男性對身材比例的注意偏向的眼動研究

男性對身材比例的注意偏向的眼動研究【摘要】采用眼動儀考察不同認(rèn)知風(fēng)格的男性在視覺搜索中空間不對稱性的眼動指標(biāo)差異。本研究以80名大二、大三學(xué)生(維族男性38人、漢族男性42人)為被試，采用鑲嵌圖形測驗篩選得到有效被試23人，包括場獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格被試13人、場依存型認(rèn)知風(fēng)格被試10人。結(jié)果表明：1、圖片的不同位置對被試的眼動模式有一定的影響，第二象限的注視次數(shù)最多，顯著多于其它三個象限，差異顯著。2、不同性別的被試在平均眼跳距離上差異顯著。3、不同搜索策略的被試在平均眼跳距離上變現(xiàn)出非常顯著的差異。4、男性對身材比例的被試在興趣區(qū)內(nèi)的眼動指標(biāo)差異不顯著。結(jié)論：圖片第二象限的注視次數(shù)顯著多于其它三個象限，不同性別和不同搜索策略的被試在平均眼跳距離上差異顯著。關(guān)鍵詞：認(rèn)知風(fēng)格；視覺搜索；眼動；空間不對稱性 1引言視覺搜索一般要求在某一刺激背景中找出特定刺激，具有較強(qiáng)的目的性。視覺搜索的非對稱是指：以反應(yīng)時為指標(biāo)，在刺激B中搜索刺激A與在A中搜索B，搜索效率不一樣，且有顯著差異【1】。場認(rèn)知方式，指個體在識別客體間關(guān)系特征、對非結(jié)構(gòu)情景的組織及在認(rèn)知上的重建問題的能力。它既是一種認(rèn)知方式，也是一種人格特征的描述，它不僅表現(xiàn)在個體的認(rèn)知過程中，也反映到個性心理特征方面，影響遍及人的整個心理活動領(lǐng)域【2】。但場依存和場獨(dú)立型被試在視覺搜索過程中有哪些具體差異？兩者之間的搜索策略有什么不同？針對這些不易察覺的心理現(xiàn)象，眼動分析可以提供心理活動中的即時加工數(shù)據(jù)，對人的心理活動進(jìn)行精細(xì)的分析，它在視覺信息加工心理機(jī)制、閱讀心理學(xué)、動機(jī)與態(tài)度、發(fā)展心理學(xué)等研究中都具有明顯應(yīng)用價值【3】。本文應(yīng)用眼動儀，記錄不同民族不同場認(rèn)知方式男性在視覺搜索中的眼動數(shù)據(jù)，通過分析各項眼動指標(biāo)，探討場認(rèn)知方式和不同民族對視覺搜索的影響，以及場依存和場獨(dú)立男性視覺搜索策略的差異，為因材施教提供一定依據(jù)。1.1場認(rèn)知方式的理論概述及相關(guān)研究1.1.1場認(rèn)知方式的定義和測量工具認(rèn)知方式，又稱認(rèn)知風(fēng)格，是指個體在組織和加工信息中所具有的個體化的和一貫的方式。對于認(rèn)知方式的研究最早可追溯到榮格所提出心理類型理論。而對認(rèn)知方式的現(xiàn)代研究則由有“認(rèn)知方式之父”之稱的美國心理學(xué)家維特金開創(chuàng)，他提出了場獨(dú)立性-場依存性的概念，并通過實驗進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。在此之后，認(rèn)知方式的研究一直是心理學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。近二十年，心理學(xué)家熱衷于研究方式與教育理論和實踐的關(guān)系。我國對認(rèn)知方式的研究始于七十年代末，之后對認(rèn)知方式的一系列研究成果就收錄在了《認(rèn)知方式-一個人格維度的實驗研究》一書中【4】。20世紀(jì)40年代，Witkin和他的同事Asch在進(jìn)行空間定向和垂直知覺的經(jīng)典性實驗研究時，為了闡明垂直知覺的個別差異而提出場認(rèn)知方式的概念。Witkin認(rèn)為在暗室中作棒框?qū)嶒灒l(fā)現(xiàn)的個別差異可以用身體經(jīng)驗的線索（動覺和平衡覺）加以說明，所以早期場認(rèn)知方式的含義是：依賴外在視野還是依靠內(nèi)部感覺經(jīng)驗的知覺傾向性，傾向性依賴外在視野線索的個體屬于場依存者，依賴內(nèi)部感覺經(jīng)驗的個體則屬場獨(dú)立者。這一對比傾向可以通過Witkin設(shè)計的3個有名的實驗來測定，即棒框測驗（RFT）、身體順應(yīng)測驗（BAT）和轉(zhuǎn)屋測驗（RRT）【5】。從已有研究看，一般認(rèn)為，場認(rèn)知方式（FieldCognitiveStyle）是指個體在識別客體間關(guān)系特征、對非結(jié)構(gòu)情景的組織及在認(rèn)知上的重建的能力，又稱場依存（Fielddependent）和場獨(dú)立（Fieldindependent）認(rèn)知方式【6】。是個體在組織和表征信息時的個人偏好和習(xí)慣方式【7】它不僅表現(xiàn)在個體的認(rèn)知過程中，也反映到個性心理特征方面，影響遍及人的整個心理活動領(lǐng)域【8】。場依存和場獨(dú)立之間的差異表現(xiàn)在對外部環(huán)境（“場”）的不同依賴程度上【9】。Witkin等人指出，當(dāng)呈現(xiàn)一個具有支配作用的場的時候，比較場獨(dú)立的個體傾向于克服場的組織，或重新建構(gòu)它，認(rèn)知改組技能高，解決新問題時，善于抓住問題的關(guān)鍵，能靈活運(yùn)用已有知識解決問題，他們更有主見，對抽象的、理論的東西更感興趣；而場依存的個體傾向于依附于給定的場的組織。以整體方式看待事物，解決熟悉問題時不會發(fā)生困難，但解決新問題時缺乏靈活性，易于接受外界暗示【10】。鑲嵌圖形測驗（EFT）是被廣泛采用的測量場獨(dú)立—場依存認(rèn)知方式的工具。鑲嵌圖形測驗最早是由Witkin等人開發(fā)出來的。在這個測驗中要求被試從復(fù)雜圖形中找出隱蔽在復(fù)雜圖形中的簡單圖形。鑲嵌圖形測驗作為測定認(rèn)知方式的工具，主要基于在空間定向任務(wù)中場依存的個體完成這種測驗比較困難，而場獨(dú)立個體則更容易克服復(fù)雜圖形的隱蔽作用，找出簡單圖形。正是這種高度的相關(guān)才發(fā)展出了鑲嵌圖形測驗作為測量認(rèn)知方式的工具。鑲嵌圖形測驗是紙筆測驗，它具有使用方便、可團(tuán)體施測、經(jīng)濟(jì)、省時等優(yōu)點(diǎn)。國內(nèi)現(xiàn)在使用的鑲嵌圖形測驗是北京師范大學(xué)心理系以國外有關(guān)測驗為參考編制的，具有較高的效度（0.49）和信度（折半信度為0.90）。1.1.2場認(rèn)知方式的基本特征認(rèn)知活動的特征首先，研究發(fā)現(xiàn)，場獨(dú)立性者能較快地從復(fù)雜圖形中找到指定的簡單圖形，這說明他們的認(rèn)知改組能力強(qiáng)，而場依存性者則不易完成這一操作，即他們的認(rèn)知改組能力較差。第二，在記憶活動中，場獨(dú)立性者對缺乏組織的材料記憶和學(xué)習(xí)的效果比場依存性者要好;場依存性者更擅長記憶和學(xué)習(xí)包含社會性內(nèi)容的材料。第三，在問題解決方面，與場依存性者相比，場獨(dú)立性者更能從習(xí)慣的解題模式中擺脫出來，采用新的解題方法。第四，對專業(yè)的興趣和偏好方面，場獨(dú)立性者對抽象的理論原則和概念更感興趣，更喜歡與人無關(guān)的、需要認(rèn)知改組能力的專業(yè)，如數(shù)學(xué)等;而場依存者則更喜歡與人打交道的、不需要認(rèn)知改組能力的專業(yè)，如初等教育等。另外，在守恒、功能固著、完形速度和“三山問題”等實驗中，研究表明，場依存性和獨(dú)立性的人在完成這些任務(wù)上存在著差異。場認(rèn)知方式的基本特征場獨(dú)立――依存性個體表現(xiàn)在對他人意見的考慮上的差異。許多研究表明【11】，在可利用的信息不清晰，不充分的條件下，場依存性者更多的利用從別人那里的來的信息推測自己的結(jié)論；而場獨(dú)立性者則傾向于利用自身已有的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步的研究證據(jù)還顯示，場獨(dú)立性者在人際關(guān)系中表現(xiàn)得更有自主性，較少考慮他人的意見；而場依存性者則更多的考慮他人的意見，對別人的想法和情感更加敏感。另一關(guān)于社會行為的研究表明，場依存性者是社會定向，他們對社會線索更敏感，更喜歡與人有聯(lián)系的情景，選擇與人有關(guān)的社會工作，如小學(xué)教師等，在社會交往活動中場依存性者表現(xiàn)得熱情、溫和、老練、寬容、容納別人、情感更加開放等;而場獨(dú)立性者則是非社會定向，他們對社會線索不敏感，在社會交往活動中，他們表現(xiàn)得冷漠、苛求、不體諒別人、與他人保持距離?？傊c場獨(dú)立性者相比，場依存性者與他人交往更富有經(jīng)驗，表現(xiàn)出更有效的人際交往特征，使得他們更容易與他人相處，就是通常人們常說的人緣關(guān)系好。綜合分析有關(guān)理論研究，心理學(xué)界一般認(rèn)為場認(rèn)知方式具有如下特征:(1)它是認(rèn)知活動中個體所采用的典型的信息加工方式，既區(qū)別于智力因素，也區(qū)別于認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知能力；它用兩極來描述，沒有高低優(yōu)劣的差別。(2)它不僅表現(xiàn)在個體的認(rèn)知過程中，也反映到個性心理特征方面，影響可以遍及人的整個心理活動領(lǐng)域。(3)它具有相對的穩(wěn)定性，即個體在不同時間、不同任務(wù)中的認(rèn)知傾向始終有一致的表現(xiàn)。(4)傾向于獨(dú)立性者，善于運(yùn)用分析性知覺方式，認(rèn)知改組能力較高；傾向于依存性者，較多采用整體性認(rèn)知方式，認(rèn)知改組能力不及場獨(dú)立性者，但社會交往能力較高。1.2視覺搜索的研究概述視覺搜索的實驗范式是了解視覺注意機(jī)制的一種途徑。典型的視覺搜索任務(wù)要求被試在由干擾子和靶子組成的刺激系列中搜索靶子項目，搜索效率一般用反應(yīng)時（RT）×組量(SETSIZE)的搜索斜率函數(shù)表示。當(dāng)反應(yīng)時不依賴于組量變化時，稱之為有效搜索（efficientofsearch）,即平行搜索，最有效的搜索條件是：靶子具有單一的顯特征，且干擾子都是同質(zhì)的。當(dāng)反應(yīng)時隨組量的變化而協(xié)變時，稱之為低效搜索（leastefficientofsearch）,即系列搜索。最低效的搜索條件是：靶子和干擾子具有相同的基本特征，且干擾子是異質(zhì)的。有效的搜索在保證正確率的前提下很快反應(yīng)，沒有速度-正確率權(quán)衡，與低效的搜索相比，很少受注意需求量和感覺因素的影響。視覺搜索一般要求在某一刺激背景中找出特定刺激，具有較強(qiáng)的目的性。從外顯的行為看，視覺搜索是通過一系列注視（fixation）與眼跳（saccades）獲取外界的刺激信息，從而完成信息加工。任務(wù)要求被試記住搜索目標(biāo)，隨后在屏幕上呈現(xiàn)一定數(shù)量的刺激項，屏幕上可能既有目標(biāo)（target）又有干擾項（distractor），也可能只有干擾項。被試的任務(wù)是判斷屏幕上是否有目標(biāo)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。Desimone等【12】提出關(guān)于視覺搜索加工的解釋-偏向競爭模型（biased-competitionmodel）。該模型認(rèn)為，在視覺搜索場景中存在許多物體，又有注意資源有限，視場中的物體就會競爭注意資源。若某一物體表征與當(dāng)前工作記憶中所保持的目標(biāo)模版相同，那么，該物體表征就會取得競爭優(yōu)勢而被視覺注意優(yōu)先選擇。Moores等【13】發(fā)現(xiàn)，客體工作記憶中積極保持的物體表征不僅會使得視場中與記憶表征完全相匹配的物體得到會獲得注意偏向，而且也會使得視場中與記憶表征有關(guān)聯(lián)的物體獲得注意資源的競爭優(yōu)勢。Neisser【1】首先發(fā)現(xiàn)并研究了視覺搜索的非對稱現(xiàn)象。所謂視覺搜索的非對稱是指：以反應(yīng)時為指標(biāo)，在刺激B中搜索刺激A與在A中搜索B，搜索效率不一樣，且有顯著差異。1.3眼動眼動，即眼睛的運(yùn)動。具體包括注視、眼跳和追隨運(yùn)動3種形式【14】。注視，是一種將眼睛對準(zhǔn)對象的活動，其目的是將眼睛最靈敏的部位-中央窩對準(zhǔn)觀察的對象。但注視并不等于眼球的靜止，注視中常常伴隨著3種形式的極為細(xì)微的眼動；自發(fā)性的高頻眼球微顫、慢速漂移和微跳。這些細(xì)微的眼動是視覺信息加工所必須的信息提取機(jī)制。一般認(rèn)為，漂移使目標(biāo)逐漸離開中央窩的中心，而由微小跳動糾正這個偏差，以保持正確的注視狀態(tài)，這就使得被注視物體在視網(wǎng)膜上的呈像位置不斷變換以克服網(wǎng)膜適應(yīng)導(dǎo)致的視像消失【15】，而眼球微顫則可將刺激信息調(diào)制成交流信號以便能穿過視覺通道【16】。眼跳，是注視或注視方位的突然改變，這種改變往往是個體意識不到的。眼跳的速度很快，最高可達(dá)每秒450度，眼跳的幅度則可以從2分度～20分度。眼跳過程中可以獲取刺激的時空信息，從而實現(xiàn)對視野的快速搜索和對刺激信息的選擇，在此過程中幾乎不能形成對刺激的清晰像。這種在眼跳過程中眼的敏感度降低的現(xiàn)象被稱為眼跳抑制【17】。追隨運(yùn)動，當(dāng)被觀察物體存在相對運(yùn)動時，為了保證眼睛總是注視這個物體，眼球就會追隨物體移動。追隨運(yùn)動常常伴隨較大的眼跳和微跳，它是由運(yùn)動目標(biāo)的速度信息輸入到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，眼睛為了追隨這個目標(biāo)而引起的一種連續(xù)反饋的伺服運(yùn)動。上述3種眼動形式經(jīng)常交錯在一起，目的均在于選族信息、將要注意的刺激物呈像于中央窩區(qū)域，以形成清晰的像。眼動可以反映視覺信息的選擇模式，對于揭示認(rèn)知加工的心理機(jī)制具有重要意義。我國從20世紀(jì)80年代開始眼動的研究，沈德立教授領(lǐng)導(dǎo)的研究群體有效的開辟了中文閱讀的眼動研究，取得了重要成果。目前，我國在閱讀方面的眼動研究取得了豐碩的成果，【18】【19】同時也逐步開展了圖畫觀看【20】【21】等方面的研究。眼動分析可以提供心理活動中的及時加工數(shù)據(jù)，對人的心理活動進(jìn)行精細(xì)的分析，它在視覺信息加工心理機(jī)制、閱讀心理學(xué)、動機(jī)與態(tài)度、發(fā)展心理學(xué)等研究中都具有明顯應(yīng)用價值。隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，眼動記錄的原理和技術(shù)也得到了快速發(fā)展。本文應(yīng)用眼動儀可以有效記錄男性對身材比例的男性在視覺搜索中的眼動軌跡，通過分析各項眼動指標(biāo)，探討認(rèn)知風(fēng)格對視覺搜索的影響，以及男性在視覺搜索中的視覺不對稱性。1.4問題提出（1）根據(jù)認(rèn)知方式理論，場獨(dú)立與場依存被試在注意、編碼、保持和提取等信息加工階段都存在差異。場獨(dú)立被試在注意警覺性、注意選擇、工作記憶廣度、編碼過程、長時記憶等方面都顯著好于場依存被試。場獨(dú)立的個體認(rèn)知改組能力強(qiáng)。本研究試圖通過分析男性對身材比例的男性在視覺搜索中的眼動指標(biāo)探索男性對身材比例在視覺搜索中是否有差異。(2)視覺搜索是我們獲得視覺信息的重要手段，個體的經(jīng)驗、狀態(tài)和能力等會影響視覺搜索。搜索過程也有記憶參與,因為記憶可以保存所要搜索的目標(biāo)【22】。技術(shù)熟練的駕駛員和新駕駛員在駕駛時的眼睛注視點(diǎn)序列之間存在顯著差異。技術(shù)熟練駕駛員的整體敏感性較高,而新駕駛員的視覺注意存在明顯轉(zhuǎn)換【23】。危急狀態(tài)下,視覺搜索的采樣速度加快、搜索范圍擴(kuò)大【24】。視覺系統(tǒng)的不同視野范圍的視覺敏感性存在很大差異,當(dāng)在不同空間位置進(jìn)行搜索時,搜索效率是否發(fā)生變化?眼睛運(yùn)動模式是否會有所不同呢?本研究擬采用眼動記錄方法對不同位置的視覺搜索的空間特性進(jìn)行探討。（3）視覺搜索具有明顯的練習(xí)特點(diǎn),由長期閱讀所形成的眼動習(xí)慣模式在其他視覺任務(wù)中也得以表現(xiàn),這是由語義啟動所引起的，受習(xí)慣影響被試們采用的搜索策略也不相同。漢族學(xué)生在閱讀時是從左往右讀，而對于維吾爾族學(xué)生來說由于從小閱讀的是維文，是從右往左讀的，所以學(xué)生在閱讀習(xí)慣上是有差異的，本文采用眼動法分析男性在視覺搜索中搜索策略是否有差異，男女的眼動指標(biāo)是否有差異。目前有關(guān)中英文閱讀和圖畫觀看的眼動研究比較多，但對不同認(rèn)知風(fēng)格的視覺搜索的眼動研究比較少，對于跨文化的研究更少。本研究以前人的研究為基礎(chǔ)，先用鑲嵌圖形測驗篩選出不同認(rèn)知風(fēng)格的男性23名，然后以圖形為實驗材料，充分利用眼動技術(shù)的優(yōu)勢采集系統(tǒng)的眼動參數(shù)，通過統(tǒng)計處理，以期得到認(rèn)知風(fēng)格對視覺搜索的影響，以及不同民族和不同性別的眼動指標(biāo)差異。2研究方法2.1鑲嵌圖形測驗2.1.1被試從新疆師范大學(xué)教育系和化學(xué)系隨機(jī)抽取2個班共80名學(xué)生，其中，教育系42名，化學(xué)系38名。2.1.2測驗材料和施測程序本文應(yīng)用北京師范大學(xué)心理系修訂的《鑲嵌圖形測驗》，以區(qū)分場依存和場獨(dú)立型被試。此測驗是一個知覺測驗，要求被試在一個較復(fù)雜的圖形中找出并描畫出隱藏在其中的一個指定的簡單圖形。測驗分?jǐn)?shù)反映了被試克服隱藏得知覺能力——空間改組能力。進(jìn)一步的研究表明，人們在這方面表現(xiàn)的個體差異不僅與知覺能力有關(guān)，而且還與最高層次的心理差異——認(rèn)知方式有關(guān)。場獨(dú)立型的被試能順利克服隱藏作用而分離出簡單圖形，而場依存型被試則比較困難。該測驗是為了了解個體認(rèn)知方式這一維量而設(shè)計的紙筆測驗，信度是0.90，主要由測驗說明和測驗題目兩大部分組成。測驗題目包括三部分：第一部分，9道題。這是為被試熟悉題型，供練習(xí)而用，不記成績，但事先不告訴被試；第二、三部分各含10道題，這是正式測驗題，每道題下面都標(biāo)出了要找出的簡單圖形的號碼，簡單圖形附在該圖形測驗的第一頁。每一部分限時4分鐘，三部分共12分鐘【25】。以班級為單位進(jìn)行施測，正式測驗之前，介紹例題和做題中需要注意的事項，被試明白做題要求之后，開始計時，正式作答。2.1.3數(shù)據(jù)處理為了保證評分的一致性，測驗分?jǐn)?shù)以第二、三部分中正確畫出指定的簡單圖形總數(shù)記分，每題1分，最高分應(yīng)為20分。評分前，閱卷人員先看被試第一部分測驗題的完成情況，以確定被試是否了解了這個測驗的說明，如果被試沒有了解測驗的說明，試卷作為廢卷處理。為了統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，便于操作，記分時，只有當(dāng)被試畫出的圖形與簡單圖形完全一致時，才算正確。經(jīng)過統(tǒng)計篩選出漢族被試13名，維吾爾族被試10名，由于漢族被試的分?jǐn)?shù)普遍比較高，而維吾爾族被試的分?jǐn)?shù)比較低，所以篩選出的漢族13名高分被試為場獨(dú)立，維吾爾族10名低分被試為場依存。2.2眼動實驗2.2.1被試根據(jù)《鑲嵌圖形測驗》成績，從高分組選取13名被試，低分組選取10名被試，組成場獨(dú)立和場依存兩個實驗組，參與眼動實驗，其中男生8名，女生15名。被試的視力或矯正視力正常，所有被試均未參加過眼動實驗。2.2.2實驗材料和實驗儀器實驗材料見圖1，實驗儀器為加拿大SRResearchLtd公司生產(chǎn)的EYELINK-II型眼動儀一部，采樣率為2000HZ，該儀器可記錄反應(yīng)時和系統(tǒng)的眼動數(shù)據(jù)，計算機(jī)兩部，儲存和呈現(xiàn)視覺刺激材料。圖1圖片2.2.3實驗設(shè)計實驗采用2×4的二因素被試內(nèi)實驗設(shè)計，其中一個因素是場認(rèn)知方式，包括場獨(dú)立和場依存兩個水平；另一個因素是視野位置，包括1-4象限四個水平。2.2.4實驗程序眼動實驗在XXX大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的心理系眼動實驗室中進(jìn)行，實驗環(huán)境比較安靜，以個別施測形式進(jìn)行。實驗中有兩名主試，一名操作眼動儀，另一名控制主試機(jī)。正式實驗開始前,對被試眼動進(jìn)行校準(zhǔn)。正式實驗中,要求被試注視屏幕中央呈現(xiàn)一個“+”,“+”持續(xù)1000毫秒。之后呈現(xiàn)刺激圖片,被試的任務(wù)是從眾多圖形中尋找特定物體(鈴),當(dāng)被試把所有鈴鐺找完后,按空格鍵任務(wù)結(jié)束。在被試找鈴過程中記錄他們的眼睛運(yùn)動軌跡。2.2.5實驗數(shù)據(jù)的處理實驗的全部數(shù)據(jù)采用SRResearch公司提供的DataViewer數(shù)據(jù)分析軟件，提取眼動數(shù)據(jù)并保存為“xls”格式文件，用SPSS16.0進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)。主要提取的數(shù)據(jù)有：四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)、平均眼跳幅度和平均注視時間。3實驗結(jié)果按照與水平和垂直中線的距離,在4個象限分別選取了6個目標(biāo)作為數(shù)據(jù)分析的信息區(qū)(areaoinformation),信息區(qū)的大小為2°視角,如圖2所示。另外,在搜索過程中被試的眼睛有從左到右或從右到左掃描的(14人),也有從上到下或從下到上掃描的(9人),因此,我們將前一種搜索策略稱為水平搜索,后者稱作垂直搜索。(見圖3)圖24個象限中被用來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的目標(biāo)圖3不同搜索策略的視覺搜索軌跡3.1男性對身材比例男性在四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)比較表1男性對身材比例男性在四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)比較認(rèn)知方式NMeanStd.FSig.第一象限注視點(diǎn)個數(shù)獨(dú)立1341.307727.07823依存1048.800027.75208.649.429第二象限注視點(diǎn)個數(shù)獨(dú)立1358.769229.04351依存1063.200034.81953.669.422第三象限注視點(diǎn)個數(shù)獨(dú)立1341.692329.92041依存1038.800027.57132.435.516第四象限注視點(diǎn)個數(shù)獨(dú)立1349.384625.10159依存1049.400026.79635.004.950將男性對身材比例男性在四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)進(jìn)行二因素方差分析，見表1。結(jié)果顯示男性對身材比例的男性在四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)差異不顯著。3.2四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)差異比較表2四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)差異比較注視區(qū)MeanFSig.160.9854.098a.021245.054340.246449.392從表2可以看到第二象限注視區(qū)的注視點(diǎn)個數(shù)最多，明顯多余其它三個象限，做方差分析F=4.098,p=0.021<0.05差異顯著。表3四個象限注視點(diǎn)個數(shù)的簡單效應(yīng)分析(I)注視區(qū)(J)注視區(qū)MeanDifference(I-J)Std.ErrorSig.a95%ConfidenceIntervalforDifferenceaLowerBoundUpperBound1215.9317.808.054-.30632.168320.738*7.054.0086.06935.408411.5926.389.084-1.69524.88021-15.9317.808.054-32.168.30634.8086.447.464-8.60018.2154-4.3384.923.388-14.5775.90031-20.738*7.054.008-35.408-6.0692-4.8086.447.464-18.2158.6004-9.146*3.380.013-16.175-2.11841-11.5926.389.084-24.8801.69524.3384.923.388-5.90014.57739.146*3.380.0132.11816.175對四個象限的注視點(diǎn)個數(shù)做進(jìn)一步的簡單效應(yīng)分析，見表3。結(jié)果顯示一、三象限差異顯著p=0.008<0.05；一、二象限和一、四象限差異不顯著，三四象限差異顯著p=0.013<0.05；二、三象限和二、四象限差異都不顯著。3.3性別在平均眼跳距離上的分析表4性別在平均眼跳距離上的分析性別NMeanStd.FSig.平均眼跳距離男83.15001.54886.016女152.5093.810486.857將性別在平均眼跳距離上的指標(biāo)做方差分析，見表4。結(jié)果顯示性別在平均眼跳距離上差異顯著F=6.857,p=0.016<0.05。3.4搜索策略在平均眼跳距離上的分析表5搜索策略在平均眼跳距離上的分析搜索策略NMeanStd.FSig.平均眼跳距離水平143.09001.3038812.417.002垂直92.1756.42550將搜索策略在平均眼跳距離上的指標(biāo)做方差分析，見表5。結(jié)果顯示搜索策略在平均眼跳距離上差異顯著F=12.417,p=0.002<0.05。4討論4.1男性對身材比例的眼動指標(biāo)Macleod【26】的研究表明，認(rèn)知方式對視空間記憶的影響和材料數(shù)量復(fù)雜性有關(guān)，場獨(dú)立被試較場依存被試的心理分化程度高，具有較高的認(rèn)知改組能力和視覺空間認(rèn)知能力，他們傾向于使用主動的深層分析的方式加工信息，以內(nèi)在參照作為心理活動的依據(jù)，善于對非結(jié)構(gòu)情景進(jìn)行組織和重組，對材料內(nèi)部區(qū)別性比較敏感。而場依存性被試心理分化水平低，認(rèn)知改組技能低，傾向于使用整體知覺方式加工信息，以外在參照作為心理活動的依據(jù)，讓已存在的有組織的場保持原樣，不容易從背景中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)。場依存被試在問題表征上更多地受先導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的制約，他們在空間透視、空間變形、圖畫完形等方面不能進(jìn)行有效的決策【6】【26】。曹曉華【27】的認(rèn)知方式對不規(guī)則幾何圖形識別績效影響的眼動研究結(jié)果表明，在其他條件相同的情況，相同的時間跨度中，場獨(dú)立性被試將較多的時間用于實際信息取樣操作，因而在一次作業(yè)中獲取的信息量大于場依存性被試。這也可以認(rèn)為場獨(dú)立性被試的信息提取能力較強(qiáng)【27】。另外，Buswell【28】的實驗表明，人們在觀看圖畫時，并不是盲目注視圖畫，而是把大部分注視點(diǎn)集中在感興趣的區(qū)域上。Mackworthwww.biyezuopin.cc和Morandi【29】在實驗中發(fā)現(xiàn)，看完整幅圖畫的被試，眼睛注視的位置大都集中在被評定為信息多的區(qū)域。本研究中男性對身材比例的男性在四個興趣區(qū)內(nèi)的眼動指標(biāo)差異不顯著，這與前人的研究結(jié)果不相符，根據(jù)Riding的觀點(diǎn)，個體在完成簡單任務(wù)時，由于任務(wù)不足以對信息加工系統(tǒng)造成負(fù)擔(dān)，所以認(rèn)知風(fēng)格不能起到關(guān)鍵作用。本實驗中被試的任務(wù)是找鈴鐺，可能任務(wù)過于簡單，導(dǎo)致差異不顯著。還可能是在用鑲嵌圖形測驗篩選被試時，選取的被試太少，評分不太嚴(yán)格，所選的樣本代表性不夠造成結(jié)果與前人研究結(jié)果不相符。4.2四個象限的眼動指標(biāo)差異基礎(chǔ)心理學(xué)研究指出，刺激物的大小、色彩、空間位置等物理特性對注意影響明顯，這些特性的強(qiáng)烈對比往往能使刺激物從背景中凸顯出來；并以自下而上的方式引導(dǎo)個體的選擇性加工。前人做過的相關(guān)研究認(rèn)為：對同一廣告而言，第二象限比第四象限更吸引注意，第一象限比第三象限更吸引注意。綜合而言，廣告的上部比廣告的下部有更多的注視點(diǎn)，其中第二象限注視點(diǎn)最多，第三象限注視點(diǎn)最少。本實驗的結(jié)果表明：男性在觀看圖片時，更多注意圖片的上部與中部，注視次數(shù)的主效應(yīng)差異顯著。表現(xiàn)為第二象限的注視次數(shù)最多，顯著多于其它三個象限。與前人的研究結(jié)果相一致。4.3性別對搜索中的眼動影響眼跳距離反映了注視廣度，也就是一次注視內(nèi)容的多少，眼跳距離大說明注視廣度大，注視效率高。本實驗的研究結(jié)果顯示男生與女生的平均眼跳距離差異顯著，男生的平均眼跳距離大于女生。反映了男生的注視廣度大，一次注視的內(nèi)容比女生多。4.4搜索策略對搜索中的眼動影響搜索效率受搜索策略影響【30】。在視覺搜索過程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的策略性,搜索策略對搜索中的眼動情況也會產(chǎn)生一定的影響,搜索策略與搜索者使用眾多決策線索以提高其意識程度的能力有關(guān)【31】。在實驗中被試一般采用水平(自左而右)或垂直(自上而下)搜索策略。結(jié)果表明,水平搜索時的跳動距離顯著大于垂直搜索時的跳動距離。這說明,視覺搜索具有明顯的練習(xí)特點(diǎn),由長期閱讀所形成的眼動習(xí)慣模式在其他視覺任務(wù)中也得以表現(xiàn),這是由語義啟動所引起的【32】。總之,眼動幫助我們形成了一種從外部世界中獲取信息的最有效方式。5.結(jié)論通過上述分析討論，本研究得出以下結(jié)論：（一）圖片的不同位置對被試的眼動模式有一定的影響，第二象限的注視次數(shù)最多，顯著多于其它三個象限，差異顯著。（二）不同性別的被試在平均眼跳距離上差異顯著。（三）不同搜索策略的被試在平均眼跳距離上變現(xiàn)出非常顯著的差異。（四）男性對身材比例的被試在興趣區(qū)內(nèi)的眼動指標(biāo)差異不顯著。6.參考文獻(xiàn)[1]RosenholtzR.Searchasymmetries?Whatsearchasymme-tries?[J].Perception&Psychophysics,2001,63(3):47-489.[2]王峻.初中學(xué)生場認(rèn)知方式特點(diǎn)的研究.蘇州大學(xué)碩士畢業(yè)論文,2001;[3]鄧鑄.眼動心理學(xué)的理論、技術(shù)及應(yīng)用研究[J].南京師大學(xué)報（社會科學(xué)版）,2005.1(1):90~95;[4]謝斯駿、張厚粲等（1988），《認(rèn)知方式》北京師范大學(xué)出版社，1988年版[5]陳中永,鄭雪.《中國多民族認(rèn)知活動方式的跨文化研究》[M].,遼寧人民出版社,1995:10,12,14~15,27;[6]游旭群,于立身.認(rèn)知特征、場獨(dú)立性與飛行空間定向關(guān)系的研究[J].2000,心理學(xué)報,2000,32(3):158~163;[7]鄧春暖.不同場認(rèn)知方式男性閱讀圖文課文的實驗研究.云南師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文,2006;[8]徐國慶,丁小斌.場依存—場獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格與卡特爾人格特質(zhì)的相關(guān)研究[J].吉林省報,2006,22(10):4243;[9]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,2004(重印),438~440;[10]Witkin,H.A.,Moore,C.A.,Goodenough,D.R,&Cox,P.W.(1977).Field-dependentandfieldind-ependentcognitivestyleswww.biyezuopin.ccandtheireducationalimplications.ReviewofEducationalResearc-h,47(7),1~64;[11]李壽欣.認(rèn)知方式的理論與應(yīng)用.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006：87――89[12]DesimoneR&DuneanJ.Neuralmeehanismsofseleetivevisualattention.AnnualReviewofNeuroscience，1995，18，193一222.[13]MooresELaitiL&ChelazziL.AssociativeknowledgecontrolsdePloymentofvisualseleetiveattention.N在tureNeuroseience，2003，6，182一189.[14]閏國利(1999)，不同年級學(xué)生閱讀科技文章的眼動過程研究，心理科學(xué)，1999一3:226一228[15]RiggsLARatliffFComsweetJCetal.(1953)ThedisaPPearanceofsteadilyfixatedvisualtestobjeets.JoumaloftheOPtiealSoeietyofAmeriean，1953一37:415一420[16]劉偉、袁修干（2000），人的視覺-眼動系統(tǒng)的研究，人類工效學(xué)，2000-4：41-44[17]徐四華、王玉瓏、高定國（2005），關(guān)于閱讀的眼動研究，心理科學(xué)，2005，28（2）：467-469[18]崔磊,王穗蘋等.不同結(jié)構(gòu)文章重復(fù)閱讀時主題轉(zhuǎn)換效應(yīng)的眼動研究[J].心理發(fā)展與教育,2006,(4):77～82；[19]熊建萍,閆國利,白學(xué)軍.高中二年級學(xué)生中文閱讀知覺廣度的眼動研究[J].心理與行為研究,2007,5(1):60～64;[20]陶云.圖畫知覺過程的眼動研究進(jìn)展[J].心理科學(xué),2001,24(2):194~198;[21]韓玉昌,楊文兵,隋雷.圖畫與中、英文詞識別加工的眼動研究[J].心理科學(xué),2003,26(3):403~406;[22]WilliamsCC.Agedifferencesinvisualmemoryandthere-lationtoeyemovementsandexecutivecontrolpro