德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件

德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月目錄組織結(jié)構(gòu)設計方法組織結(jié)構(gòu)設計工作步驟案例分析變革管理第2頁21世紀的大發(fā)展，需要全面推進素質(zhì)教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的思想品德課，承擔著陶冶學生的情操，發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生個性的重要作用。依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐。中學品德教育對于中學品德課程改革成敗的關鍵在中學教師，因此中學品德教師必須更新觀念，明確任務，積極投身于課程改革之中。所謂體驗式教學就是課程實施不僅是學生憑借書本，在教師的指導下，把知識對象化，以獲得客觀、精確的知識的過程，更是學生聯(lián)系自己的生活，憑借自己的情感、直覺、靈性等直接的直觀的感受、體味、領悟，去再認識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程?；诖耍n程標準提出了體驗式目標，強調(diào)“活動”“操作”“實踐”“考察”“調(diào)查”等活動，而且重視學生的直接經(jīng)驗，鼓勵學生對教科書的自我解讀，自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解。一、上好“聊天課”初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學校都采取多媒體教學，學生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，學生提了很多問題，我感到學生心里的煩惱很多，學生的每個問題我都仔細看，認真地思考并分類，主要有以下幾個方面：生活類：怎樣花零用錢？買零食吃好不好？……學習類：如何處理好學習與休息的關系？怎樣提高學習的效率？……交友類：好朋友欺騙你怎么辦？時政類：中國入世后你準備怎么辦？心理方面：老愛發(fā)呆怎么辦？情緒不好怎么辦？為了解決這些問題，上課時把學生普遍關心的話題告訴大家，學生的熱情相當高，大家踴躍發(fā)言。之后，針對具體問題再談談自己的看法。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們?nèi)砸猹q未盡，很多同學告訴我，這樣的課應多上幾次。二、上好“實驗課”初一的學生抽象思維能力還不強，如果一味地進行理論傳授，不僅徒勞無益，往往時間長了以后，學生會慢慢地失去了對品德課的興趣，導致上課時無精打采。為了把抽象的理論在潛移默化中傳授給學生，我覺得作為品德課教師也可以像其他課程的教師一樣來上一些生動活潑的實驗課。三、上好“小品課”小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想品德課中偶爾上上小品課，能讓同學們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。如：在講到能夠承受挫折，勇于開拓進取這一單元時，我讓學生們分組討論，讓同學們自己編寫有關挫折方面的臺詞，并讓他們來表演，四組展開競賽，評出好、中、差，同學們個個踴躍參加，積極出謀劃策，每組的同學不斷地為本組的同學喝彩加油，這樣不僅在無形之中讓同學們掌握書本知識，而且還培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感。四、上好“辯論課”初一的學生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，辯論切忌走過場，一定要像正規(guī)的辯論一樣，這樣同學們才會認真對待。我搞過幾場辯論，如：國美老總黃光裕的行為值不值，如何看待美國的四面出擊等。同學們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，每當下課時，我發(fā)覺同學們總是言猶未盡。五、上好“討論課”問題通過爭辯，就會更加明晰。讓學生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，作出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時，以當堂課內(nèi)容為中心，讓學生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。綜上所述，可以看出，在這樣的教學教育活動中，教師的職責是引導學生不斷地提出問題，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；指導學生收集和利用學習資料；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動；并針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，使學生學習變得豐富而有個性；營造支持學生學習的積極心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。當然除此之外，在初一思想品德課教學中還可以采取其他一些教學方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、故事會、角色扮演等等，每個品德課教師可以根據(jù)自身的水平和學生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們用心用功，成功總會如影相隨。初中英語學習，對于大多數(shù)農(nóng)村學生而言是一道難以逾越的障礙。提起英語，一個班級里有將近半數(shù)的學生唉聲嘆氣，感到迷茫且無可奈何。因此，許多學生上課“鴨子聽雷”，不知教師所云，課外作業(yè)更是摸不著頭腦，不會做，不愿意寫。因此，如何巧妙地設計學生的課外英語作業(yè)顯得尤為重要。一、作業(yè)設計要有趣味興趣對于一個學生而言非常重要，是其能夠堅持學習，并且最終取得優(yōu)異成績的前提和保障，也是不竭的動力。因此，在英語作業(yè)的設計中，教師應該抓住學生關注的興趣點，激發(fā)學生做英語作業(yè)的積極性。從而，激發(fā)學生的求知欲，使其積極探索新知識，形成良好的思維習慣。例如：學習Sports這個話題時，教師應該制作精美的“體育精彩瞬間”課件，同時鼓勵學生上網(wǎng)查找有關體育和體育明星的資料，然后在課上進師生互動與生生互動。學完這個話題之后，鼓勵學生利用搜集到的資料，分組做手抄報。教師留這種活動性很強的作業(yè)，無疑會激起學生的學習興趣。在這個過程中，學生既了解了有關體育的知識和相關的英語單詞，又較好地鍛煉了寫作和口語交際能力。二、作業(yè)設計要有目標英語課外作業(yè)的設計的指向性要強，要有明確的訓練目標。這對于農(nóng)村學生來說能夠直擊知識的薄弱環(huán)節(jié)，不拖泥帶水，幫助學生熟練掌握基礎性知識的同時，逐漸提高學生的英語學習能力。因此，教師設計作業(yè)時一定要做到精心挑選，精準擬題，作業(yè)的內(nèi)容要與當天課堂教學的內(nèi)容高度一致。換句話說就是“教師課堂教啥，作業(yè)就設計啥;學生課堂學啥，作業(yè)就做啥”。這樣低起點嚴要求，大多數(shù)學生能夠跟得上，對學習英語的信心就足起來，成績自然會好起來的。例如：講完過去式后，作業(yè)的設計就應該緊緊圍繞過去式來設計，既不要拖泥帶水地過于多地復習以前的知識，更不要超前進入下一課內(nèi)容。學生在精準地各個擊中知識要點的舉一反三中漸漸建構(gòu)起自己英語學習的方式方法，一定會事半功倍的。三、作業(yè)設計要有層次課堂教學提倡因材施教、分層教學。作業(yè)設計也應遵循這樣的原則。我們必須承認十個手指長短不一，因此，學生接受知識也有快慢、深淺、難易之分，教師要尊重學生的個性發(fā)展，尊重學生的個體差異，從而設計出適合不同類別學生鞏固反饋知識需要的作業(yè)。每個學生都有事做，都能快快樂樂地做好自己的事，都有成就感，這樣的作業(yè)更受歡迎。例如：一節(jié)英語的閱讀課結(jié)束后，教師可以給予優(yōu)生相同難度的課外短文繼續(xù)閱讀理解，給予中等生課內(nèi)原文重讀，試題設計上在原來基礎上做“變式”訓練，讓學困生“原題回頭練”。這樣會以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式給不同學生以學習的自信心，不斷提高英語學科成績。四、作業(yè)設計要多形式英語作業(yè)的形式要多樣靈活。學生總是喜歡新鮮、多樣的事物，做英語作業(yè)也不例外。如作業(yè)總一成不變，學生就會失去興趣，有疲勞感，就會消極怠工，成績就會下滑。所以，英語教師要多研究，巧琢磨，設計出多種形式的作業(yè)。比如：從對知識理解掌握的時間方面考量，可以對同一知識分別設計成“課前導學作業(yè)”“課中自主學習作業(yè)”“課后鞏固拓展作業(yè)”。從作業(yè)完成的方式方法方面分為“口頭作業(yè)”“筆答作業(yè)”“網(wǎng)上作業(yè)”等。此外，我們還設計“綜合實踐作業(yè)”“口語交際作業(yè)”“朗讀作業(yè)”“課本劇表演作業(yè)”等等?？傊⒄Z作業(yè)要科學、合理，既能減輕學生沉重的課業(yè)負擔，又能夠通過作業(yè)訓練培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鞏固基礎性知識，提高學生英語學習成績，最終使農(nóng)村初中英語教學水平不斷提高。德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。德勤的1企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能2德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件3德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件4德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件5德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件6組企業(yè)的經(jīng)營特點決定業(yè)務管理流程經(jīng)營(業(yè)務管理)流程新產(chǎn)品和市場策劉訂管理原材補品榆務的開服務的產(chǎn)品生產(chǎn)陶輔助(業(yè)務管理)流程和業(yè)績管控釗和風信急責源后勤服險管理務菅理新系統(tǒng)變革管理客戶服務系技術戰(zhàn)喀財務管理資本支出戰(zhàn)略業(yè)績評第6頁組企業(yè)的經(jīng)營特點決定業(yè)務管理流7流程中相近似的經(jīng)營管理活動構(gòu)成組部門經(jīng)營單位織結(jié)構(gòu)設計方法第7頁流程中相近似的經(jīng)營管理活動構(gòu)成8結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)組及職責技術部生產(chǎn)部織市場策劃訂單管理品配套》運輸、倉客戶服務的與產(chǎn)品腹務的采制定生盧巢嘻制定服吾氧略結(jié)行市場和暮戶“客戶問詢音和工巴的研產(chǎn)品訓度發(fā)服時闖安制寬總耕控鐵邏塘墓務選齡工藝聲晶開直的試制產(chǎn)具奇開并國提鐵服E客戶通彈單析產(chǎn)晶生產(chǎn)售人正剩處理不奮覘齒并制機動原證在量理非產(chǎn)文新馬靖異維護E戶處理廢弄和有發(fā)弄確定E戶樂村嚴色曩理出文憐向伊2商鋸魯定或理產(chǎn)玉檔及第8頁結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)9結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)組及職責發(fā)展部財人事部發(fā)展部|子公司|施工部總和業(yè)績管控射和決策支持臉管理財務管選被源管理服結(jié)制定經(jīng)營戰(zhàn)嘻目交易筑程管資產(chǎn)核其政展舞管總帷菅理經(jīng)苷計劃定信息枝術制定工理只位空缺本分攤菊H安排虛督經(jīng)營疊昏理員工墻訓x可劃、逢設楓鍋渣律規(guī)影響跟流勸性管理故芽量計延和管爛預算博鼎分風陵督理資本構(gòu)管理Ⅱ獎勵制及住優(yōu)秀人稅收計M計第9結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)10企業(yè)生命周期導致不同程度分權組隨著子公司的成熟,總部的權力逐步下織部集中控構(gòu)設計和財務計劃制定的程度部審查、通過最終決極初期成熟期公司從創(chuàng)立走向第10頁企業(yè)生命周期導致不同程度分權11德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件12德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件13德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件14德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件15德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件16德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件17德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件18德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件19德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件20德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件21德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件22德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件23德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件24德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件25德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件26德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件27德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件28德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件29德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件30德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件31德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件32德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件33德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件34德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件35德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件36德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件37德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件38德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件39德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件40德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件41德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件42德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件436、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾44德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月目錄組織結(jié)構(gòu)設計方法組織結(jié)構(gòu)設計工作步驟案例分析變革管理第2頁21世紀的大發(fā)展，需要全面推進素質(zhì)教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的思想品德課，承擔著陶冶學生的情操，發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生個性的重要作用。依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐。中學品德教育對于中學品德課程改革成敗的關鍵在中學教師，因此中學品德教師必須更新觀念，明確任務，積極投身于課程改革之中。所謂體驗式教學就是課程實施不僅是學生憑借書本，在教師的指導下，把知識對象化，以獲得客觀、精確的知識的過程，更是學生聯(lián)系自己的生活，憑借自己的情感、直覺、靈性等直接的直觀的感受、體味、領悟，去再認識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程?；诖?，課程標準提出了體驗式目標，強調(diào)“活動”“操作”“實踐”“考察”“調(diào)查”等活動，而且重視學生的直接經(jīng)驗，鼓勵學生對教科書的自我解讀，自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解。一、上好“聊天課”初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學校都采取多媒體教學，學生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，學生提了很多問題，我感到學生心里的煩惱很多，學生的每個問題我都仔細看，認真地思考并分類，主要有以下幾個方面：生活類：怎樣花零用錢？買零食吃好不好？……學習類：如何處理好學習與休息的關系？怎樣提高學習的效率？……交友類：好朋友欺騙你怎么辦？時政類：中國入世后你準備怎么辦？心理方面：老愛發(fā)呆怎么辦？情緒不好怎么辦？為了解決這些問題，上課時把學生普遍關心的話題告訴大家，學生的熱情相當高，大家踴躍發(fā)言。之后，針對具體問題再談談自己的看法。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們?nèi)砸猹q未盡，很多同學告訴我，這樣的課應多上幾次。二、上好“實驗課”初一的學生抽象思維能力還不強，如果一味地進行理論傳授，不僅徒勞無益，往往時間長了以后，學生會慢慢地失去了對品德課的興趣，導致上課時無精打采。為了把抽象的理論在潛移默化中傳授給學生，我覺得作為品德課教師也可以像其他課程的教師一樣來上一些生動活潑的實驗課。三、上好“小品課”小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想品德課中偶爾上上小品課，能讓同學們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。如：在講到能夠承受挫折，勇于開拓進取這一單元時，我讓學生們分組討論，讓同學們自己編寫有關挫折方面的臺詞，并讓他們來表演，四組展開競賽，評出好、中、差，同學們個個踴躍參加，積極出謀劃策，每組的同學不斷地為本組的同學喝彩加油，這樣不僅在無形之中讓同學們掌握書本知識，而且還培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感。四、上好“辯論課”初一的學生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，辯論切忌走過場，一定要像正規(guī)的辯論一樣，這樣同學們才會認真對待。我搞過幾場辯論，如：國美老總黃光裕的行為值不值，如何看待美國的四面出擊等。同學們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，每當下課時，我發(fā)覺同學們總是言猶未盡。五、上好“討論課”問題通過爭辯，就會更加明晰。讓學生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，作出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時，以當堂課內(nèi)容為中心，讓學生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。綜上所述，可以看出，在這樣的教學教育活動中，教師的職責是引導學生不斷地提出問題，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；指導學生收集和利用學習資料；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動；并針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，使學生學習變得豐富而有個性；營造支持學生學習的積極心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。當然除此之外，在初一思想品德課教學中還可以采取其他一些教學方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、故事會、角色扮演等等，每個品德課教師可以根據(jù)自身的水平和學生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們用心用功，成功總會如影相隨。初中英語學習，對于大多數(shù)農(nóng)村學生而言是一道難以逾越的障礙。提起英語，一個班級里有將近半數(shù)的學生唉聲嘆氣，感到迷茫且無可奈何。因此，許多學生上課“鴨子聽雷”，不知教師所云，課外作業(yè)更是摸不著頭腦，不會做，不愿意寫。因此，如何巧妙地設計學生的課外英語作業(yè)顯得尤為重要。一、作業(yè)設計要有趣味興趣對于一個學生而言非常重要，是其能夠堅持學習，并且最終取得優(yōu)異成績的前提和保障，也是不竭的動力。因此，在英語作業(yè)的設計中，教師應該抓住學生關注的興趣點，激發(fā)學生做英語作業(yè)的積極性。從而，激發(fā)學生的求知欲，使其積極探索新知識，形成良好的思維習慣。例如：學習Sports這個話題時，教師應該制作精美的“體育精彩瞬間”課件，同時鼓勵學生上網(wǎng)查找有關體育和體育明星的資料，然后在課上進師生互動與生生互動。學完這個話題之后，鼓勵學生利用搜集到的資料，分組做手抄報。教師留這種活動性很強的作業(yè)，無疑會激起學生的學習興趣。在這個過程中，學生既了解了有關體育的知識和相關的英語單詞，又較好地鍛煉了寫作和口語交際能力。二、作業(yè)設計要有目標英語課外作業(yè)的設計的指向性要強，要有明確的訓練目標。這對于農(nóng)村學生來說能夠直擊知識的薄弱環(huán)節(jié)，不拖泥帶水，幫助學生熟練掌握基礎性知識的同時，逐漸提高學生的英語學習能力。因此，教師設計作業(yè)時一定要做到精心挑選，精準擬題，作業(yè)的內(nèi)容要與當天課堂教學的內(nèi)容高度一致。換句話說就是“教師課堂教啥，作業(yè)就設計啥;學生課堂學啥，作業(yè)就做啥”。這樣低起點嚴要求，大多數(shù)學生能夠跟得上，對學習英語的信心就足起來，成績自然會好起來的。例如：講完過去式后，作業(yè)的設計就應該緊緊圍繞過去式來設計，既不要拖泥帶水地過于多地復習以前的知識，更不要超前進入下一課內(nèi)容。學生在精準地各個擊中知識要點的舉一反三中漸漸建構(gòu)起自己英語學習的方式方法，一定會事半功倍的。三、作業(yè)設計要有層次課堂教學提倡因材施教、分層教學。作業(yè)設計也應遵循這樣的原則。我們必須承認十個手指長短不一，因此，學生接受知識也有快慢、深淺、難易之分，教師要尊重學生的個性發(fā)展，尊重學生的個體差異，從而設計出適合不同類別學生鞏固反饋知識需要的作業(yè)。每個學生都有事做，都能快快樂樂地做好自己的事，都有成就感，這樣的作業(yè)更受歡迎。例如：一節(jié)英語的閱讀課結(jié)束后，教師可以給予優(yōu)生相同難度的課外短文繼續(xù)閱讀理解，給予中等生課內(nèi)原文重讀，試題設計上在原來基礎上做“變式”訓練，讓學困生“原題回頭練”。這樣會以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式給不同學生以學習的自信心，不斷提高英語學科成績。四、作業(yè)設計要多形式英語作業(yè)的形式要多樣靈活。學生總是喜歡新鮮、多樣的事物，做英語作業(yè)也不例外。如作業(yè)總一成不變，學生就會失去興趣，有疲勞感，就會消極怠工，成績就會下滑。所以，英語教師要多研究，巧琢磨，設計出多種形式的作業(yè)。比如：從對知識理解掌握的時間方面考量，可以對同一知識分別設計成“課前導學作業(yè)”“課中自主學習作業(yè)”“課后鞏固拓展作業(yè)”。從作業(yè)完成的方式方法方面分為“口頭作業(yè)”“筆答作業(yè)”“網(wǎng)上作業(yè)”等。此外，我們還設計“綜合實踐作業(yè)”“口語交際作業(yè)”“朗讀作業(yè)”“課本劇表演作業(yè)”等等?？傊?，英語作業(yè)要科學、合理，既能減輕學生沉重的課業(yè)負擔，又能夠通過作業(yè)訓練培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鞏固基礎性知識，提高學生英語學習成績，最終使農(nóng)村初中英語教學水平不斷提高。德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》11、不為五斗米折腰。德勤的45企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能46德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件47德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件48德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件49德勤的《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門職能》課件50組企業(yè)的經(jīng)營特點決定業(yè)務管理流程經(jīng)營(業(yè)務管理)流程新產(chǎn)品和市場策劉訂管理原材補品榆務的開服務的產(chǎn)品生產(chǎn)陶輔助(業(yè)務管理)流程和業(yè)績管控釗和風信急責源后勤服險管理務菅理新系統(tǒng)變革管理客戶服務系技術戰(zhàn)喀財務管理資本支出戰(zhàn)略業(yè)績評第6頁組企業(yè)的經(jīng)營特點決定業(yè)務管理流51流程中相近似的經(jīng)營管理活動構(gòu)成組部門經(jīng)營單位織結(jié)構(gòu)設計方法第7頁流程中相近似的經(jīng)營管理活動構(gòu)成52結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)組及職責技術部生產(chǎn)部織市場策劃訂單管理品配套》運輸、倉客戶服務的與產(chǎn)品腹務的采制定生盧巢嘻制定服吾氧略結(jié)行市場和暮戶“客戶問詢音和工巴的研產(chǎn)品訓度發(fā)服時闖安制寬總耕控鐵邏塘墓務選齡工藝聲晶開直的試制產(chǎn)具奇開并國提鐵服E客戶通彈單析產(chǎn)晶生產(chǎn)售人正剩處理不奮覘齒并制機動原證在量理非產(chǎn)文新馬靖異維護E戶處理廢弄和有發(fā)弄確定E戶樂村嚴色曩理出文憐向伊2商鋸魯定或理產(chǎn)玉檔及第8頁結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)53結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務管理流程與部門結(jié)構(gòu)組及職責發(fā)展部財人事部發(fā)展部|子公司|施工部總和業(yè)績管控射和決策支持臉管理財務管選被源管理服結(jié)制定經(jīng)營戰(zhàn)嘻目交易筑程管資產(chǎn)核其政展舞管總帷菅理經(jīng)苷計劃定信息枝術制定工理只位空缺本分攤菊H安排虛督經(jīng)營疊昏理員工墻訓x可劃、逢設楓鍋渣律規(guī)影響跟流勸性管理故芽量計延和管爛預算博鼎分風陵督理資本構(gòu)管理Ⅱ