泰安市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價表

.z.......word...組別編號市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價表學(xué)校：〔公章〕填報人：主管單位：〔公章〕填報時間：市教育局填表及評估說明一、請按照市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價方案要求，如實(shí)填寫，規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，按時提交。二、有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止日期為年月日，每個工程的“特色〞和“缺乏〞的容不得空缺。除注明者外，僅填近一年的情況。三、文字描述要說清時間、容、結(jié)果，重點(diǎn)突出，邏輯清晰，簡明扼要，不得超出相應(yīng)局部要求的篇幅。四、使用楷體GB2312填寫，字號為五號，行距為固定值16磅。五、此評估書請使用A4紙，雙面印，左側(cè)裝訂，一式2份，所有的佐證材料、表格電子文檔一并上傳至平臺。六、市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價細(xì)則中的“佐證材料實(shí)例〞和“評價方式〞屬于例，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況增加或減少。七、本評價表主要以網(wǎng)評為主，同時適用于實(shí)地評估。八、需要填寫的容篇幅限制在500字以。容索引學(xué)校根本信息一學(xué)校根本信息………………………4學(xué)校根本信息二學(xué)校開設(shè)專業(yè)、在校生人數(shù)及師資情況…………5學(xué)校根本情況三設(shè)備與實(shí)訓(xùn)基地根本情況、實(shí)訓(xùn)開出率調(diào)查表…………………6學(xué)校根本信息四教師隊伍……………7學(xué)校根本信息五辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況調(diào)查表………8A1辦學(xué)思想創(chuàng)新性評價B1辦學(xué)方向與管理制度………………9C1辦學(xué)方向……………9C2管理制度……………9B2教學(xué)改革與創(chuàng)新意識………………10C3教學(xué)改革……………10C4創(chuàng)新意識……………10A2專業(yè)與課程開展性評價B3專業(yè)建立……………11C5專業(yè)設(shè)置……………11C6重點(diǎn)專業(yè)建立………………………11C7品牌專業(yè)………………………11B4課程建立……………12C8課程設(shè)置……………12C9課程開發(fā)……………12C10精品課程…………………………13C11課程實(shí)施與管理…………………13A3教學(xué)過程診斷性評價B5教師教學(xué)過程………………………14C12教學(xué)常規(guī)…………………………14C13課堂教學(xué)…………………………14C14實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)……………………14B6學(xué)生學(xué)習(xí)過程………………………15C15學(xué)習(xí)態(tài)度…………………………15C16自主學(xué)習(xí)…………………………15C17合作學(xué)習(xí)…………………………16C18通用能力…………………………16C19學(xué)業(yè)水平…………………………16A4教學(xué)質(zhì)量增值性評價B7教師工作質(zhì)量增值性評價…………17C20教師專業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)………………17C21教育手段現(xiàn)代化…………………17B8學(xué)生成長質(zhì)量增值性評價…………18C22德育素質(zhì)…………………………18C23藝術(shù)素養(yǎng)…………………………18C24知識技能…………………………19C25技能大賽…………………………19C26職業(yè)書獲取率……………20C27企業(yè)實(shí)習(xí)評價……………………20B9辦學(xué)成果……………21C28就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量…………………21C29校企合作成果……………………21C30社會評價…………………………22學(xué)生組總體反應(yīng)意見…………………23教師組總體反應(yīng)意見…………………24社會組總體反應(yīng)意見…………………25學(xué)校自評評價意見……………………26縣市區(qū)評價反應(yīng)意見…………………27市評評價反應(yīng)意見……………………28學(xué)校根本信息一：學(xué)校根本信息辦公室學(xué)校名稱學(xué)校類別□普通中?！趼殬I(yè)高中□成人中專□技工學(xué)校學(xué)校屬性□公辦學(xué)?！趺褶k學(xué)校學(xué)校地址郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校法人聯(lián)系教學(xué)校長聯(lián)系學(xué)校上級主管部門建校時間國家、省級重點(diǎn)取得時間最高榮譽(yù)獎項辦學(xué)特色概述專業(yè)名稱專業(yè)代碼在校生人數(shù)實(shí)訓(xùn)室個數(shù)〔個〕實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值〔萬元〕專任專業(yè)課教師“雙師型〞教師2021年2021年2021年計其中：高級職稱其中：中級職稱計其中：技師專業(yè)簡介注：1.“專任專業(yè)課教師〞指專任教師中擔(dān)任專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師。2.“雙師型教師〞指同時取得教師書及具有與專業(yè)相關(guān)的高級以上等級職業(yè)書〔或中級以上非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、執(zhí)業(yè)書〕。學(xué)校根本信息二：學(xué)校開設(shè)專業(yè)、在校生人數(shù)及師資情況教誨處學(xué)校根本情況三：設(shè)備與實(shí)訓(xùn)基地根本情況、實(shí)訓(xùn)開出率調(diào)查表〔以周主任為主〕校實(shí)訓(xùn)設(shè)備及開出率專業(yè)名稱專業(yè)代碼應(yīng)開個數(shù)實(shí)開個數(shù)主要儀器設(shè)備及數(shù)量校實(shí)習(xí)設(shè)備總值應(yīng)開個數(shù)校外實(shí)開個數(shù)開出率校實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀名稱建筑面積〔平方米〕儀器設(shè)備其中：大型儀器設(shè)備主要實(shí)訓(xùn)容主要效勞專業(yè)臺/套總值〔萬元〕臺/套總值〔萬元〕校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀〔安置辦〕名稱/合作企業(yè)主要實(shí)訓(xùn)容省級以上政府重點(diǎn)支持建立的實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀〔辦公室〕基地名稱批準(zhǔn)時間批準(zhǔn)部門資金投入情況學(xué)校根本信息四：教師隊伍〔教誨處〕說明簡述教師隊伍構(gòu)造、數(shù)量、素質(zhì)等有關(guān)情況。教師數(shù)與生師比企業(yè)兼職與雙師型學(xué)歷與職稱工程人數(shù)分類人數(shù)學(xué)歷情況職稱情況研究生本科專科中職其他高級中級初級無專任教師根底課專業(yè)課小計兼職教師合計生師比專業(yè)課教師比企業(yè)兼職比例雙師型人數(shù)雙師型比例學(xué)校根本信息五：辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況調(diào)查表〔立超〕學(xué)歷教育人數(shù)類別人數(shù)年度非全日制小計合計年均年年年培訓(xùn)人數(shù)及情況年主要層次主要形式短期培訓(xùn)年年合計年均近三年學(xué)生就業(yè)基地情況〔安置辦〕序號單位名稱建立時間年均接納學(xué)生數(shù)量主要專業(yè)12345近三年畢業(yè)生情況統(tǒng)計表〔教誨處〕專業(yè)名稱專業(yè)代碼畢業(yè)人數(shù)“訂單培養(yǎng)〞人數(shù)雙證人數(shù)就業(yè)人數(shù)穩(wěn)定人數(shù)對口人數(shù)升學(xué)人數(shù)合計“訂單培養(yǎng)〞率取得“雙證〞率就業(yè)率就業(yè)穩(wěn)定率專業(yè)對口率升學(xué)率A1:辦學(xué)思想創(chuàng)新性評價〔50分〕B1：辦學(xué)方向與管理制度〔20分〕〔辦公室〕C1辦學(xué)方向10分1.全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本，以效勞開展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展，以職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)工作有成效。2.以教學(xué)工作為中心，以質(zhì)量為核心，以改革為動力，以效勞于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會開展和學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C2管理制度10分1.教學(xué)管理制度健全，教學(xué)常規(guī)管理規(guī)、科學(xué)、有效，教學(xué)質(zhì)量考核和檢查執(zhí)行嚴(yán)格。2.建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制健全，監(jiān)視調(diào)控措施得當(dāng)目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，落實(shí)有效。3.教學(xué)秩序穩(wěn)定，管理手段先進(jìn)?！步陶d處〕評估〔自評〕得分特色：缺乏：A1:辦學(xué)思想創(chuàng)新性評價〔50分〕B2：教學(xué)改革與創(chuàng)新意識〔30分〕C3教學(xué)改革〔15分〕1.形成教學(xué)改革長期方案，健全教學(xué)改革循環(huán)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，健全教學(xué)改革質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和保障體系，建立動態(tài)開展的教學(xué)改革評價方案。2.專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，有成效。3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)改革氣氛，形成教學(xué)改革創(chuàng)新典型。評估〔自評〕得分特色：教誨處缺乏：C4創(chuàng)新意識〔15分〕創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。有學(xué)校獨(dú)特的、有效的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)。評估〔自評〕得分特色：教誨處缺乏：A2：專業(yè)與課程開展性評價〔100分〕B3：專業(yè)建立〔40分〕C5專業(yè)設(shè)置〔10分〕1.建立專業(yè)建立指導(dǎo)委員會。2.專業(yè)設(shè)置的動態(tài)調(diào)整。3.確定專業(yè)圍和對接的職業(yè)書，界定專業(yè)技能〔專門化〕方向。評估〔自評〕得分特色：教誨處缺乏：C6重點(diǎn)專業(yè)建立〔10分〕人才培養(yǎng)具有明顯的特色，并能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展的需要，在學(xué)校已經(jīng)開設(shè)的專業(yè)中起到帶動作用，提高專業(yè)建立的整體水平。評估〔自評〕得分特色：以周主任為主，教師、任教師缺乏：C7品牌專業(yè)〔20分〕準(zhǔn)確的專業(yè)定位、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案、

專業(yè)的師資隊伍

、完善的課程體系、

良好的實(shí)訓(xùn)條件、優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量。周主任評估〔自評〕得分特色：缺乏：A2：專業(yè)與課程開展性評價〔100分〕B4：課程建立〔60分〕C8課程設(shè)置〔10分〕1.制定實(shí)施性教學(xué)方案。2.深化課程改革，建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)的課程體系。3.優(yōu)化課程設(shè)置，保證文化根底課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的比例關(guān)系。評估〔自評〕得分特色：教誨處缺乏：C9課程開發(fā)〔10分〕1.課程開發(fā)能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程的融合，在專門構(gòu)建的教學(xué)情境中進(jìn)展職業(yè)從業(yè)能力的傳授。2.形成“做學(xué)教〞一體化教學(xué)。3.課程開發(fā)與企業(yè)、行業(yè)、崗位相結(jié)合，具有校本特色。評估〔自評〕得分特色：教誨處缺乏：C10精品課程〔20分〕根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，表達(dá)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示和輻射推廣作用。評估〔自評〕得分特色：周主任、郭主任、任主任缺乏：C11課程實(shí)施與管理〔20分〕1.制定實(shí)施性教學(xué)方案。2.精品課程成效，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式效果。3.有效使用教學(xué)資源。4.豐富學(xué)校教學(xué)資源，建立具有學(xué)校特色的課程體系及評價模式。評估〔自評〕得分特色：周主任、郭主任、任主任缺乏：A3：教學(xué)過程診斷性評價〔200分〕B5：教師教學(xué)過程〔120分〕文化信息部為主C12教學(xué)常規(guī)〔50分〕1.教學(xué)常規(guī)制度齊全、規(guī)、審批手續(xù)完備，執(zhí)行嚴(yán)格。2.能夠按照教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)程和課程表組織教學(xué)活動，教學(xué)過程運(yùn)行平穩(wěn)、有序，教學(xué)效果好。3.建立各級領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課制度、公開課〔示課〕制度。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C13課堂教學(xué)〔40分〕1.教學(xué)理念先進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的全面開展。2.遵守課堂教學(xué)規(guī)。3.教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)新性，能充分利用教材和提高職業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力角度設(shè)計教學(xué)方案。4.創(chuàng)新教學(xué)模式。5.重視自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的評價機(jī)制，課堂氣氛活潑，師生互動和諧。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C14實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)〔30分〕1.實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。2.實(shí)訓(xùn)〔實(shí)習(xí)〕要有詳實(shí)的教學(xué)方案、考核記錄。3.實(shí)訓(xùn)〔實(shí)習(xí)〕占教學(xué)課時比例不低于60%。4.專業(yè)教師具有相應(yīng)專業(yè)高級工以上職業(yè)書。評估〔自評〕得分特色：缺乏：A3：教學(xué)過程診斷性評價〔200分〕B6：學(xué)生學(xué)習(xí)過程〔80分〕C15學(xué)習(xí)態(tài)度〔15分〕1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.通過學(xué)生對待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定。3.完善課堂教學(xué)效果評價機(jī)制。4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果對社會的奉獻(xiàn)，社會對學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C16自主學(xué)習(xí)〔15分〕1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。3.個體思維活潑，學(xué)習(xí)參與度高。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C17合作學(xué)習(xí)〔15分〕1.學(xué)生自主創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。2.在合作學(xué)習(xí)中提高知識和技能的達(dá)成度。3.形成團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C18通用能力〔15分〕根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)細(xì)化各學(xué)科課程的職業(yè)通用能力的課程評價標(biāo)準(zhǔn)。主要培養(yǎng)以下能力：1.整理歸類有條理2.有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識3.有解決問題的能力4.工作和學(xué)習(xí)方法能力5.溝通能力。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C19學(xué)業(yè)水平〔20分〕1.通過文化根底課的學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識、自學(xué)能力、閱讀能力、交際表達(dá)能力及獲取知識的能力。2.通過專業(yè)理論、操作技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生專業(yè)根底能力和職業(yè)崗位能力。評估〔自評〕得分特色：缺乏：A4：教學(xué)質(zhì)量增值性評價〔350分〕機(jī)電部為主B7：教師工作質(zhì)量增值性評價〔150分〕C20教師專業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)〔130分〕1.專業(yè)理念與師德方面。2.專業(yè)知識方面。3.專業(yè)能力方面。4.市級“雙師型〞學(xué)科〔專業(yè)〕帶頭人建立有規(guī)劃、有措施，師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足。評估〔自評〕得分特色：缺乏：C21教育手段現(xiàn)代化〔20分〕1.積極開展教學(xué)資源建立。有效運(yùn)用職業(yè)教育數(shù)字化平臺。2.教學(xué)應(yīng)用。所有教師均能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、工具。評估〔自評〕得分特色：缺乏：A4：教學(xué)質(zhì)量增值性評價〔350分〕安置辦為主B8：學(xué)生成長質(zhì)量增值性評價〔130分〕C22德育素質(zhì)〔15分〕1.正確的世界觀和人生價值觀，思想品德優(yōu)良、心理**。2.學(xué)生有較強(qiáng)的自我教育、管理、效勞的能力，心理**，個性開展好。3.政治思想素質(zhì)得到用人單位的肯定。評價〔自評〕得分特色：缺乏：C23藝術(shù)素養(yǎng)〔10分〕根據(jù)學(xué)生在學(xué)校藝術(shù)課程和參加學(xué)校藝術(shù)活動的表現(xiàn)及作品，掌握一定的藝術(shù)知識與技能，具有感受藝術(shù)美、欣賞社會事物美、表現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力，審美情趣和人文