北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

PAGEPAGE40四年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料第一單元一、積累背誦1、十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！2、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z》3、弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。——（唐）韓愈4、吾愛吾師，吾更愛真理?！猍古希臘]亞里士多德5、這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。6、我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。7、孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家。當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干做見面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂意收做學(xué)生?？鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學(xué)生，所以他門下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。有教無類、因材施教，是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。8、有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。二、近義詞反義詞1、茂盛—繁茂

喜愛—喜歡

娓娓動(dòng)聽—繪聲繪色

情趣—情調(diào)

培育—培養(yǎng)

恭恭敬敬—畢恭畢敬

打扮—裝扮

貧窮—窮困

包羅—包括

敬重—敬佩

嚴(yán)謹(jǐn)—謹(jǐn)慎

莊重—鄭重

寬厚—仁厚

嚴(yán)肅—和藹

勇敢—果敢

馳名—聞名

因材施教—對(duì)癥下藥2、茂盛—枯萎

發(fā)達(dá)—衰敗

身臨其境—置身事外

難忘—忘卻

豐富—貧乏

引人入勝—興味索然

恭恭敬敬—傲慢無禮貧窮—富裕

敬重—蔑視

莊重—輕浮

和顏悅色—冷若冰霜

迷惑—醒悟

謹(jǐn)慎—馬虎

三、課文復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》一文記述了田老師以講故事的方式教孩子學(xué)古典詩詞、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣的往事，體現(xiàn)出他巧妙的教學(xué)方法，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激、崇敬之情。

2、《孔子和老師》一文概括敘述了孔子的重要教育思想，即有教無類、因材施教，接著敘述了一段孔子和他的學(xué)生子夏的對(duì)話，表明了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要向別人學(xué)習(xí)的道理。四、課后習(xí)題1.田老師愛編故事對(duì)“我”有什么影響？結(jié)合課文說說你對(duì)“師恩”的理解。答：田老師愛編故事，對(duì)“我”的影響是巨大的，這些小故事在“我”心中培育起了文學(xué)的幼芽，使“我”成功的走上了文學(xué)道路，而“我”對(duì)田老師也十分的理解、敬佩和感激。2.“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。”這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？答：子夏知道老師想要告訴他每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有很多不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這句話對(duì)我的啟發(fā)是：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要不斷的學(xué)習(xí)。第二單元一、積累背誦1、《春江花月夜》（唐）張若虛江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？2、《月夜憶舍弟》（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。3、《鳥鳴澗》是（唐）王維寫的一首描寫春夜山間異常寂靜的景象的詩。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。4、《暮江吟》是（唐）白居易的一首展現(xiàn)色彩絢爛的秋江暮景圖的古詩。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。5、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。6、從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。二、近義詞反義詞1、明亮—敞亮

柔和—溫柔

喜歡—喜愛

灑滿—布滿

滿意—滿足

緊張—緊迫

仔細(xì)—細(xì)心

聯(lián)絡(luò)—聯(lián)系

耀眼—刺眼

光芒—光彩

特別—特殊

呈現(xiàn)—出現(xiàn)

奇異—奇怪

聳立—矗立

2、

明亮—昏暗

柔和—?jiǎng)傆?/p>

喜歡—討厭

徑直—迂回

緊張—輕松

漂浮—下沉

新鮮—陳舊

滿意—失望

呈現(xiàn)—消失

特別—普通

小心翼翼—粗心大意

接近—遠(yuǎn)離

三、課文復(fù)習(xí)

1、《鳥鳴澗》這首詩以桂花落來襯托春山夜間的寂靜，以月出、鳥鳴映襯春澗的幽靜，表達(dá)了作者閑適的心情和對(duì)大自然的熱愛之情。

2、《暮江吟》這首詩描繪了暮江落日和露伴新月的情景，通過對(duì)露和月的視覺形象描繪，展現(xiàn)出秋夜一派和諧、寧?kù)o的意境。

3、《走月亮》描繪了“我”和阿媽在月明之夜手牽手走月亮的情景。明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和石拱橋，走過果園和菜地……山之高、村之靜、水之香、塘之趣、果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。

4、《飛向月球》按“升空—途中—在月亮上”的順序介紹了人類第一次登月的經(jīng)歷。文章選取了幾個(gè)登月環(huán)節(jié)，用淺顯、生動(dòng)的語言報(bào)道了登月事件，介紹了探月過程，展示了科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的突破。四、課后習(xí)題1、為什么文中多次寫到“啊，我和阿媽走月亮”，抒發(fā)了作者怎樣的感情？答：月明之夜家鄉(xiāng)的景色更加美麗迷人，美麗的洱海，點(diǎn)蒼山等風(fēng)景奇觀，無不讓作者感到心曠神怡；月夜里和阿媽走月亮那種濃濃的親情給“我”留下了美好而深刻的印象，因此，文中多次提到“啊，我和阿媽走月亮”，以此來抒發(fā)作者心中對(duì)家鄉(xiāng)、親人的熱愛之情，也是作者感情的自然流露。2.阿姆斯特朗登月之后曾說：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”你怎么理解這句話？答：這句話用“一小步”和“一大步”進(jìn)行對(duì)比?！耙恍〔健敝傅窃聲r(shí)走的腳步，“一大步”指人類實(shí)現(xiàn)幾千年的登月夢(mèng)想，是人類進(jìn)步史上偉大的創(chuàng)舉。這句話寫出了人類登上月球的非凡意義。第三單元一、積累背誦1、語言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料?！S吾爾族諺語2、要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山?！９套逯V語3、《愛我中華》（喬羽）五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話：“愛我中華！”愛我中華，健兒奮起的步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！五十六個(gè)民族兄弟姐妹，五十六種語言匯成一句話：“愛我中華！”4、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！5、中國(guó)結(jié),是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩,經(jīng)他們的巧妙編結(jié),成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品,如魚,如古錢,如十二生肖,那更是變化無窮,令人嘆為觀止。它或象征著幸福,或隱喻著愛情,或呼喚著友誼,或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志,有的是智慧的罪圖騰；它烘托著歡樂,燃燒著熱情……總之,它代表著祥和,代表著幸福,代表著中國(guó)人對(duì)未來的憧憬。它帶著東方的神韻,滲透了既古老又現(xiàn)代的文明,向世界傳遞著祥和的喜慶。6、《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。二、近義詞反義詞1

、匯成—匯集

奮起—奮進(jìn)

步調(diào)—步伐

清鮮—清新

愉快—暢快

渲染—烘托

雄姿—英姿

奇麗—綺麗

灑脫—瀟灑

靜寂—沉寂

勾勒—勾畫

驚嘆—贊嘆

拘束—約束

羞澀—害羞

典雅—優(yōu)雅

活躍—活潑

裝點(diǎn)—點(diǎn)綴

烘托—襯托

祥和—吉祥

巧奪天工—鬼斧神工

憧憬—向往

曲折—彎曲

浸透—滲透

2

、清鮮—陳腐

明朗—陰暗

愉快—煩惱匯成—分散

灑脫—拘謹(jǐn)

迂回—平直

團(tuán)結(jié)—分裂

舒服—難受

低吟—高唱拘束—放縱

羞澀—大方

典雅—粗俗

活躍—呆滯

巧奪天工—粗制濫造巧妙—笨拙

雄姿英發(fā)—萎靡不振三、課文復(fù)習(xí)1、《愛我中華》以“愛”字提示主題，“一”字貫穿始終。一家人，一句話表達(dá)了共同心聲：愛我中華！

2、《草原》按事情發(fā)展的順序，先描寫草原秀美的景色，再按時(shí)間先后順序，從白天到傍晚，由遠(yuǎn)而近依次寫草原人們迎客、相見、款待、聯(lián)歡話別的情形，突出濃濃的民族情誼，最后以詩句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”結(jié)束整篇文章。

3、《中國(guó)結(jié)》通過介紹近幾年流行受寵的飾物—中國(guó)結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同生根”與“心連心”凝聚的濃情。四、課后習(xí)題1、跟唱《愛我中華》，體會(huì)“愛我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。答：“愛我中華”在文中出現(xiàn)六次，使用反復(fù)的修辭手法，將我國(guó)各族人民之間的親密和團(tuán)結(jié)，將我國(guó)各族人民的愛國(guó)之情逐步推向高潮。2、作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？試著分別概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。答：作者按照事情發(fā)展的先后順序來記敘這次草原之行。第一自然段描繪了一幅使人驚嘆，叫人舒服的奇麗草原美景。第二自然段描寫了人們盛大熱情地歡迎場(chǎng)面。3、如何理解課文中的“頭”？答：課文中的“頭”有兩層意思。第一，指中國(guó)節(jié)上的繩子的“頭”因?yàn)橹袊?guó)結(jié)是用一根繩子編織而成，纏纏繞繞，扯得再遠(yuǎn)，也離不開繩子的“頭”。第二，指中華兒女心中的祖國(guó)。因?yàn)橹腥A兒女現(xiàn)在遍布世界各地，無論走到的多遠(yuǎn)，他們都不會(huì)忘記自己是炎黃子孫，他們有共同的根，就是祖國(guó)。祖國(guó)就是他們的“頭”。第四單元一、積累背誦1、《書湖陰先生壁》（宋）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。2、《西江月》（南宋）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。3、人要做有用的人，不要只做偉大、體面的人。4、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。——印度諺語5、收獲的季節(jié),麥香混合在塵霧中,彌散在田野上。太陽偏西,割麥的男人們已經(jīng)離開了。地頭幾棵大樹旁,已經(jīng)堆起了好幾排金黃色的麥垛,有人還在往車上裝捆好的麥子。二、近義詞反義詞1

、荒蕪—荒涼

居然—竟然

收獲—收成

羨慕—傾慕

偶然—偶爾

偉大—崇高

吩咐—囑咐

固然—當(dāng)然

希望—期望

結(jié)實(shí)—健壯承擔(dān)—擔(dān)負(fù)

重?fù)?dān)—重任

增加—增添

辛勞—辛苦

2

、荒蕪—繁盛

居然—果然

收獲—播種答應(yīng)—拒絕

羨慕—憎惡

混合—分離

承擔(dān)—擺脫

增加—減少

麻利—緩慢

艱苦—舒適

三、課文復(fù)習(xí)1、《落花生》是一篇敘事散文，著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

2、《拾穗》是一片看圖寫文，內(nèi)容是對(duì)法國(guó)畫家米勒同名油畫的賞析。課文按照由總到分、由遠(yuǎn)及近的順序描繪了在收獲的季節(jié)，三個(gè)婦女在田野上拾穗的情景，表現(xiàn)了在19世紀(jì)的法國(guó)，在收獲的季節(jié)，勞動(dòng)人民的辛勞，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民的理解和同情。四、課后習(xí)題1.“父親”希望“我們”做什么樣的人？你想做什么樣的人？答：“父親”希望“我們”做有用的人，有益于別人，有益于社會(huì)，有實(shí)際的價(jià)值；不能只做偉大、體面的人，外表好看，看上去讓人羨慕卻毫無實(shí)際作用。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阆胱鰝€(gè)怎樣的人。第五單元一、積累背誦1、《寄揚(yáng)州韓綽判官》（唐）杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。2、瀘定橋一共十三根鐵鏈,兩邊各有兩根稍高的鐵鏈,算是橋欄；底下并排九根,鋪上木板,就是橋面。人走在上面搖搖晃晃,就像蕩秋千一樣?？墒乾F(xiàn)在,連木板也被敵人抽掉了,只剩下鐵鏈。向橋下一看,真叫人心驚膽寒。紅褐色的河水像瀑布一樣,在幾十丈深的河谷里傾瀉下來,沖到巖石上,飛濺起一丈多高的浪花,水聲震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是靠山的瀘定橋,城的西門正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人,早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn),瘋狂地向紅軍喊叫:“來吧,看你們飛過來吧！”3、幽靜的公園里,碧波粼粼的湖面上,因?yàn)橛辛嘶匦齽e致的九曲橋,更顯出湖光水色的迷人魅力。大都會(huì)的鬧市區(qū),在繁華的街道交叉處,巍峨雄偉的立交橋,更給整個(gè)城市平添了一份浩然坦蕩的現(xiàn)代化氣勢(shì)各種造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時(shí),裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,給人一種美的享受。世界上還有一種最值得珍視的橋,那就是以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來的無形的橋。這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族和民族之間,國(guó)家與國(guó)家之間。這樣的橋越多、越普遍,我們這個(gè)世界就越和諧、越美好。二、近義詞反義詞1

、挺進(jìn)—前進(jìn)

增援—支援

高山峻嶺—崇山峻嶺

妄想—妄圖

諒解—原諒

阻攔—阻擋

心驚膽戰(zhàn)—提心吊膽

連接—銜接

延伸—延長(zhǎng)

別致—新穎普遍—廣泛

詭計(jì)—陰謀

震耳欲聾—驚天動(dòng)地

繁華—繁榮

優(yōu)美—美好

2

、挺進(jìn)—撤退

湍急—平緩

疑心—相信密集—稀疏

連接—斷開

延伸—收縮

別致—平常

繁華—冷清

諒解—計(jì)較

普通—特殊

三、課文復(fù)習(xí)

1、《飛奪瀘定橋》按照事情發(fā)展的順序先介紹事情發(fā)展的背景；然后圍繞“飛”“奪”兩字展開，敘述紅軍飛速趕到瀘定橋、攻占瀘定橋的過程；最后從長(zhǎng)征和抗日的全局評(píng)價(jià)了飛奪瀘定橋的意義。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

2、《橋之思》以散文詩的形式描述了我們生活中各種各樣的橋。從橋的基本要素寫到橋與人的關(guān)系，介紹了“路橋”的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，“心橋”的和諧美好，寄托了作者希望世界更加和諧、美好的愿望。

四、課后習(xí)題1.課文題目是“飛奪瀘定橋”，結(jié)合課文說說“飛”和“奪”的含義。答：“飛”是指紅軍戰(zhàn)士與敵人爭(zhēng)時(shí)間搶速度，搶在敵人的增援部隊(duì)的前面趕到瀘定橋，而且讓敵人沒有察覺，就像飛一樣?！皧Z”指的是紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋天險(xiǎn)。瀘定橋上有天險(xiǎn)和人險(xiǎn)雙重困難，“奪”字寫出了戰(zhàn)士們硬是把這里搶了下來，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們不怕犧牲，奪取勝利的精神。2.課文第五自然段從哪幾方面描寫了紅軍奪橋的困難？你想用哪個(gè)詞語概括？答：課文第五自然段從天險(xiǎn)和人險(xiǎn)兩方面描寫了紅軍奪橋的困難。3.概括說一說課文三個(gè)部分的內(nèi)容。橋引發(fā)了你那些思考？答：三個(gè)部分的內(nèi)容分別寫的是：第一部分寫橋的功能及橋的材料和樣式；第二部分描述造型優(yōu)美的橋在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受；第三部分寫以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來的心橋越多、越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好。第六單元一、積累背誦1、啊,翻開我的集郵冊(cè),就好像游覽祖國(guó)的壯麗山河——你看萬里長(zhǎng)城繞群山飛舞,你看長(zhǎng)江大橋像彩虹降落。登廬山,看滿面飛騰；游黃山,看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀,布達(dá)拉宮壯麗巍峨。西雙版納有著多么迷人的月色,桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng),黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……啊,翻開美麗的集郵冊(cè),我更加熱愛偉大的祖國(guó),你有壯麗的山川,燦爛的文化,你雄偉遼闊,朝氣蓬勃。偉大祖國(guó)的光輝,使我的集郵冊(cè)放射光彩,我就用這美麗的集郵冊(cè),歌頌我們偉大的祖國(guó)。2、羅斯福在談到他集郵的體會(huì)時(shí)說:“集郵者得到的益處是這樣的多,以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣,集郵所帶來的歡樂,證明我們的愛好是可取的,我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。”3、有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。二、近義詞反義詞1

、壯麗—壯美

俊秀—俊美

巍峨—魏然

精美—精致

燦爛—絢爛

朝氣蓬勃—生機(jī)勃勃

收集—收藏

非?！貏e

繁忙—忙碌勞累—?jiǎng)诼?/p>

誤解—誤會(huì)

普及—推廣

抵償—賠償

歌頌—頌揚(yáng)

遼闊—廣闊

陳列—陳設(shè)

捐獻(xiàn)—捐贈(zèng)

避免—防止

2

、俊秀—丑陋

生動(dòng)—呆板

精美—粗糙遼闊—狹窄

燦爛—暗淡

朝氣蓬勃—萎靡不振

非?！话?/p>

繁忙—輕閑

重要—次要

積極—消極

間斷—連續(xù)

誤解—理解

勞累—安逸

捐贈(zèng)—索取

業(yè)余—專業(yè)

歡樂—悲傷

三、課文復(fù)習(xí)1、《美麗的集郵冊(cè)》以詩歌的形式呈現(xiàn)，描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化。作者借用小小的郵票和集郵冊(cè)抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)的深情。

2、《羅斯福集郵》通過平實(shí)樸素的語言，講述了羅斯福先生一生愛好集郵、關(guān)心集郵的故事，體現(xiàn)了集郵的價(jià)值—拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干，說明了羅斯福是個(gè)有平常心、有恒心、有愛心的人。四、課后習(xí)題1、為什么說“我”的集郵冊(cè)“美麗”？答：說“我”的集郵冊(cè)“美麗”是因?yàn)椋旱谝?，?nèi)容美麗，無論是祖國(guó)的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；第二，情感美麗，小小的集郵冊(cè)包含了“我”對(duì)祖國(guó)深深的愛。2.課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？答：從四個(gè)方面介紹了羅斯福集郵。一是集郵增長(zhǎng)了知識(shí)。二是郵票的來源。三是在他任職期間采取了一些普及集郵的措施。四是關(guān)心郵票的印制。3.老舍先生說過：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高上。切莫去居奇，賺錢代欣賞?！闭f說你的看法。答：老舍先生認(rèn)為：集郵用來增長(zhǎng)知識(shí)，是高尚的愛好，但是用來居奇賺錢，就不可以了第八單元一、積累背誦1、道德問題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問題,但是實(shí)施起來卻有一定的難度,特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。如果沒有人看見你行為的時(shí)候,你能堅(jiān)持正確嗎？在時(shí)間緊急的情況下,你會(huì)不會(huì)闖紅燈或是逆行？在沒有任何人知道的情況下,你是否會(huì)把不屬于自己的東西據(jù)為已有？

2、不以規(guī)矩，不成方圓。《孟子》3、只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。（俄國(guó)）列夫.托爾斯泰二、近義詞反義詞1、鎮(zhèn)靜—冷靜

贊許—稱贊

壓抑—抑制

悲哀—憂傷

經(jīng)?！３?/p>

驕傲—自豪

抗議—反抗

教誨—教導(dǎo)

誘惑—引誘

方便—便利

快捷—快速

明明白白—清清楚楚

2、抗議—贊同

商量—獨(dú)斷

悲哀—愉快清晰—模糊

經(jīng)?！紶?/p>

鎮(zhèn)靜—慌張

贊許—譴責(zé)

壓抑—放縱方便—麻煩

明明白白—糊里糊涂三、課文復(fù)習(xí)1、《釣魚的啟示》一文講了“我”小時(shí)候一次釣魚的經(jīng)歷。三四十年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣到一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生受益的啟示。告訴我們要嚴(yán)格自覺按照道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

2、《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩歌，共有四小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同。詩中列舉了四個(gè)生活中司空見慣的小例子：亂給動(dòng)物喂食、翻越欄桿或橫穿馬路、隨地亂扔垃圾和不按順序排隊(duì)的現(xiàn)象，告訴我們生活中是有規(guī)則的，教育我們從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立起人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。四、課后習(xí)題1、爸爸堅(jiān)決要詹姆斯放掉那條大魚這件事為什么值得“驕傲”？答：因?yàn)榘职钟米约旱倪@一決定告訴了自己的孩子——不管面對(duì)多大的誘惑，道德永遠(yuǎn)是第一位的。詹姆斯為有這樣的爸爸而感到驕傲。2、規(guī)則“明明白白”，為什么有人不遵守？提示：回答這個(gè)問題，可以把文中說的現(xiàn)象與生活實(shí)際相結(jié)合，比如說：跟著別人學(xué)的，貪圖一時(shí)的方便，甚至是道德水平低下······3、觀察生活中的現(xiàn)象，仿寫課文，續(xù)寫一小節(jié)。誰說沒有規(guī)則？明明白白寫著：“嚴(yán)禁踐踏草坪！”可他還在草坪上飛奔。問他為什么？他漫不經(jīng)心：“這樣十分好玩！”第九單元一、積累背誦1、（唐）白居易《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。2、（唐）王翰《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。3、無論走到哪里,只要聽見這歌聲,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來,中華民族的自豪感就會(huì)油然而生。中華人民共和國(guó)的國(guó)歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》。作詞田漢，作曲聶耳。是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。1949年9月定為國(guó)歌。國(guó)歌是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲。今天,我們唱起它,就會(huì)想起祖國(guó)過去被侵略、受壓迫的歷史,想起前輩們不怕拋頭顱灑熱血、一往無前的英雄氣概；唱起它,就會(huì)居安思危,振奮精神,為保衛(wèi)偉大的祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。4、一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶（xiōng）涌的大海。5、在清晨和黃昏,不光是鳥,森林里所有的動(dòng)物都在唱歌秦樂:各唱各的曲子,各用各的樂器；各有各的唱法,各有各的秦法。在森林里可以聽到清脆的獨(dú)唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以聽到嗥聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲。燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥,用清脆、純凈的聲音唱著。甲蟲吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木鳥打著鼓。黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣,又呱呱呱地叫一陣。二、近義詞反義詞1

、自豪—驕傲

激動(dòng)—興奮

振奮—振作

迅速—快速

簡(jiǎn)陋—簡(jiǎn)單

傾注—投入

著名—有名

幽靜—寂靜

清秀—秀麗

陌生—生疏

奇怪—奇異恬靜—安靜

陶醉—沉醉

純熟—熟練

難過—難受

斷斷續(xù)續(xù)—時(shí)斷時(shí)續(xù)

喧囂—喧鬧

選擇—抉擇

異想天開—想入非非

頂好—極好

純凈—純潔

清脆—清亮

婉轉(zhuǎn)—委婉

鼓舞—鼓勵(lì)

熱情—熱誠(chéng)

一往無前—勇往直前

2

、

自豪—自卑

激動(dòng)—冷靜

居安思?！哒頍o憂迅速—緩慢

著名—無名

幽靜—喧鬧

難過—高興熱情—冷淡

一往無前—畏縮不前振奮—頹喪

簡(jiǎn)陋—豪華

隨便—鄭重

蘇醒—昏迷

純熟—生疏微弱—強(qiáng)烈

陌生—熟悉

斷斷續(xù)續(xù)—連續(xù)不斷奇怪—平常

清脆—沙啞

響亮—嘶啞純凈—渾濁

喧囂—安靜

異想天開—腳踏實(shí)地

三、課文復(fù)習(xí)1、《中華民族的最強(qiáng)音》通過對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫、傳唱、定為國(guó)歌過程的介紹，展示了中華民族的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)出作者喚醒人們熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。

2、《月光曲》是德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫的一首鋼琴名曲，具有清新激越的意境和優(yōu)美和諧的曲調(diào)。

3、《林中樂隊(duì)》通過介紹森林里各種聲音的演唱者及演奏者和樂器，啟發(fā)人們要熱愛動(dòng)物、熱愛大自然，也反映出作者酷愛森林、動(dòng)物、大自然的情懷。四、課后習(xí)題1、為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？答：因?yàn)椋诋?dāng)年，這首雄壯激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)刻的最強(qiáng)音?，F(xiàn)在，雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，表達(dá)了人們的信念。半個(gè)多世紀(jì)的歷史證實(shí)了，這首歌代表著我們中國(guó)人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望。2、《月光曲》是怎么創(chuàng)造出來的？答：一是貝多芬意外與皮鞋匠兄妹相見，他為盲姑娘彈琴，演奏了一曲以后，被盲姑娘深深地感動(dòng)了，接著又演奏了第二曲，這一曲是激情創(chuàng)造的，就是《月光曲》。二要看當(dāng)時(shí)的環(huán)境，月光格外的清幽，照進(jìn)茅屋來，把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美極了，這一特定的環(huán)境也激發(fā)了貝多芬的靈感。3、體會(huì)作者在聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。答：作者對(duì)森林中動(dòng)物們的各種歌唱非常喜歡，它們實(shí)在美妙極了。通過詳細(xì)地描繪各種演唱者以及演奏者和樂器，從中可以體會(huì)出作者對(duì)森林、森林中的動(dòng)物乃至整個(gè)大自然無比的熱愛之情。第十單元一、積累背誦1、當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱?！聽柨俗巫逯V語2、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。——[美國(guó)]羅斯福3、強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮（wu）貧，貴不傲賤?！赌蛹鎼壑小?、一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（清）朱柏廬5、君子愛財(cái)，取之有道?！对鰪V昔時(shí)賢文》6、《入京》（明）于謙絹帕麻菇與線香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。7、老師慈和的聲音，幾十年來，時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、謙卑的笑容和佝僂的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。8、錢能買到鐘表，但是買不到時(shí)間；錢能買到藥品，但是買不到健康；錢能買到書籍，但是買不到知識(shí)；錢能買到禮品，但是買不到朋友……二、近義詞反義詞1

、懶惰—懶散

辛勤—勤勞

筋疲力盡—筋疲力竭

辯解—辯護(hù)

堅(jiān)決—堅(jiān)定

省吃儉用—節(jié)衣縮食

難受—難過

容易—簡(jiǎn)單

奮力—奮勇

追逐—追趕

手疾眼快—眼明手快

尷尬—難堪

體諒—諒解

櫛風(fēng)沐雨—風(fēng)餐露宿感激—感謝

2

、懶惰—辛勤

堅(jiān)決—猶豫

省吃儉用—揮霍無度

相信—懷疑奮力—泄勁拒絕—接受

喜氣洋洋—愁眉苦臉

拒絕—推辭

尷尬—自然

難過—愉快

櫛風(fēng)沐雨—養(yǎng)尊處優(yōu)

感激—怨恨

嶄新—破舊

三、課文復(fù)習(xí)1、《一枚金幣》講述了辛勤勞動(dòng)、省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，兩次識(shí)破兒子對(duì)自己的蒙騙，最后使兒子自己勞動(dòng)掙錢的故事，告訴人們只有親手創(chuàng)造的財(cái)富才是寶貴的。

2、《散落的鈔票》記敘了在車站服務(wù)員的組織下，以“我”和立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，最后全數(shù)歸還原主的故事，贊揚(yáng)了人們拾金不昧、助人為樂的美好品德和良好的社會(huì)風(fēng)尚。

3、《毽子里的銅錢》記敘了一個(gè)賣烤山薯的老人和一個(gè)小女孩之間普通卻感人的故事，刻畫了一個(gè)慈祥、謙卑的老人形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人的懷念與感激之情。四、課后習(xí)題1、老人為什么要堅(jiān)持讓兒子自己掙一枚金幣？答：老人想讓兒子明白靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的財(cái)富的道理。用150個(gè)左右的字縮寫這個(gè)故事。國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，地鐵站里很擠。一個(gè)外地出差的人奮力往車門里擠，結(jié)果手包拉鏈擠開了，幾十張百元鈔票散落出來。他拍打車門大喊大叫，但是列車還是呼嘯而去。乘客紛紛把撿起的錢交到女服務(wù)員手中。立明提醒一名壯漢挪開腳，將踩住的錢交給服務(wù)員。面對(duì)失而復(fù)得的錢，那位失主千恩萬謝，服務(wù)員強(qiáng)調(diào)要感謝大家，尤其是兩位小朋友。后來“我”和立明相約把感人的拾金不昧的事情寫下來。3.對(duì)“我”和賣山薯的老人來說，毽子里的銅錢珍貴嗎？答：對(duì)我來說毽子里的銅錢是我僅有的一點(diǎn)錢，我已經(jīng)撕破毽子拿出來給老人了，這兩枚銅錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，它代表了我的心，表現(xiàn)出了我天真、淳樸、善良的天性。對(duì)老人來說，這兩枚銅錢是最珍貴的，比起那些和二嬸一樣的人，老人從“我”這里得到了對(duì)他的體諒和尊敬，是他最希望得到的，錢不在于多少，要含有真情才有價(jià)值。第十一單元一、積累背誦1、棄燕雀之小志，募鴻鵠以高翔。（南朝）丘遲《與陳伯之書》2、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（戰(zhàn)國(guó)）荀子《荀子勸學(xué)》3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國(guó)）劉備4、用千里之遙,不能形容海的遼闊,千仞之高,不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代,十年九游,海面卻沒因此增高；商湯時(shí)代,八年七旱,海岸也沒因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化,不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退,這也可以說是生活在東海的大快樂吧?！?、人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。二、近義詞反義詞1、

懶散—懶惰

隨意—隨便

滿不在乎—漫不經(jīng)心

夸耀—炫耀

疲倦—疲勞理直氣壯—義正詞嚴(yán)

環(huán)顧—環(huán)視

快活—高興

舒適—舒服

瞠目結(jié)舌—目瞪口呆

遼闊—廣闊

漆黑—烏黑

可憐—憐憫

接二連三—絡(luò)繹不絕吩咐—囑咐

堵塞—阻塞

輕松—輕快興高采烈—?dú)g天喜地

2、

隨意—拘謹(jǐn)

骯臟—潔凈

理直氣壯—理屈詞窮

轟轟烈烈—平平淡淡

夸耀—貶低

疲倦—精神

快活—苦惱

渺小—偉大

快樂—悲傷

瞠目結(jié)舌—對(duì)答如流

漆黑—雪白

輕松—緊張

歡天喜地—愁眉苦臉

接二連三—斷斷續(xù)續(xù)

三、課文復(fù)習(xí)1、《“掃一室”與“掃天下”》講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年叫陳蕃，他志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少打掃。他父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。

2、《井底之蛙》講的是生活在淺井底的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到一個(gè)角落當(dāng)作整個(gè)世界，當(dāng)他知道鱉生活的東海無限遼闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識(shí)短淺有盲目自大的人。

3、《“三顆紐扣”的房子》是一篇童話故事。記敘了一個(gè)窮木匠用自己做的小房子幫助了許多前來避風(fēng)雨的人，國(guó)王受到啟發(fā)盡力幫助需要幫助的人的故事。這個(gè)故事告訴人們：一個(gè)人的能力有限，但只要心里裝著他人，就能為他人送去溫暖。四、課后習(xí)題1.“掃一室”和“掃天下”有什么特別的含義？答：“掃一室”指的是做小事情?！皰咛煜隆敝傅氖亲鲛Z轟烈烈的大事情。下面這句話的意思還可以怎樣表達(dá)？“你連一件小小的房子都不掃，又怎么去掃天下呢？答：你連一件小小的房子都不掃，就不能去掃天下！井底之蛙原來很快活，后來為什么“覺得自己非常的渺小”呢？答：井底之蛙知道了外面的世界是怎樣的，感到自己原來生活的小天地竟然這么小，所以覺得自己非常的渺小。4、默讀課文，找出能概括文章內(nèi)容的句子。答：看來問題不在于小房子，而在于心。人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。5、課文用什么具體事例表現(xiàn)窮木匠三顆紐扣善良寬廣的胸懷？答：三顆紐扣做了一間很小的可以推動(dòng)的房子去外地謀生。晚上狂風(fēng)暴雨，前來求助避雨的人接二連三，但他都能夠給大家以幫助。這件事表現(xiàn)了窮木匠善良寬廣的胸懷。第十二單元一、積累背誦1、《白雪歌送武判官歸京》（唐）岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。2、《雪梅》〔宋〕盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。3、《江雪》（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。4、大雪整整下了一夜。第二天早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門一看,嗬！好大的雪?。∧巧酱ā⒑恿?、樹木、房屋,都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺,萬里江山變成衛(wèi)個(gè)粉妝玉砌的世界?？唇?那些落光了葉子的樹木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒,那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來,樹木輕輕地?fù)u晃著,那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。下屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),在清晨的陽光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。5、《下雪的早晨》：艾青雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停，潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個(gè)世界多么靜，多么靜。看著雪花在飄飛，我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升，一個(gè)小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿，他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西，——一根很長(zhǎng)的狗尾草，結(jié)了螞蚱，金甲蟲和蜻蜓，這一切啊，我都記得很清。我們很久沒有到樹林里去了，那兒早已鋪滿了落葉，也不會(huì)有什么人影；但我一直都記著那個(gè)小孩，和他的很輕很輕的歌聲，此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到樹林里去拋雪球，或許想到湖上去滑冰，他決不會(huì)知道有一個(gè)人想看他，就在這個(gè)下雪的早晨。二、近義詞反義詞1

、強(qiáng)大—強(qiáng)盛

暖和—溫暖

紛紛揚(yáng)揚(yáng)—飄飄灑灑

驟然—突然

籠罩—覆蓋

萬籟俱寂—鴉雀無聲

潔白—雪白

濃密—茂密

或許—也許

2

、強(qiáng)大—弱小

萬籟俱寂—人聲鼎沸

潔白—污穢

濃密—稀疏

三、課文復(fù)習(xí)1、《瑞雪圖》通過寫膠東半島入冬以來下的第一場(chǎng)雪，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐收的大雪的喜愛之情。

2、《下雪的早晨》描述了寧?kù)o的早晨，雪花飄飛，“我”的思緒隨著雪花飄飛地很遠(yuǎn)：想起了夏天樹林里天真活潑的小孩，表達(dá)了“我”的喜悅和惦念之情。四、課后習(xí)題為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。第一天白天下雪前天氣驟變第一天夜里下雪前大雪紛飛第二天白天下雪后瑞雪美景詩人在下雪的早晨想到了什么？在冬夏的對(duì)比中，你感受到了什么？詩人在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的樹林中的那個(gè)赤著腳，輕輕地唱著歌的小孩，他天真活潑，聰明能干。也想象了他現(xiàn)在在干什么。我感受到往往人們會(huì)在寒冷的冬天中想到炎熱的夏天，也會(huì)在冬天的厚重中想到夏天的單薄。句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦一、

反問句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?/p>

句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）

反問句變陳述句

1、

先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“？”變“?！?。

練習(xí)：

1、

我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、

這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二）

陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“。”變“？”

。練習(xí)：

1、

我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

二、

對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換

練習(xí)：

1、

外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

2、

張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

3、

李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

4、

王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

三、

縮句

1、

要知道寫的是什么。

2、

表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）

都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。

練習(xí)：

1、

山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。2、

紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。3、

汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、

語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。四、

修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）

成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。(三)

表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。（五）語序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。

4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語、修改病句一.關(guān)聯(lián)詞語：（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時(shí)……有時(shí)……。（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）因?yàn)椤浴ㄓ捎凇蚨患热弧汀?；之所以……是因?yàn)椤ㄈ┻x擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）不僅……而且……；不僅……還……；不但……而且……；不但……還……（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……（六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……【模擬試題】一.關(guān)聯(lián)詞語填空：1.小明在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.（）下雨，地（）濕。3.（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。5.（）答應(yīng)了，你（）應(yīng)該辦到。6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7.語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細(xì)節(jié)，（）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（）理解得更深刻。10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（）寫信人署的是假名，他（）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。11.（）明天不下雨，我們（）去春游。12.我們（）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（）從今天起就刻苦努力。二.修改病句：1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。5.他在回憶著過去的往事。6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。7.朝霞被大地映得一片金黃。8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌聲。10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。15.近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了?！驹囶}答案】一.關(guān)聯(lián)詞語填空：1.小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.（只要）下雨，地（就）濕。3.（只有）多讀多練，（才）會(huì)提高作文水平。4.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7.語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。9.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（才）理解得更深刻。10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。12.我們（與其）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天起就刻苦努力。二.修改病句：1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問?！昂驮L問”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)?！芭d奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞?！靶‰u”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣?！帮L(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。5.他在回憶著過去的往事?！斑^去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。“就