中國國的的政政治治制制度度夏、、商商、、西西周周的的政政治治制制度度從漢漢到到元元政政治治制制度度的的演演變變內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)秦朝朝中中央央集集權(quán)權(quán)制制度度的的形形成成內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)血緣緣關(guān)關(guān)系系維維系系的的宗宗法法制制等級(jí)級(jí)森森嚴(yán)嚴(yán)的的分分封封制制夏、、商商、、西西周周的的政政治治制制度度從禪禪讓讓到到王王位位世世襲襲內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)制度度從禪禪讓讓到到王王位位世世襲襲起源源啟以以王王位位世世襲襲制制代代替替禪禪讓讓制制家天下下的局局面形形成約公元元前2070年年，禹禹建夏夏措施最高統(tǒng)統(tǒng)治者者將自自己的的行為為神話話行政管管理中央官官職、、地方方官職職生產(chǎn)力力發(fā)展展認(rèn)識(shí)氏族制制度徹徹底瓦瓦解奴隸制制社會(huì)會(huì)確立立內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)目的等級(jí)森森嚴(yán)的的分封封制分封者者為了進(jìn)進(jìn)行有有效統(tǒng)統(tǒng)治先有周周武王王、后后有周周公旦旦對(duì)象王族、、功臣臣、古古代帝帝王后后代內(nèi)容權(quán)力與與義務(wù)務(wù)；分分封后后形成成等級(jí)級(jí)作用加強(qiáng)了了統(tǒng)治治，西西周成成為延延續(xù)數(shù)數(shù)百年年的強(qiáng)強(qiáng)國結(jié)束西周后后期內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)血緣關(guān)關(guān)系維維系的的宗法法制目的為了加加強(qiáng)分分封制制形成成的統(tǒng)統(tǒng)治秩秩序解決貴貴族之之間在在權(quán)力力、財(cái)財(cái)產(chǎn)和和土地地集成商商的矛矛盾基本含含義用父系系血緣緣的親親疏來來維系系政治治等級(jí)級(jí)特點(diǎn)嫡長子子繼承承制作用保證了了各級(jí)級(jí)貴族族在政政治上上的壟壟斷和特權(quán)權(quán)，有有利于于統(tǒng)治治階級(jí)級(jí)內(nèi)部部穩(wěn)定定與團(tuán)團(tuán)結(jié)內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)血緣關(guān)關(guān)系維維系的的宗法法制等級(jí)森森嚴(yán)的的分封封制夏、商商、西西周的的政治治制度度從禪讓讓到王王位世世襲高考要要求考查的的知識(shí)識(shí)點(diǎn)：：商周周時(shí)期期的政政治制制度試試題類類型以以選擇擇題為為主。。教學(xué)建建議（（1）教師適適當(dāng)補(bǔ)補(bǔ)充資資料，，幫助助學(xué)生生更形形象準(zhǔn)確的的理解解歷史史概念念，避避免學(xué)學(xué)生理理解流流于表表面。。（2）讓讓學(xué)生生提前前查自自己姓氏由由來增增加學(xué)學(xué)習(xí)興興趣（（3））中國國農(nóng)村村一些些傳統(tǒng)統(tǒng)的習(xí)習(xí)俗、、觀念念看宗宗法制制的影響響內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)確立標(biāo)標(biāo)志秦中央央集權(quán)權(quán)制度度的形形成建立前前提至高無無上的的皇權(quán)權(quán)完善的的中央央和地地方行政體體制滅六國國統(tǒng)一一全國國突出特特征皇權(quán)至至上制度本本質(zhì)地主對(duì)對(duì)廣大大人民民的專專制內(nèi)部矛矛盾皇權(quán)與與相權(quán)權(quán)中央與與地方方高考要要求：：秦中中央集集權(quán)制制的形形成，，多為為選擇擇題教學(xué)建建議（（1）教師講講清專專制主主義中中央集集權(quán)的的概念念（2））指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生正確確評(píng)價(jià)價(jià)秦始始皇內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)唐朝從漢至至元政政治制制度的的演變變漢節(jié)度使使郡縣封封國并并存推恩令令宋軍事強(qiáng)強(qiáng)干弱弱枝、、行政：：重用用文官官、財(cái)政：：轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)使元行省制制察舉制制選官、、用官官制度度的變變化科舉制制九品中中正制制中外朝朝三省六六部改變了了唐末末以來來藩鎮(zhèn)鎮(zhèn)割據(jù)據(jù)但出現(xiàn)現(xiàn)冗官官冗兵兵冗費(fèi)費(fèi)中書門門下、、參知知政事事樞密使使、三三司使使中書省省教學(xué)建建議：：時(shí)間間跨度度大，，線索索難以以清晰晰，因因此用表格格比較較既能能掌握握基礎(chǔ)礎(chǔ)又能能抓住住中央央集權(quán)權(quán)制度度的演演變高考要要求：：漢到到元政政治制制度的的演變變，題題目以選擇擇題為為主尚書、、中書書、門門下尚書下下設(shè)吏吏戶禮禮兵刑刑工職能內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)三省六六部制制三省的的出現(xiàn)現(xiàn)名稱魏晉南南北朝朝決策、、審議議、執(zhí)執(zhí)行特點(diǎn)歷史作作用古代政政治制制度的的重大大創(chuàng)造誰是真真正的的的民民主立法、、行政政、司司法既分工工又合合作相互牽牽制與與監(jiān)督督三省長長官都都是宰宰相三權(quán)分分立比較點(diǎn)分封制郡縣制行省制不同點(diǎn)盛行的時(shí)代奴隸社會(huì)（西周）幾乎整個(gè)封建社會(huì)元朝和中央的關(guān)系諸侯國相對(duì)獨(dú)立，權(quán)力地位世襲中央政府下屬行政機(jī)構(gòu)，郡守縣令有皇帝任免是中央中書省派出機(jī)構(gòu)，行政長官直接對(duì)中書省負(fù)責(zé)作用和影響一定時(shí)期產(chǎn)生過積極作用；但長期以來其殘余勢(shì)力破壞國家的統(tǒng)一和社會(huì)安定不僅在當(dāng)時(shí)有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯相同⑴都是古代重要的地方行政制度（2）目的都是為了鞏固統(tǒng)治（3）結(jié)果都在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生過積極作用。比較分分封制制、郡郡縣制制、行行省制制的異異同點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)明清君君主專專制的的加強(qiáng)強(qiáng)宰相制制的廢廢除原因過程內(nèi)閣的的出現(xiàn)現(xiàn)過程影響過程軍機(jī)處處的設(shè)設(shè)置特點(diǎn)影響影響高考要要求：：明清清君主主專職職的加加強(qiáng)，，題目目以選擇擇題為為主教學(xué)建建議：：引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生從發(fā)發(fā)展的的眼光光去分分析問問題（（宰相相制廢除））；抓抓比較較：我我們是是落日日的輝輝煌而而歐美美資本本主義義已成成為歷歷史發(fā)發(fā)展的的潮流流；宰相相制與與內(nèi)閣閣制的的比較較古代中中國的的政治治制度度中國內(nèi)內(nèi)閣與與英國國內(nèi)閣閣內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)是為皇皇帝提提供顧顧問內(nèi)內(nèi)侍機(jī)機(jī)構(gòu)總攬國國家行行政權(quán)權(quán)力并并對(duì)議議會(huì)負(fù)負(fù)責(zé)，，而議議會(huì)是是代表表民意意的機(jī)機(jī)關(guān)民主專制封建自自然經(jīng)經(jīng)濟(jì)的的分散散性內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)專制主主義中中央集集權(quán)制制含義產(chǎn)生原原因?qū)Ｖ浦髦髁x是是決策策方式式中央央集權(quán)權(quán)是相對(duì)對(duì)地方方分權(quán)權(quán)的制制度結(jié)束分分裂，，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)統(tǒng)一積極影影響消極影影響滋生腐腐敗君主強(qiáng)強(qiáng)化專專制妨礙資資本主主義萌芽的的成長長促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)文文化的的交流流的促進(jìn)統(tǒng)一的多多民族國家的發(fā)展與與鞏固有利于經(jīng)濟(jì)建建設(shè)韓非子的專制制主義集權(quán)論秦至高無上的皇帝制，三公九卿在全國范圍內(nèi)推廣郡縣制漢中外朝制度郡國并行、推恩令唐三省六部節(jié)度使宋中書門下、參知政事、樞密使、三司使強(qiáng)干弱枝、中用文官、轉(zhuǎn)運(yùn)使元中書省是最高行政機(jī)構(gòu)行省制明廢丞相，內(nèi)閣出現(xiàn)廢行省，設(shè)三司清議政王大臣會(huì)議、南書房、軍機(jī)處趨勢(shì)君權(quán)不斷加強(qiáng)、相權(quán)不斷削弱直至廢除中央權(quán)力不斷加強(qiáng)、地方權(quán)力不斷削弱專制主義中央集權(quán)受宗法制影響響，父權(quán)觀念滲透透到國家政治體制制中中國政治制度度的特點(diǎn)源流分明，嚴(yán)嚴(yán)格清晰經(jīng)過數(shù)千年發(fā)發(fā)展，從未中中斷人治高于法治治完備、周密、、成熟內(nèi)容結(jié)構(gòu)以君權(quán)為核心心，高度集中中全力以儒家經(jīng)典為為理論基礎(chǔ)明清君主專制制的加強(qiáng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)秦中央集權(quán)制制度形成夏商西周的政治制度從漢至元政治治制度的演變東、西政治對(duì)對(duì)比希臘城邦出現(xiàn)現(xiàn)、雅典民主主政治確立羅馬帝國建立立第二單元古代希臘、羅羅馬的政治制制度第二單元古代希臘、羅羅馬的政治制制度《民法大全》》歐洲中世紀(jì)開開始英國議會(huì)制開開始萌芽英、法、美資資產(chǎn)階級(jí)革命命《共產(chǎn)黨宣言言》近代西方資本本主義政治制度度第三單元近代西方資本本主義政治制度度的確立與發(fā)展明清君主專制制的加強(qiáng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)秦中央集權(quán)制制度形成夏商西周的政治制度從漢至元政治治制度的演變政治與經(jīng)濟(jì)思思想的關(guān)系井田制封建土地私有有制法家思想必修二第四課課必修二第四課課必修三第一課課罷黜百家、獨(dú)獨(dú)尊儒術(shù)資本主義萌芽芽海禁和閉關(guān)鎖鎖國明清之際活躍躍的儒家思想想必修二2、3課必修三4課必修三第二課課鴉片戰(zhàn)爭林則徐虎門銷銷煙太平天國金田起義、定定都天京、《《資政新篇》》辛亥革命武昌起義、中中華民國、《《臨時(shí)約法》》新民主主義革革命的崛起五四運(yùn)動(dòng)、共共產(chǎn)黨誕生、、國共合作國共十年的對(duì)對(duì)峙南昌起義、土土地革命近代中國反侵侵略、求民主主的潮流抗日戰(zhàn)爭全民族的抗戰(zhàn)戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利利解放戰(zhàn)爭新民主主義革革命勝利現(xiàn)代中國的政政治建設(shè)與祖祖國統(tǒng)一內(nèi)容結(jié)構(gòu)政治協(xié)商制度的形成祖國統(tǒng)一大業(yè)新中國的民主政治建設(shè)設(shè)民主政治建設(shè)設(shè)的曲折發(fā)展民主制度