統(tǒng)編課件《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》名師課件

《》開篇處的這首詩(shī)，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)每一個(gè)讀者的誘惑。沉下心來閱讀《》，走進(jìn)這部偉大作品的藝術(shù)世界，你一定會(huì)不虛此行。整本書閱讀《》《》開篇處的這首詩(shī)，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)1《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時(shí)，通過對(duì)這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境的描繪，觸及封建社會(huì)政治、法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，昭示了封建社會(huì)末期的世態(tài)，暴露了封建貴族階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡?！都t樓夢(mèng)》塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等生動(dòng)的人物形象。賈寶玉始終站在封建主義精神道德之外，他視求取功名之人為祿蠹，以應(yīng)酬文字為沽名釣譽(yù)之工具，視讀圣賢為畏途，既具有濃厚的貴公子的紈绔習(xí)氣，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊內(nèi)容概述《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族2重個(gè)性，追求自由，是一位貴族家庭乃至封建制度的叛逆典型。林黛玉是一位冰清玉潔、孤高自許、多愁善感的貴族小姐，她視愛情如同她的生命，但她的愛情卻因不容于貴族家庭而被摧毀。薛寶釵是一位遵奉婦道、恪守婦規(guī)的封建淑女，她同樣是封建制度的犧牲品?！都t樓夢(mèng)》是一部反映我國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書，它突破了傳統(tǒng)的取材和構(gòu)思方式，將社會(huì)高度濃縮于家庭范圍內(nèi)作整體展現(xiàn)，賈府實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的縮影。重個(gè)性，追求自由，是一位貴族家庭乃至封建制度的叛逆典型。林黛3

《紅樓夢(mèng)》是一部具有深廣的文化內(nèi)涵和高度的思想內(nèi)容的奇書，是中華民族五千年傳統(tǒng)文化、思想的最高綜合和體現(xiàn)?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋?！?。在藝術(shù)上，它達(dá)到了其他小說不可企及的高度，正如魯迅先生所說：自有《紅樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”（《中國(guó)小說的歷史變遷》）藝術(shù)特點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》是一部具有深廣的文化內(nèi)涵和高度的思想內(nèi)41.網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。《紅樓夢(mèng)》全書一百二十回，上半部“備記風(fēng)月繁華之盛”，下半部寫“樹倒猢猻散”的衰敗局面，其中第五十四至第五十五回之間是個(gè)轉(zhuǎn)折，由喜轉(zhuǎn)悲，由盛轉(zhuǎn)衰，由榮轉(zhuǎn)枯，第五十四回是全書熱鬧的頂點(diǎn)，第五十五回便開始急轉(zhuǎn)直下。作為一部博大精深的百萬巨著，作者組織了大大小小的故事，描寫了無休無止的斗爭(zhēng)，在這蔚為大觀的歷史長(zhǎng)廊里，以賈府為代表的四大家族的衰亡過程，寶黛愛情悲劇的發(fā)展始末，兩者相互穿插交織，是支撐這座藝術(shù)大廈的棟梁。此處每一人物又幾乎自成起訖的故事線索，又有如斗拱短柱。條條線索錯(cuò)落編織，所以《紅樓夢(mèng)》具有網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。1.網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。52.典型生動(dòng)的人物形象?！都t樓夢(mèng)》之所以成為我國(guó)家喻戶曉的文學(xué)名著，最主要的原因就是人物描寫的成功。在《紅樓夢(mèng)》里，有名姓的人物共七百多人，上至皇妃親王、公侯太監(jiān)、夫人小姐、公子士人、世族權(quán)豪，下至平民百姓、丫環(huán)村嫗、僧侶尼姑、相士醫(yī)家、市井無賴、藝人門客，三教九流，無所不包，一應(yīng)俱全。正是這些人物形象的生動(dòng)言行，構(gòu)成了《紅樓夢(mèng)》豐富多彩的生活畫面，一步一步地揭示了全書的主題?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦2.典型生動(dòng)的人物形象?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教63.豐富多樣的文學(xué)手法。（1）按照實(shí)際生活塑造人物，是《紅樓夢(mèng)》描寫人物的基本特征?！都t樓夢(mèng)》描寫人物不以奇取勝，而是通過大量的生活細(xì)節(jié)和人物的日?；顒?dòng)來刻畫人物性格。曹雪芹創(chuàng)造了描寫人物的豐富多樣的方法。如“閑取樂偶攢金慶壽”，本是賈母想法子學(xué)“小家子氣”湊錢為鳳姐做生日取樂，卻從歡聲笑語(yǔ)中表現(xiàn)了尤氏與鳳姐如何“斗法”，鳳姐為了多撈一點(diǎn)，一個(gè)人的錢也不放過，連兩個(gè)“苦瓠子”姨娘的錢也要“拘來咱們樂”；而尤氏操辦，既“遍施小惠”，拉攏了不少人，自己也撈了一筆。從這些不僅可以看出人物的某些性格，甚至還可以看出人物思想的躍動(dòng)。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦3.豐富多樣的文學(xué)手法?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教7（2）善于在廣闊的社會(huì)聯(lián)系中，從不同角度、多側(cè)面地刻畫人物的性格。最突出的是王熙鳳這一形象。她的性格特征，就是在她同賈府內(nèi)外眾多人物的聯(lián)系中顯現(xiàn)出來的。（3）善于通過對(duì)立人物的對(duì)比、相類人物的相互映襯來顯示人物性格、思想的特點(diǎn)和差異。如思想傾向不同的林黛玉和薛寶釵、晴雯和襲人，就是通過她們對(duì)同一問題、同一事件的不同看法的對(duì)比，顯示她們的對(duì)立。林黛玉與晴雯，薛寶釵與襲人，她們的思想傾向有相同的一面，在互相映襯中，其思想性格的展現(xiàn)收到了相得益彰之效?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（2）善于在廣闊的社會(huì)聯(lián)系中，從不同角度、多側(cè)面地刻畫人物的8（4）善于通過大場(chǎng)面、大事件，把人物安插在沖突的旋渦之中，從人物對(duì)事件的態(tài)度來顯示他們各自的思想活動(dòng)和性格特征。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。（5）善于運(yùn)用多種藝術(shù)手段來描寫人物的心理，提示人物的精神面貌。如在第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉”中，對(duì)林黛玉心理活動(dòng)的描寫，是以直接的手法剖析人物的心理。（6）善于創(chuàng)造適合人物思想、氣質(zhì)、性格的生活環(huán)境和不同的意境來烘托人物的氣質(zhì)和性格。如林黛玉住的瀟湘館，薛寶釵住的蘅蕪院，賈探春住的秋爽齋，賈寶玉住的怡紅院等對(duì)人物都起著烘托作用?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（4）善于通過大場(chǎng)面、大事件，把人物安插在沖突的旋渦之中，從9【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦從這些不僅可以看出人物的某些性格，甚至還可以看出人物思想的躍動(dòng)。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。一、新紅學(xué)派的“自敘傳說”【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦這種語(yǔ)言，往往是以一句淺顯的比喻形象說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。在藝術(shù)上，它達(dá)到了其他小說不可企及的高度，正如魯迅先生所說：自有《紅樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。誰(shuí)知鳳丫頭說可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。通過這些細(xì)節(jié)，小說不僅再現(xiàn)了古代社會(huì)的日常生活，更揭示出生活表層之下的人生真相，也令讀者獲得前所未有的精神享受。她的《桃花行》和《唐多令》，字里行間都滲透著憂傷隱痛的哀音，描繪了林黛玉終至命薄如桃花柳絮，接近淚盡夭亡。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。而在第八十七回中，有寶玉與妙玉聽黛玉撫琴，妙玉邊聽邊解琴音，如：“剛才‘侵’字韻是第一疊，如今‘陽(yáng)’字韻是第二疊了……這又是一拍。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦《紅樓夢(mèng)》是一部反映我國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書，它突破了傳統(tǒng)的取材和構(gòu)思方式，將社會(huì)高度濃縮于家庭范圍內(nèi)作整體展現(xiàn)，賈府實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的縮影?！都t樓夢(mèng)》中音樂描寫的分量是很厚重的，其涵蓋的審美意蘊(yùn)也是十分豐富的?！都t樓夢(mèng)》中對(duì)于人物性格與形象的音樂性描寫以特殊的方式品味人生苦短、命運(yùn)無常的哲學(xué)情懷，不僅豐富了音樂的文化意蘊(yùn)，更挖掘了不同人物的多重性格，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的細(xì)膩情感。閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。第八十六回中，有林黛玉為寶玉講解琴譜，“黛玉笑道：這‘大’字‘九’字是用左手大拇指按琴上的九徽，這一勾加‘五’字是右手鉤五弦。同為詠柳絮，兩者相比，更襯托出了黛玉的無盡哀愁?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦寶釵也有詠柳絮的一首詞，但卻表現(xiàn)的是另一種人生況味，“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。（7）用詩(shī)詞韻文來表現(xiàn)人物，是《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)上的一大特色?！都t樓夢(mèng)》的詩(shī)詞韻文，不僅藝術(shù)成就很高，更主要的是大都符合人物的身份、思想氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，成為表現(xiàn)人物的重要藝術(shù)手段，又是小說整體的有機(jī)組成部分。如同是詠柳絮，薛寶釵表現(xiàn)出“好風(fēng)頻借力，送我上青云”的“雄心”，林黛玉表現(xiàn)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流”的悲哀。（8）《紅樓夢(mèng)》寫人的最基本的藝術(shù)手法是白描。魯迅說《紅樓夢(mèng)》描寫人物價(jià)值之高，“敢于如實(shí)描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物”（《中國(guó)小說的歷史的變遷》）?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》104.獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言文字。《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言藝術(shù)成就，代表了我國(guó)古典小說語(yǔ)言藝術(shù)的最高峰。其基本特色是：（1）質(zhì)樸自然。這是《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的基本風(fēng)格。如柳湘蓮對(duì)賈寶玉說：“你們東府里除了那兩個(gè)石頭獅子干凈，只怕連貓兒狗兒都不干凈。”（第六十六回）（2）富有哲理。哲理性的語(yǔ)言，具有形象、雋永、隱喻、明喻等特點(diǎn)，是從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉而成的。這種語(yǔ)言，往往是以一句淺顯的比喻形象說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。如“外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了”（第二回），“不是東風(fēng)壓了西風(fēng)，就是西風(fēng)壓了東風(fēng)”（第八十二回），等等。這些有哲理意味的名言，給人以生活經(jīng)驗(yàn)和斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的智慧啟示?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦4.獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言文字?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教11（3）對(duì)俗諺改造運(yùn)用。運(yùn)用俗諺，是話本以來的語(yǔ)言傳統(tǒng)，《水滸傳》運(yùn)用俗諺就比較出色?！都t樓夢(mèng)》則更上一層樓，它創(chuàng)造性的改造更加貼切，更符合人物的身份和事物的本質(zhì)。如“拔根寒毛比我們的腰還粗”（第六回劉姥姥語(yǔ)），既有今日，何必當(dāng)初”（第二十八回賈寶玉語(yǔ)），等等。（4）富于情趣。小說中，最富于情趣的文字，以鳳姐最多，其次是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛情糾葛的文字。如第三十回“寶釵借扇機(jī)帶雙敲”便是這類饒有情趣的典型文字?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（3）對(duì)俗諺改造運(yùn)用。運(yùn)用俗諺，是話本以來的語(yǔ)言傳統(tǒng)，《水滸12閱讀指導(dǎo)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解小說的結(jié)構(gòu)入手?！都t樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分：一是前五回，以“通靈寶玉”的來歷為中心，扼要地描寫了天上的太虛幻境和塵世的榮寧二府，既勾勒出賈府百年的興盛，又預(yù)示了賈府末世的衰敗。二是從第六回到第一百二十回，雖然寫了十余年光景的生活，卻是基于前五回鋪敘的背景展開的。因此，閱讀和把握前五回對(duì)于理解全書非常重要，可以說，讀懂了前五回，才能更好地理解后面發(fā)生的故事。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦閱讀指導(dǎo)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解小說的結(jié)構(gòu)入手。【名校132.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從梳理小說的主線切入。《紅樓夢(mèng)》設(shè)計(jì)了由兩條主線構(gòu)成的網(wǎng)狀形式：一條是以賈府為中心，敘述四大家族由鼎盛走向衰敗的過程；一條是以寶黛釵愛情悲劇為中心，敘述大觀園中人物的命運(yùn)。閱讀時(shí)可以梳理“家門敗落”“人物聚散”這兩方面的內(nèi)容，體會(huì)縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從分析人物形象入手。全書人物近千，其中作者著力刻畫、具有典型意義的主要人物有幾十個(gè)。理清主要人物之間的關(guān)系，欣賞作者對(duì)人物形象的細(xì)膩描寫，把握人物復(fù)雜的性格和豐富的內(nèi)心世界，能更好地理解作品的內(nèi)涵和主旨?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦2.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從梳理小說的主線切入?！久Ｕn堂】獲144.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。《紅樓夢(mèng)》像一棵參天大樹，賈府盛衰和寶黛釵愛情悲劇是其主干，“淡淡寫來”（脂硯齋）的日常生活細(xì)節(jié)則猶如茂盛的枝葉。小說中這些“家庭閨閣瑣事”，既真實(shí)可信，又內(nèi)涵深刻，具有以小見大的藝術(shù)容量，充分展示了小說家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀察力和表現(xiàn)力。如賈寶玉在姐妹們都在場(chǎng)時(shí)向林黛玉使一個(gè)眼色，黛玉立刻便能會(huì)意，由此表現(xiàn)了寶黛之間不同于別人的心靈契合；又如中秋夜宴，滿目熱鬧繁華，卻聽得桂花陰里傳出一縷凄涼笛音，隱示了賈家日暮途窮的結(jié)局。這些看似瑣屑平常的細(xì)節(jié)，其實(shí)全是小說家精妙的藝術(shù)創(chuàng)造。通過這些細(xì)節(jié)，小說不僅再現(xiàn)了古代社會(huì)的日常生活，更揭示出生活表層之下的人生真相，也令讀者獲得前所未有的精神享受。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦4.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手?！久Ｕn堂】155.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解社會(huì)關(guān)系與生活習(xí)俗入手。作為一部百科全書式的藝術(shù)作品，《紅樓夢(mèng)》雖然聚焦于賈府盛衰和愛情悲劇，但反映的社會(huì)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。書中所寫的帝王貴胄、高官顯宦、佃戶莊頭、傭夫幫閑、倡優(yōu)賊盜等，以賈府為中心，構(gòu)成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。舉凡世運(yùn)升降、官場(chǎng)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、社會(huì)分工、輿論民情等社會(huì)生活的方方面面，在《紅樓夢(mèng)》中均有反映。了解這些內(nèi)容，可以領(lǐng)悟小說的社會(huì)意義，有助于對(duì)小說藝術(shù)成就的把握。6.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從鑒賞語(yǔ)言入手。曹雪芹是善于創(chuàng)造和駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)大師，往往三言兩語(yǔ)，就能刻畫出一個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象，而在敘述語(yǔ)言上也隨處可見其煉字鍛句的功力。即便是穿插其間的詩(shī)詞韻文，也是情思綿遠(yuǎn)，意味雋永，風(fēng)格百變，不僅很好地表現(xiàn)出人物的性格，而且能與小說的敘事融為一體。品味和欣賞小說語(yǔ)言表達(dá)的精彩之處，可以提高語(yǔ)言的鑒賞能力和運(yùn)用能力?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦5.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解社會(huì)關(guān)系與生活習(xí)俗入手?！久?6閱讀活動(dòng)以下任務(wù)供參考，可以選擇其中一部分完成，也可以自行設(shè)計(jì)任務(wù)。任務(wù)1：把握《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系《紅樓夢(mèng)》人物眾多，性格各異，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜紛繁，情感互動(dòng)復(fù)雜微妙。小說通過對(duì)諸多人物之間關(guān)系的精妙描寫，在人物的互動(dòng)中展現(xiàn)其身份地位、性情氣質(zhì)，描摹出一幅幅封建社會(huì)晚期社會(huì)生活的圖畫。理清小說主要人物之間的關(guān)系并繪成圖表，將你對(duì)人物之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的情節(jié)簡(jiǎn)要記錄在圖表上。以此為基礎(chǔ)，選取一對(duì)或一組人物，談?wù)勀銓?duì)這些人物之間關(guān)系的理解。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦閱讀活動(dòng)以下任務(wù)供參考，可以選擇其中一部分完成，也可以自行設(shè)17【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》18任務(wù)2：體會(huì)人物性格的多樣性和復(fù)雜性魯迅評(píng)《紅樓夢(mèng)》說：“敢于如實(shí)描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同。”如寶釵和襲人，既寫她們滿腦舊觀念，又寫她們身上有許多可愛之處；而稱得上是一個(gè)“奸險(xiǎn)”人物的王熙鳳，身上也有聰明、能干、詼諧等優(yōu)點(diǎn)；即便對(duì)寶玉、黛玉這樣傾注了作者理想的人物，也沒有落入“敘好人完全是好”的窠臼。細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中描寫某個(gè)人物的相關(guān)段落，分小組討論人物性格的多樣性和復(fù)雜性。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦任務(wù)2：體會(huì)人物性格的多樣性和復(fù)雜性【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT19【參考示例】如第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧”

王夫人點(diǎn)頭哭道：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵見說，道：“怎么好好的投井？這也奇了?！蓖醴蛉说溃骸霸乔皟核盐乙患|西弄壞了，我一時(shí)生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰(shuí)知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過。”寶釵嘆道：“姨娘是慈善人，固然這么想。據(jù)我看來，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個(gè)糊涂人，也不為可惜?！蓖醴蛉它c(diǎn)頭嘆道：“這話雖然如此說，到底我心不安。”寶釵嘆道：“姨娘也不必念念于茲，十分過不去，不過多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆之情了?！薄久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【參考示例】【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀20王夫人道：“剛才我賞了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣服拿兩套給他妝裹。誰(shuí)知鳳丫頭說可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。我想你林妹妹那個(gè)孩子素日是個(gè)有心的，況且他也三災(zāi)八難的，既說了給他過生日，這會(huì)子又給人妝裹去，豈不忌諱。因?yàn)檫@么樣，我現(xiàn)叫裁縫趕兩套給他。要是別的丫頭，賞他幾兩銀子也就完了，只是金釧兒雖然是個(gè)丫頭，素日在我跟前比我的女兒也差不多?！笨诶镎f著，不覺淚下。寶釵忙道：“姨娘這會(huì)子又何用叫裁縫趕去，我前兒倒做了兩套，拿來給他豈不省事。況且他活著的時(shí)候也穿過我的舊衣服，身量又相對(duì)?！蓖醴蛉说溃骸半m然這樣，難道你不忌諱？”寶釵笑道：“姨娘放心，我從來不計(jì)較這些。”【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦王夫人道：“剛才我賞了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣21這一個(gè)情節(jié)展示了寶釵性格的多樣性和復(fù)雜性。（1）冷靜自持，冷漠無情。金釧投井后，連素日最討厭漂亮女孩子的王夫人都不住地垂淚，寶釵安慰王夫人，卻將金釧死因歸于失足落井，絲毫看不出有一點(diǎn)對(duì)生命的憐惜。（2）她很世故，很會(huì)做人和處世。王夫人是害人者，卻擺出菩薩心腸；寶釵能夠站在王夫人的立場(chǎng)，從有利于王夫人的角度，加以安慰，極力開脫。（3）寶釵識(shí)大體，顧大局，審時(shí)度勢(shì)。王夫人對(duì)金釧投井的原因很忌諱，她不想讓更多的人知道這件事情的始末，寶釵自告奮勇拿出自己新做的兩套衣服給金釧做妝裹用?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦這一個(gè)情節(jié)展示了寶釵性格的多樣性和復(fù)雜性?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)P22任務(wù)3：品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵欣賞《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)仔細(xì)品味作品在日常生活描寫中表現(xiàn)出來的豐富的文化內(nèi)涵。僅從《紅樓夢(mèng)》涉及的生活內(nèi)容來看，詩(shī)詞曲賦、音樂繪畫、書法尺牘、燈謎聯(lián)額、曲藝雜技、酒令笑話、禽畜花木、園林建造、服飾擺設(shè)、醫(yī)藥養(yǎng)生、飲食起居等，可謂應(yīng)有盡有，都有極其生動(dòng)細(xì)致的描繪。細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》描寫日常生活的片段，以《〈紅樓夢(mèng)〉中的

》為題寫一篇短文，說說你所品味出的文化內(nèi)涵。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦任務(wù)3：品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵【名校課堂】獲獎(jiǎng)P23《紅樓夢(mèng)》中的音樂描寫《紅樓夢(mèng)》中對(duì)于人物性格與形象的音樂性描寫以特殊的方式品味人生苦短、命運(yùn)無常的哲學(xué)情懷，不僅豐富了音樂的文化意蘊(yùn)，更挖掘了不同人物的多重性格，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的細(xì)膩情感。第四十一回中，劉姥姥與眾人席間吃酒嬉笑，賈母讓在“藕香榭”的姑娘們演奏，對(duì)演奏之聲的描寫：“不一時(shí)，只聽得簫管悠揚(yáng)，笙笛并發(fā)。正值風(fēng)清氣爽之時(shí)，那樂聲穿林度水而來，自然使人神怡心曠。”此處將人為的音樂之聲運(yùn)用到自然之中，又籠罩了一層清風(fēng)流水，與當(dāng)時(shí)的環(huán)境相得益彰，以極有意趣的提議，感受音樂之美，文雅清淡，收到了意想不到的藝術(shù)效果。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦《紅樓夢(mèng)》中的音樂描寫【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《24在第五十四回中，“當(dāng)下天未二鼓，戲演的是《八義》中《觀燈》八出?！粫r(shí)歇了戲，便有婆子帶了兩個(gè)門下常走的女先生兒進(jìn)來，放兩張杌子在那一邊命他坐了，將弦子琵琶遞過去。賈母便問李薛聽何書，他二人都回說：‘不拘什么都好?！Z母便問：‘近來可有添些什么新書？’那兩個(gè)女先兒回說道：‘倒有一段新書，是殘?zhí)莆宕墓适??！Z母問是何名，女先兒道：‘叫做《鳳求鸞》?！Z母笑道：‘這些書都是一個(gè)套子，左不過是些佳人才子，最沒趣兒。把人家女兒說的那樣壞，還說是佳人，編的連影兒也沒有了?！晕覀儚牟辉S說這些書，丫頭們也不懂這些話?！壬卣f：‘老祖宗不聽這書，或者彈一套曲子聽聽罷?！Z母便說道：“你們兩個(gè)對(duì)一套《將軍令》罷。’二人聽說，忙和弦按調(diào)撥弄起來?！痹谶@一段中，賈母對(duì)于《鳳求鸞》的洋洋灑灑的批判也就是作家曹雪芹自己的觀點(diǎn)，即過于公式化、概念化的創(chuàng)作會(huì)流于俗套，有媚俗和脫離生活的嫌疑。賈母出身名門望族，嫁到賈府又正值賈家鼎盛之時(shí)，因此她從少年之時(shí)就見多識(shí)廣，有多姿多彩的人生經(jīng)歷，精通人情世故，長(zhǎng)于才干。這樣的描寫從更全面的角度塑造出了人物的豐滿形象?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦在第五十四回中，“當(dāng)下天未二鼓，戲演的是《八義》中《觀燈》八25林黛玉作為《紅樓夢(mèng)》中的典型人物，也是頗曉音律并具有很深的造詣。第八十六回中，有林黛玉為寶玉講解琴譜，“黛玉笑道：這‘大’字‘九’字是用左手大拇指按琴上的九徽，這一勾加‘五’字是右手鉤五弦。并不是一個(gè)字，乃是一聲，是極容易的。還有吟、揉、綽、注、撞、走、飛、推等法，是講究手法的?！庇纱丝梢婘煊袷巧钭R(shí)古琴的減字譜和掌握了撫琴的技法的。從她對(duì)古人撫琴前須擇靜室、焚香靜坐、氣血和平等要求的熟知，可知她對(duì)琴音頗有解悟。寫黛玉撫琴，而不做其他樂器，正是因黛玉之秉性內(nèi)斂、雅致、淑靜，唯有古琴能與之相和。而在第八十七回中，有寶玉與妙玉聽黛玉撫琴，妙玉邊聽邊解琴音，如：“剛才‘侵’字韻是第一疊，如今‘陽(yáng)’字韻是第二疊了……這又是一拍。何憂思之深也！……妙玉聽了，呀然失色道：‘如何忽作變徵之聲？音韻可裂金石矣。’”這段描述頗有鐘子期和俞伯牙知音相遇的遺風(fēng)，不僅寫出黛玉琴藝之妙，也說明了妙玉深諳琴音。曹雪芹善于將音樂運(yùn)用于小說中塑造人物形象，駕輕就熟，數(shù)量頗多且又巧妙。文字?jǐn)⑹鲭m然是無聲的，但對(duì)于人的感官在接受閱讀的過程中，它的語(yǔ)調(diào)所體現(xiàn)的節(jié)奏、韻律等也包含著音樂因素。《紅樓夢(mèng)》中音樂描寫的分量是很厚重的，其涵蓋的審美意蘊(yùn)也是十分豐富的?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦林黛玉作為《紅樓夢(mèng)》中的典型人物，也是頗曉音律并具有很深的造26任務(wù)4：欣賞小說人物創(chuàng)作的詩(shī)詞《紅樓夢(mèng)》中有很多水平很高、反映人物個(gè)性特征的詩(shī)詞曲賦。如黛玉、寶釵、寶玉等人寫的一組“白海棠詩(shī)”，就顯露出人物的情趣和性格。小組合作，選擇小說中某位人物，細(xì)讀品味其詩(shī)詞，加深對(duì)人物的理解，并撰寫短評(píng)。還可以組織班級(jí)“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞朗誦鑒賞會(huì)”?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦任務(wù)4：欣賞小說人物創(chuàng)作的詩(shī)詞【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)27顧影自憐，多愁善感——林黛玉性格在其詩(shī)詞中之體現(xiàn)林黛玉是賈老夫人的女兒賈敏和林如海的獨(dú)生女，自小嬌慣使她具有優(yōu)越感，進(jìn)而發(fā)展為極強(qiáng)的自尊心。但她的生活境遇并不是一帆風(fēng)順的，因父母相繼早逝，她一無所有，無依無靠，孤身寄住在外祖母家。在“都是一雙富貴眼”的賈府，黛玉的處境，其實(shí)只不過是因僅有一層極不牢靠的親戚關(guān)系的面紗，而得到的“不正經(jīng)主子”身份。在這樣的際遇中，“多愁善感”已成了黛玉的代名詞。生活中的一草一木、一風(fēng)一雨，都是她悲泣的對(duì)象，也是她悲劇命運(yùn)的影射。多愁善感、自悲自憐這一性格幾乎在她的每一首詩(shī)詞中都有不同程度的表現(xiàn)?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦顧影自憐，多愁善感【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本28其中《葬花吟》是她感嘆身世遭遇全部哀音的代表。詩(shī)中寫道：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”通過這如泣如訴的詩(shī)句，我們可以看到黛玉在這種處境中所受到的折磨、威脅和摧殘，可以體會(huì)到這位叛逆者在預(yù)感到自己的愛情理想行將破滅時(shí)發(fā)出的花落人亡的悲痛和哀愁。第四十五回中的《代別離秋窗風(fēng)雨夕》是黛玉的一首堪稱悲婉之絕唱，訴說了“已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼”的愁情和“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕”的悲嘆。通過詩(shī)句“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！……寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時(shí)滴瀝。不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕”，我們可以看出，黛玉在秋花慘淡、秋景蕭條、秋意凄涼的氣氛中，由于自己病情漸重，更由于環(huán)境的冷酷，已沒有了《葬花吟》中那種抑塞不平之氣和傲世獨(dú)立的態(tài)度，而是顯得更加苦悶、頹傷，更加消沉了?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦其中《葬花吟》是她感嘆身世遭遇全部哀音的代表。詩(shī)中寫道：“花29如果說《秋窗風(fēng)雨夕》的愁情是凄冷、蕭條的秋風(fēng)秋雨帶來的，那么明媚的春光總會(huì)給人一絲希望吧？然而，黛玉的傷春之作竟比悲愁更加凄苦悲涼。她的《桃花行》和《唐多令》，字里行間都滲透著憂傷隱痛的哀音，描繪了林黛玉終至命薄如桃花柳絮，接近淚盡夭亡?！疤一ê熗鈻|風(fēng)軟，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外開仍舊，簾中人比桃花瘦?！边@是繼《葬花吟》之后，黛玉的又一首顧“花”自憐的抒情詩(shī)。這首詩(shī)出現(xiàn)在第七十回，已經(jīng)離榮國(guó)府?dāng)⊥龊枉煊褙舱鄄贿h(yuǎn)了，書中說，“寶玉看了并不稱贊，卻滾下淚來”。寶玉并不稱贊，是因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)了這“哀音”，再也說不出稱贊的話了。黛玉以花自喻，抒發(fā)了內(nèi)心深處的無限感慨，更清楚地表明了命薄如桃花的黛玉內(nèi)心深處的悲憤和哀愁。她在《唐多令》中寫道：“粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐對(duì)成毬。飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流。草木也知愁，韶華竟白頭！”這首纏綿悱惻、幽怨凄美的詞，句句似在詠柳絮，字字實(shí)在寫自己，抒發(fā)了她身世的飄零與愛情無望的愁苦。寶釵也有詠柳絮的一首詞，但卻表現(xiàn)的是另一種人生況味，“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風(fēng)頻借力，送我上青云！”這首詞與黛玉柳絮詞低回的調(diào)子迥然不同，充滿了春風(fēng)得意的樂觀情緒，更是掩不住她期待青云直上的得意神情。同為詠柳絮，兩者相比，更襯托出了黛玉的無盡哀愁?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦如果說《秋窗風(fēng)雨夕》的愁情是凄冷、蕭條的秋風(fēng)秋雨帶來的，那么30這種多愁善感和哀怨的性格，在黛玉的《詠白海棠》中得到了充分的表現(xiàn)?！对伆缀Ｌ摹吩?shī)中寫道：“……月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏?！痹谇謇涞脑驴呃锟p白色的縞衣，多么頹喪；在秋天的深閨里悄悄哭泣，又是多么的凄楚?！皨尚吣l(shuí)訴”是作者對(duì)自我心靈的真情獨(dú)白，說明她有滿腹的心事，但由于環(huán)境的壓迫而不能向任何人傾訴，即使對(duì)自己的知音寶玉也羞于啟齒，只好在西風(fēng)落葉的季節(jié)，凄凄涼涼地送走一個(gè)又一個(gè)寂寞的黃昏?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦這種多愁善感和哀怨的性格，在黛玉的《詠白海棠》中得到了充分的31任務(wù)5：設(shè)想主要人物的命運(yùn)或結(jié)局許多研究者從思想觀念、故事情節(jié)、人物性格、語(yǔ)言風(fēng)格等角度比較后四十回與前八十回，但各人的見解不同，結(jié)論各異。普遍的看法是續(xù)作在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式上較前八十回存在不少差異。如果讓你設(shè)計(jì)八十回以后的故事，你會(huì)怎么做？試設(shè)想一些主要人物的命運(yùn)或結(jié)局，寫出故事梗概。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦任務(wù)5：設(shè)想主要人物的命運(yùn)或結(jié)局【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)32【參考示例】賈元春在宮中暴病而亡后，賈家在權(quán)勢(shì)斗爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，而北靜王一派占上風(fēng)。賈政知北靜王跟賈寶玉關(guān)系不錯(cuò)，邀北靜王過府一敘，而北靜王在賈府看中了林黛玉，見色忘友，一心想納林黛玉為妾。賈家自然歡喜，求之不得。林黛玉心高氣傲，寧死不從，在婚嫁頭天，于林中自縊（玉帶林中掛）。林黛玉的死，讓賈寶玉心痛，讓賈家清醒了——不能再像對(duì)林黛玉那樣為權(quán)勢(shì)逼賈寶玉娶親了。賈寶玉最終答應(yīng)娶了薛寶釵。未能得到北靜王支持，賈家在朝堂上更孤立了。賈家為榮華富貴，讓賈迎春嫁給了當(dāng)時(shí)的王公大臣，希望能因?yàn)閾碛羞@樣的靠山走上權(quán)勢(shì)的頂峰。結(jié)果這一做法不但害了賈迎春，也使賈家吃上官司。賈母因驚嚇過度去世，賈府家產(chǎn)充公。得勢(shì)的賈雨村帶官兵查抄賈府，看中了薛寶釵。薛寶釵無奈之下，委身于賈雨村做妾，最后在宅斗中喪命，埋在雪地里（金簪雪里埋）。王熙鳳在賈母死后被賈璉休回金陵，最終病亡。探春被藩王看中，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，卻在途中暴亡，葬在芭蕉樹下。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【參考示例】【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀33流落在外、一無所有的賈寶玉和史湘云走在了一起，過著貧窮窘迫的生活。官府追拿賈寶玉，二人出逃，史湘云被抓，她跳江而死；寶玉被抓，妙玉為營(yíng)救寶玉，委身金陵府尹，換得寶玉出來，自己與府尹同歸于盡。賈寶玉和賈惜春先后出家。巧姐因曾與劉姥姥孫子板兒互換香櫞佛手，故嫁于板兒為妻。賈蘭中了武舉，戰(zhàn)死沙場(chǎng)；李紈受命誥封，傷心而亡?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦流落在外、一無所有的賈寶玉和史湘云走在了一起，過著貧窮窘迫34【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦通過這些細(xì)節(jié)，小說不僅再現(xiàn)了古代社會(huì)的日常生活，更揭示出生活表層之下的人生真相，也令讀者獲得前所未有的精神享受?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦”口里說著，不覺淚下。第八十六回中，有林黛玉為寶玉講解琴譜，“黛玉笑道：這‘大’字‘九’字是用左手大拇指按琴上的九徽，這一勾加‘五’字是右手鉤五弦。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦寫黛玉撫琴，而不做其他樂器，正是因黛玉之秉性內(nèi)斂、雅致、淑靜，唯有古琴能與之相和。而稱得上是一個(gè)“奸險(xiǎn)”人物的王熙鳳，身上也有聰明、能干、詼諧等優(yōu)點(diǎn)；寶釵也有詠柳絮的一首詞，但卻表現(xiàn)的是另一種人生況味，“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中描寫某個(gè)人物的相關(guān)段落，分小組討論人物性格的多樣性和復(fù)雜性。小說通過對(duì)諸多人物之間關(guān)系的精妙描寫，在人物的互動(dòng)中展現(xiàn)其身份地位、性情氣質(zhì)，描摹出一幅幅封建社會(huì)晚期社會(huì)生活的圖畫。如第三十回“寶釵借扇機(jī)帶雙敲”便是這類饒有情趣的典型文字。（1）冷靜自持，冷漠無情。賈家為榮華富貴，讓賈迎春嫁給了當(dāng)時(shí)的王公大臣，希望能因?yàn)閾碛羞@樣的靠山走上權(quán)勢(shì)的頂峰?！边@是繼《葬花吟》之后，黛玉的又一首顧“花”自憐的抒情詩(shī)。理清主要人物之間的關(guān)系，欣賞作者對(duì)人物形象的細(xì)膩描寫，把握人物復(fù)雜的性格和豐富的內(nèi)心世界，能更好地理解作品的內(nèi)涵和主旨?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦’二人聽說，忙和弦按調(diào)撥弄起來。”“是的，反封建主義，這是籠蓋《紅樓夢(mèng)》全書的主題。通過詩(shī)句“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)?！丁烽_篇處的這首詩(shī)，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)每一個(gè)讀者的誘惑。任務(wù)6：體會(huì)《紅樓夢(mèng)》的主題《紅樓夢(mèng)》是“無材補(bǔ)天”的頑石在人世間的“傳記”。這塊頑石幻化為賈寶玉，經(jīng)歷了“木石前盟”和“金玉良緣”的愛情悲劇，目睹了“金陵十二釵”等女子的不幸人生，體驗(yàn)了封建大家族盛極而衰的巨變，從而對(duì)社會(huì)人生有了獨(dú)特的感悟。查找關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題的研究論述，深入思考《紅樓夢(mèng)》的主題，寫一篇綜述。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》35《紅樓夢(mèng)》主題研究綜述【摘要】《紅樓夢(mèng)》的主題是20世紀(jì)紅學(xué)研究中的一個(gè)重要問題。自索隱派提出“清康熙朝政治小說”，新紅學(xué)派提出“自敘傳說”之后，又先后有人提出“愛情主題說”“政治歷史主題說”“家族衰亡史說”“反封建主義說”“歌頌女兒才華說”，等等，共有30多種不同的說法。雖然至今對(duì)《紅樓夢(mèng)》的主題還沒有形成一個(gè)比較接近的令多數(shù)讀者信服的觀點(diǎn)，但在20世紀(jì)對(duì)這方面的研究所取得的成績(jī)?yōu)?1世紀(jì)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】20世紀(jì)紅樓夢(mèng)主題研究關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的主題魯迅先生曾精辟地說，“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”，正因其思想博大精深才會(huì)使人有“橫看成嶺側(cè)成峰”之感。自《紅樓夢(mèng)》問世以來，它的主題就引起了眾多紅學(xué)家的興趣，其見解可以說是聚訟紛紜，見仁見智?，F(xiàn)把主要觀點(diǎn)歸納如下：【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦《紅樓夢(mèng)》主題研究綜述【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《36一、新紅學(xué)派的“自敘傳說”“自敘傳”主題說是1921年胡適在《〈紅樓夢(mèng)〉考證》中提出來的。他在考證曹雪芹生平和家世的基礎(chǔ)上，得出《紅樓夢(mèng)》這部書是曹雪芹的“自敘傳”。胡適用“小心求證”的實(shí)用主義考據(jù)方法，用作品來證實(shí)作者的身世經(jīng)歷比索隱派是進(jìn)了一步，但它忽略了文學(xué)作品來源于生活同時(shí)又高于生活的創(chuàng)作規(guī)律，這也是不正確的。其后，俞平伯、周汝昌等都支持過“自敘傳說”。二、愛情主題說首倡“愛情主題”說的是何其芳。他在《論“紅樓夢(mèng)”》中說：“賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇是《紅樓夢(mèng)》里面的中心故事，是貫穿全書的主要線索。”他進(jìn)一步說曹雪芹在賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所聽見的“紅樓夢(mèng)”十二支曲子［終身誤］里，就告訴了我們這個(gè)愛情故事的結(jié)局將是不幸的。這支曲子暗示了賈寶玉后來雖然和薛寶釵結(jié)婚了，卻仍然忘不了林黛玉。這首曲子寫得比較含蓄，還只說是“美中不足”，只說是“意難平”，另一支曲子［枉凝眉］就把賈寶玉和林黛玉互相愛戀而不能結(jié)合的痛苦寫得很沉重，簡(jiǎn)直是一首聲淚俱下的悲歌。之后，他又論證了寶黛愛情的來歷、特征，以及寶黛愛情悲劇的原因和意義?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦一、新紅學(xué)派的“自敘傳說”【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教37三、政治歷史主題說陳熙中、胡經(jīng)之、侯忠義在《〈紅樓夢(mèng)〉——形象的封建社會(huì)沒落史》（《北京日?qǐng)?bào)》1973年9月22日）中說：“《紅樓夢(mèng)》是一部政治性很強(qiáng)，藝術(shù)性很高的政治歷史小說。”“《紅樓夢(mèng)》描寫的是以賈府為首的封建貴族‘四大家族’的興敗、盛衰史。它深刻地反映了封建社會(huì)殘酷的階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)，揭露了封建貴族家庭不可救藥的墮落和腐朽，展示了它無可挽回的沒落和崩潰?！薄安苎┣垡泽@人的藝術(shù)筆觸、精湛的文學(xué)語(yǔ)言，刻畫了眾多的人物形象（四百多人，重要的也有好幾十人），描寫了他們的生活和他們的關(guān)系，從而做到了對(duì)那個(gè)封建貴族社會(huì)‘現(xiàn)實(shí)關(guān)系的真實(shí)描寫’?！彼摹⒎饨易逅ネ鍪氛f吳調(diào)公在《評(píng)〈紅樓夢(mèng)〉的愛情主題說》一文中說：“《紅樓夢(mèng)》就是這樣一部以賈家的矛盾斗爭(zhēng)圖景作為當(dāng)時(shí)封建社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的縮影的書。封建社會(huì)的一系列制度，包括官僚制度、宗法制度、科舉制度、家庭制度、婚姻制度、奴婢制度，都觸及了，都暴露了，也都批判了。當(dāng)然，作者因?yàn)殡A級(jí)的局限性和歷史的局限性，否定得不徹底，而批判的同時(shí)也有所維護(hù)，但是從批判的精神和揭露的廣度來看，不失為一部封建社會(huì)的百科全書。因此我們說《紅樓夢(mèng)》是一部寫階級(jí)斗爭(zhēng)的書，是以賈家為首的四大家族的罪惡史和衰亡史?！薄久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦三、政治歷史主題說【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本38五、反封建主義說蔣和森在《一部對(duì)時(shí)代生活感到痛絕的書》（《紅樓夢(mèng)研究集刊》，第5輯，上海古籍1980年）中說：“紅樓夢(mèng)之所以偉大，并不是因?yàn)樗昝罒o缺（世界上還不存在這樣的作品），而是因?yàn)樽髡咄黄屏嗽S多在當(dāng)時(shí)說來是很難突破的時(shí)代限制，從而深刻地發(fā)揮了全書的基本主題——反封建主義。”“是的，反封建主義，這是籠蓋《紅樓夢(mèng)》全書的主題。”“書中所有的描寫，無論是愛情、家庭、社會(huì)等，雖然各有其意義，但都服務(wù)于這個(gè)總的主題，并使這一主題無論在深度上、廣度上都在中國(guó)文學(xué)史上達(dá)到空前的成就，以至和近代民主思想取得某種聯(lián)系和呼應(yīng)?！薄耙虼?，《紅樓夢(mèng)》也像其他偉大古典作品一樣，在這份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)里，‘有著沒有成為過去而屬于未來的東西’。”【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦五、反封建主義說【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書39

《》開篇處的這首詩(shī)，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)每一個(gè)讀者的誘惑。沉下心來閱讀《》，走進(jìn)這部偉大作品的藝術(shù)世界，你一定會(huì)不虛此行。整本書閱讀《》《》開篇處的這首詩(shī)，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)40《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時(shí)，通過對(duì)這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境的描繪，觸及封建社會(huì)政治、法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，昭示了封建社會(huì)末期的世態(tài)，暴露了封建貴族階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡?！都t樓夢(mèng)》塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等生動(dòng)的人物形象。賈寶玉始終站在封建主義精神道德之外，他視求取功名之人為祿蠹，以應(yīng)酬文字為沽名釣譽(yù)之工具，視讀圣賢為畏途，既具有濃厚的貴公子的紈绔習(xí)氣，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊內(nèi)容概述《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族41重個(gè)性，追求自由，是一位貴族家庭乃至封建制度的叛逆典型。林黛玉是一位冰清玉潔、孤高自許、多愁善感的貴族小姐，她視愛情如同她的生命，但她的愛情卻因不容于貴族家庭而被摧毀。薛寶釵是一位遵奉婦道、恪守婦規(guī)的封建淑女，她同樣是封建制度的犧牲品?！都t樓夢(mèng)》是一部反映我國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書，它突破了傳統(tǒng)的取材和構(gòu)思方式，將社會(huì)高度濃縮于家庭范圍內(nèi)作整體展現(xiàn)，賈府實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的縮影。重個(gè)性，追求自由，是一位貴族家庭乃至封建制度的叛逆典型。林黛42

《紅樓夢(mèng)》是一部具有深廣的文化內(nèi)涵和高度的思想內(nèi)容的奇書，是中華民族五千年傳統(tǒng)文化、思想的最高綜合和體現(xiàn)?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋常”。在藝術(shù)上，它達(dá)到了其他小說不可企及的高度，正如魯迅先生所說：自有《紅樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！保ā吨袊?guó)小說的歷史變遷》）藝術(shù)特點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》是一部具有深廣的文化內(nèi)涵和高度的思想內(nèi)431.網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。《紅樓夢(mèng)》全書一百二十回，上半部“備記風(fēng)月繁華之盛”，下半部寫“樹倒猢猻散”的衰敗局面，其中第五十四至第五十五回之間是個(gè)轉(zhuǎn)折，由喜轉(zhuǎn)悲，由盛轉(zhuǎn)衰，由榮轉(zhuǎn)枯，第五十四回是全書熱鬧的頂點(diǎn)，第五十五回便開始急轉(zhuǎn)直下。作為一部博大精深的百萬巨著，作者組織了大大小小的故事，描寫了無休無止的斗爭(zhēng)，在這蔚為大觀的歷史長(zhǎng)廊里，以賈府為代表的四大家族的衰亡過程，寶黛愛情悲劇的發(fā)展始末，兩者相互穿插交織，是支撐這座藝術(shù)大廈的棟梁。此處每一人物又幾乎自成起訖的故事線索，又有如斗拱短柱。條條線索錯(cuò)落編織，所以《紅樓夢(mèng)》具有網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。1.網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。442.典型生動(dòng)的人物形象。《紅樓夢(mèng)》之所以成為我國(guó)家喻戶曉的文學(xué)名著，最主要的原因就是人物描寫的成功。在《紅樓夢(mèng)》里，有名姓的人物共七百多人，上至皇妃親王、公侯太監(jiān)、夫人小姐、公子士人、世族權(quán)豪，下至平民百姓、丫環(huán)村嫗、僧侶尼姑、相士醫(yī)家、市井無賴、藝人門客，三教九流，無所不包，一應(yīng)俱全。正是這些人物形象的生動(dòng)言行，構(gòu)成了《紅樓夢(mèng)》豐富多彩的生活畫面，一步一步地揭示了全書的主題?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦2.典型生動(dòng)的人物形象?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教453.豐富多樣的文學(xué)手法。（1）按照實(shí)際生活塑造人物，是《紅樓夢(mèng)》描寫人物的基本特征?！都t樓夢(mèng)》描寫人物不以奇取勝，而是通過大量的生活細(xì)節(jié)和人物的日?；顒?dòng)來刻畫人物性格。曹雪芹創(chuàng)造了描寫人物的豐富多樣的方法。如“閑取樂偶攢金慶壽”，本是賈母想法子學(xué)“小家子氣”湊錢為鳳姐做生日取樂，卻從歡聲笑語(yǔ)中表現(xiàn)了尤氏與鳳姐如何“斗法”，鳳姐為了多撈一點(diǎn)，一個(gè)人的錢也不放過，連兩個(gè)“苦瓠子”姨娘的錢也要“拘來咱們樂”；而尤氏操辦，既“遍施小惠”，拉攏了不少人，自己也撈了一筆。從這些不僅可以看出人物的某些性格，甚至還可以看出人物思想的躍動(dòng)?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦3.豐富多樣的文學(xué)手法?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教46（2）善于在廣闊的社會(huì)聯(lián)系中，從不同角度、多側(cè)面地刻畫人物的性格。最突出的是王熙鳳這一形象。她的性格特征，就是在她同賈府內(nèi)外眾多人物的聯(lián)系中顯現(xiàn)出來的。（3）善于通過對(duì)立人物的對(duì)比、相類人物的相互映襯來顯示人物性格、思想的特點(diǎn)和差異。如思想傾向不同的林黛玉和薛寶釵、晴雯和襲人，就是通過她們對(duì)同一問題、同一事件的不同看法的對(duì)比，顯示她們的對(duì)立。林黛玉與晴雯，薛寶釵與襲人，她們的思想傾向有相同的一面，在互相映襯中，其思想性格的展現(xiàn)收到了相得益彰之效。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（2）善于在廣闊的社會(huì)聯(lián)系中，從不同角度、多側(cè)面地刻畫人物的47（4）善于通過大場(chǎng)面、大事件，把人物安插在沖突的旋渦之中，從人物對(duì)事件的態(tài)度來顯示他們各自的思想活動(dòng)和性格特征。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。（5）善于運(yùn)用多種藝術(shù)手段來描寫人物的心理，提示人物的精神面貌。如在第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉”中，對(duì)林黛玉心理活動(dòng)的描寫，是以直接的手法剖析人物的心理。（6）善于創(chuàng)造適合人物思想、氣質(zhì)、性格的生活環(huán)境和不同的意境來烘托人物的氣質(zhì)和性格。如林黛玉住的瀟湘館，薛寶釵住的蘅蕪院，賈探春住的秋爽齋，賈寶玉住的怡紅院等對(duì)人物都起著烘托作用?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（4）善于通過大場(chǎng)面、大事件，把人物安插在沖突的旋渦之中，從48【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦從這些不僅可以看出人物的某些性格，甚至還可以看出人物思想的躍動(dòng)。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。一、新紅學(xué)派的“自敘傳說”【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦這種語(yǔ)言，往往是以一句淺顯的比喻形象說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。在藝術(shù)上，它達(dá)到了其他小說不可企及的高度，正如魯迅先生所說：自有《紅樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。誰(shuí)知鳳丫頭說可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。通過這些細(xì)節(jié)，小說不僅再現(xiàn)了古代社會(huì)的日常生活，更揭示出生活表層之下的人生真相，也令讀者獲得前所未有的精神享受。她的《桃花行》和《唐多令》，字里行間都滲透著憂傷隱痛的哀音，描繪了林黛玉終至命薄如桃花柳絮，接近淚盡夭亡。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語(yǔ)言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。而在第八十七回中，有寶玉與妙玉聽黛玉撫琴，妙玉邊聽邊解琴音，如：“剛才‘侵’字韻是第一疊，如今‘陽(yáng)’字韻是第二疊了……這又是一拍。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦《紅樓夢(mèng)》是一部反映我國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書，它突破了傳統(tǒng)的取材和構(gòu)思方式，將社會(huì)高度濃縮于家庭范圍內(nèi)作整體展現(xiàn)，賈府實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的縮影?！都t樓夢(mèng)》中音樂描寫的分量是很厚重的，其涵蓋的審美意蘊(yùn)也是十分豐富的?！都t樓夢(mèng)》中對(duì)于人物性格與形象的音樂性描寫以特殊的方式品味人生苦短、命運(yùn)無常的哲學(xué)情懷，不僅豐富了音樂的文化意蘊(yùn)，更挖掘了不同人物的多重性格，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的細(xì)膩情感。閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。第八十六回中，有林黛玉為寶玉講解琴譜，“黛玉笑道：這‘大’字‘九’字是用左手大拇指按琴上的九徽，這一勾加‘五’字是右手鉤五弦。同為詠柳絮，兩者相比，更襯托出了黛玉的無盡哀愁。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦寶釵也有詠柳絮的一首詞，但卻表現(xiàn)的是另一種人生況味，“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。（7）用詩(shī)詞韻文來表現(xiàn)人物，是《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)上的一大特色?！都t樓夢(mèng)》的詩(shī)詞韻文，不僅藝術(shù)成就很高，更主要的是大都符合人物的身份、思想氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，成為表現(xiàn)人物的重要藝術(shù)手段，又是小說整體的有機(jī)組成部分。如同是詠柳絮，薛寶釵表現(xiàn)出“好風(fēng)頻借力，送我上青云”的“雄心”，林黛玉表現(xiàn)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流”的悲哀。（8）《紅樓夢(mèng)》寫人的最基本的藝術(shù)手法是白描。魯迅說《紅樓夢(mèng)》描寫人物價(jià)值之高，“敢于如實(shí)描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物”（《中國(guó)小說的歷史的變遷》）?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》494.獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言文字?！都t樓夢(mèng)》的語(yǔ)言藝術(shù)成就，代表了我國(guó)古典小說語(yǔ)言藝術(shù)的最高峰。其基本特色是：（1）質(zhì)樸自然。這是《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的基本風(fēng)格。如柳湘蓮對(duì)賈寶玉說：“你們東府里除了那兩個(gè)石頭獅子干凈，只怕連貓兒狗兒都不干凈?！保ǖ诹兀?）富有哲理。哲理性的語(yǔ)言，具有形象、雋永、隱喻、明喻等特點(diǎn)，是從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉而成的。這種語(yǔ)言，往往是以一句淺顯的比喻形象說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。如“外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了”（第二回），“不是東風(fēng)壓了西風(fēng)，就是西風(fēng)壓了東風(fēng)”（第八十二回），等等。這些有哲理意味的名言，給人以生活經(jīng)驗(yàn)和斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的智慧啟示。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦4.獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言文字?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教50（3）對(duì)俗諺改造運(yùn)用。運(yùn)用俗諺，是話本以來的語(yǔ)言傳統(tǒng)，《水滸傳》運(yùn)用俗諺就比較出色?！都t樓夢(mèng)》則更上一層樓，它創(chuàng)造性的改造更加貼切，更符合人物的身份和事物的本質(zhì)。如“拔根寒毛比我們的腰還粗”（第六回劉姥姥語(yǔ)），既有今日，何必當(dāng)初”（第二十八回賈寶玉語(yǔ)），等等。（4）富于情趣。小說中，最富于情趣的文字，以鳳姐最多，其次是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛情糾葛的文字。如第三十回“寶釵借扇機(jī)帶雙敲”便是這類饒有情趣的典型文字?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦（3）對(duì)俗諺改造運(yùn)用。運(yùn)用俗諺，是話本以來的語(yǔ)言傳統(tǒng)，《水滸51閱讀指導(dǎo)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解小說的結(jié)構(gòu)入手。《紅樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分：一是前五回，以“通靈寶玉”的來歷為中心，扼要地描寫了天上的太虛幻境和塵世的榮寧二府，既勾勒出賈府百年的興盛，又預(yù)示了賈府末世的衰敗。二是從第六回到第一百二十回，雖然寫了十余年光景的生活，卻是基于前五回鋪敘的背景展開的。因此，閱讀和把握前五回對(duì)于理解全書非常重要，可以說，讀懂了前五回，才能更好地理解后面發(fā)生的故事?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦閱讀指導(dǎo)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解小說的結(jié)構(gòu)入手?！久?22.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從梳理小說的主線切入?！都t樓夢(mèng)》設(shè)計(jì)了由兩條主線構(gòu)成的網(wǎng)狀形式：一條是以賈府為中心，敘述四大家族由鼎盛走向衰敗的過程；一條是以寶黛釵愛情悲劇為中心，敘述大觀園中人物的命運(yùn)。閱讀時(shí)可以梳理“家門敗落”“人物聚散”這兩方面的內(nèi)容，體會(huì)縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從分析人物形象入手。全書人物近千，其中作者著力刻畫、具有典型意義的主要人物有幾十個(gè)。理清主要人物之間的關(guān)系，欣賞作者對(duì)人物形象的細(xì)膩描寫，把握人物復(fù)雜的性格和豐富的內(nèi)心世界，能更好地理解作品的內(nèi)涵和主旨。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦2.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從梳理小說的主線切入?！久Ｕn堂】獲534.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。《紅樓夢(mèng)》像一棵參天大樹，賈府盛衰和寶黛釵愛情悲劇是其主干，“淡淡寫來”（脂硯齋）的日常生活細(xì)節(jié)則猶如茂盛的枝葉。小說中這些“家庭閨閣瑣事”，既真實(shí)可信，又內(nèi)涵深刻，具有以小見大的藝術(shù)容量，充分展示了小說家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀察力和表現(xiàn)力。如賈寶玉在姐妹們都在場(chǎng)時(shí)向林黛玉使一個(gè)眼色，黛玉立刻便能會(huì)意，由此表現(xiàn)了寶黛之間不同于別人的心靈契合；又如中秋夜宴，滿目熱鬧繁華，卻聽得桂花陰里傳出一縷凄涼笛音，隱示了賈家日暮途窮的結(jié)局。這些看似瑣屑平常的細(xì)節(jié)，其實(shí)全是小說家精妙的藝術(shù)創(chuàng)造。通過這些細(xì)節(jié)，小說不僅再現(xiàn)了古代社會(huì)的日常生活，更揭示出生活表層之下的人生真相，也令讀者獲得前所未有的精神享受?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦4.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從品味日常生活細(xì)節(jié)入手?！久Ｕn堂】545.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解社會(huì)關(guān)系與生活習(xí)俗入手。作為一部百科全書式的藝術(shù)作品，《紅樓夢(mèng)》雖然聚焦于賈府盛衰和愛情悲劇，但反映的社會(huì)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。書中所寫的帝王貴胄、高官顯宦、佃戶莊頭、傭夫幫閑、倡優(yōu)賊盜等，以賈府為中心，構(gòu)成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。舉凡世運(yùn)升降、官場(chǎng)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、社會(huì)分工、輿論民情等社會(huì)生活的方方面面，在《紅樓夢(mèng)》中均有反映。了解這些內(nèi)容，可以領(lǐng)悟小說的社會(huì)意義，有助于對(duì)小說藝術(shù)成就的把握。6.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從鑒賞語(yǔ)言入手。曹雪芹是善于創(chuàng)造和駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)大師，往往三言兩語(yǔ)，就能刻畫出一個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象，而在敘述語(yǔ)言上也隨處可見其煉字鍛句的功力。即便是穿插其間的詩(shī)詞韻文，也是情思綿遠(yuǎn)，意味雋永，風(fēng)格百變，不僅很好地表現(xiàn)出人物的性格，而且能與小說的敘事融為一體。品味和欣賞小說語(yǔ)言表達(dá)的精彩之處，可以提高語(yǔ)言的鑒賞能力和運(yùn)用能力?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-［統(tǒng)編］教材《整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》》PPT獲獎(jiǎng)?wù)n件（最新版本）推薦5.閱讀《紅樓夢(mèng)》可以從了解社會(huì)關(guān)系與生活習(xí)俗入手。【名校55閱讀活動(dòng)以下任務(wù)供參考，可以選擇其中一部分完成，也可以自行設(shè)計(jì)任務(wù)。任務(wù)1：把握《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系《紅樓夢(mèng)》人物眾多，性格各異，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜紛繁，情感互動(dòng)復(fù)雜微妙。小說通過對(duì)諸多人物之間關(guān)系的精妙描寫，在人物的