看板管理與目視管理課件

看板管理與目視管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?？窗骞芾砼c目視管理看板管理與目視管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。看板與目視管理天津市長城認(rèn)證培訓(xùn)中心看板是公司的名片(一)認(rèn)識看板1看板的概念發(fā)源于豐田,最早使用在JT(準(zhǔn)時生產(chǎn))中充當(dāng)工作指令牌。看:目視、觀看,獲得信息看板板:平面、板狀物,顯示信息高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄儯@就是國家的一樁大事了?！碑?dāng)前我國農(nóng)村教育的發(fā)展還比較不均衡、不充分，尤其是農(nóng)村留守少年的教育問題，業(yè)已受到全社會各界的高度關(guān)注。由于缺乏父母的教育引導(dǎo)，農(nóng)村各項條件的落后，這些學(xué)生在成長中出現(xiàn)了諸多問題，為他們將來走向社會造成了很大障礙，同時也大大加劇了班主任工作的難度。所以，只有廣大農(nóng)村初中班主任認(rèn)清問題、與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念和創(chuàng)新教育方式，才能有針對性地做好農(nóng)村學(xué)生的管理工作從而為他們順利成材、走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。1農(nóng)村初中班級管理工作面對的問題1.1學(xué)生文化基礎(chǔ)差，“學(xué)困生”問題突出由于農(nóng)村教育資源的相對匱乏，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。在農(nóng)村初中，幾乎每個班級都存在“學(xué)困生”問題，這也是農(nóng)村教育的重難點問題。“學(xué)困生”的產(chǎn)生，是家庭、社會、學(xué)校等多種因素造成的長期性的積弊，其中固然有個別教師管理不當(dāng)、學(xué)生自身“破罐破摔”的緣故，但與家庭教育不無關(guān)聯(lián)。農(nóng)村家長普遍文化水平較低，思想覺悟較差，無法對子女起到很好的引導(dǎo)作用，也沒有對子女學(xué)習(xí)生活的長期規(guī)劃。由此造成學(xué)生消極面對學(xué)習(xí)，失去了主動學(xué)習(xí)的熱情，影響了農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的提高。1.2留守少年多，家長疏于管理農(nóng)村初中學(xué)生的主體是留守少年，這些留守少年的家庭教育嚴(yán)重缺乏，從而給農(nóng)村初中班主任帶來不小的工作壓力。不少學(xué)生的畸形發(fā)展愈發(fā)嚴(yán)重：心理不健康，道德品行差，人格發(fā)展失衡，學(xué)習(xí)熱情后繼乏力。所以班主任的管理工作不可幸免地存在難、雜、亂的特點。1.3社會負(fù)面影響不容忽視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和通訊工具的泛濫，給學(xué)生生活帶來便利的同時，卻產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息沙泥俱下，“污文化”盛行，不少學(xué)生缺乏起碼的甄別能力，甚至對社會上的不良思潮和行為產(chǎn)生認(rèn)同模仿。比如，近年來校園暴力事件和早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度上是受了網(wǎng)絡(luò)電影、短視頻以及言情小說的影響。這給班主任工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1.4學(xué)生青春期心理問題凸顯農(nóng)村初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其心智發(fā)展由幼稚走向成熟。一方面，他們身心發(fā)展不全面，受挫能力較差，我行我素、情緒兩極化嚴(yán)重；另一方面，他們的自我意識開始萌動，希望能像成人一樣自己做主，存在不同程度的反抗與叛逆心理。2農(nóng)村初中班級管理工作策略2.1加強(qiáng)交流，及時了解班級動態(tài)古語有言：“因材施教”，了解學(xué)生的基本狀況，是做好班級管理工作的前提。班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的思想動向，及時加以疏解、引導(dǎo)，這是非常必要的。班主任應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走、看一看、談一談，去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。在掌握班級第一手信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同實際情況進(jìn)行教育。2.2加強(qiáng)情感關(guān)懷，積極引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)村初中學(xué)生群體中，存在著大量的“留守少年”和“隔代撫養(yǎng)”問題，他們往往在日常生活上缺乏相應(yīng)的關(guān)愛，家屬親人也疏于對其學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督管理，加之正處于身心發(fā)展轉(zhuǎn)型的青春期，往往存在諸如叛逆心強(qiáng)、自制力差、焦慮躁動等心理問題，甚至存在違法犯罪的隱患。因此，作為農(nóng)村初中的班主任，要積極為學(xué)生提供足夠的情感關(guān)懷與生活服務(wù)。2.3加強(qiáng)與科任老師的溝通協(xié)調(diào)班主任要做好各學(xué)科科任教師的溝通協(xié)調(diào)工作，樹立科任教師在課堂教學(xué)中的威信，嚴(yán)禁課堂惡劣違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)；同時積極主動地與科任教師進(jìn)行交流，全面、動態(tài)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓科任教師也加入到班級管理教育的工作中來，不斷協(xié)調(diào)改善班級問題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2.4加強(qiáng)與家長的有效溝通交流班主任應(yīng)與學(xué)生家長建立暢通的信息交流渠道，通過電話溝通、家長座談會、開展家訪等形式各樣的活動，了解學(xué)生們在家里的學(xué)習(xí)生活情況，并把學(xué)生們在學(xué)校的情況及時反饋給家長們，使班主任與家長達(dá)成共識，家庭教育和學(xué)校教育形成合力，這將大大提升教育管理工作的效果。2.5加強(qiáng)學(xué)校各項管理制度建設(shè)學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)和細(xì)化管理制度，真正提高教育實效。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與政府各界的合作，加大力度凈化學(xué)校周邊環(huán)境，將學(xué)校周邊負(fù)面影響降到最低；其次，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，狠抓學(xué)生安全管理；最后，多舉辦校園文化活動，以積極健康、生動有趣的各項課余活動，豐富學(xué)生的精神世界，充實課余生活，潛移默化中達(dá)到學(xué)校教育效果。引言：我國的生命學(xué)科建立相比于其他學(xué)科來說比較晚，經(jīng)過半個多世紀(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的探索，在分子生物學(xué)教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步和成就。同時，分子生物學(xué)科也成為我國比較重要的前沿學(xué)科之一，為我國的生命學(xué)科作出了巨大的貢獻(xiàn)。對于生物學(xué)科的學(xué)生來說，掌握這么學(xué)科是十分重要的，對于后續(xù)的其他學(xué)科學(xué)習(xí)也有著很大幫助。作為很多專業(yè)的必修科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)分子生物學(xué)時一定程度上會感覺到這門學(xué)科的困難性。所以在教學(xué)技巧上我們要討論如何提高學(xué)生對這門學(xué)科的理解，同時怎樣才能提高學(xué)生對這么學(xué)科的興趣，這樣才能讓我們的教學(xué)質(zhì)量得以提高。1.教學(xué)中存在的主要問題由于屬于生物學(xué)科中比較重要的位置，同時也是比較難理解的一門課程，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中以及教師在教授這門課程中都存在著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）思想認(rèn)識：很多學(xué)生對于分子生物學(xué)科的認(rèn)識度不高，認(rèn)為這門課程比較難懂，而不去學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識到這是一門作為后續(xù)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，沒有給予足夠的重視。2）教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在很多國內(nèi)開設(shè)分子生物學(xué)的院校在教學(xué)內(nèi)容的選取以及主線的確定上都沒有達(dá)成一致，存在很多種類型的主線編排模式，層次不齊。3）教學(xué)方法：教學(xué)方法上，主要都是采取填鴨式教育方式，沒有給學(xué)生更生動、形象地描述出這門課程的精彩所在，讓學(xué)生沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)，教學(xué)方法也顯得很單調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。4）其他問題：還有諸如實驗設(shè)備不能滿足教學(xué)需求、師資水平有限以及給予學(xué)生的實訓(xùn)機(jī)會較少等諸多問題，這些都直接影響著教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效果。2.采取的教學(xué)改進(jìn)措施針對這些問題，我們在經(jīng)過長時間的調(diào)研基礎(chǔ)之上，分別提出了應(yīng)對以及改進(jìn)的措施，這些措施對于我們分子生物學(xué)教學(xué)有著很大的幫助。2.1合理選取教學(xué)內(nèi)容以及制定教學(xué)方式分子生物學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在教材的選取中一定要有明確的目的性。很多學(xué)生在接觸分子生物學(xué)之前并沒有太多的預(yù)備知識，所以考慮到這一點，在教材的選取中，一定要做到難易適中，教材的難易程度直接影響著學(xué)生對該課程的興趣以及學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)內(nèi)容的安排上要做到科學(xué)化。本門課程最開始面臨的比較晦澀的問題就是教學(xué)學(xué)時和實驗學(xué)時的安排以及教學(xué)內(nèi)容的安排。隨著科技的不斷進(jìn)步，分子生物學(xué)與越來越多的學(xué)科產(chǎn)生相互融合、相互滲透的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致很多學(xué)科與分子生物學(xué)科在內(nèi)容上有一定的重復(fù)性。針對這個問題，我們只要把握兩個要點就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行安排：其一是重點內(nèi)容要突出。盡管很多學(xué)科與分子生物學(xué)科在內(nèi)容上有所重合，但是在重點內(nèi)容上還沒有其他學(xué)科滲透進(jìn)來，所以突出重點是主要應(yīng)對策略，而分子生物學(xué)中很多基礎(chǔ)問題，譬如"核酸結(jié)構(gòu)"、"生物大分子相互作用"等問題上在很多生物相關(guān)學(xué)科中都有涉及，在本門課程中只需要簡單復(fù)習(xí)即可。其二就是要求教師提煉出與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的知識點，將學(xué)科知識的重復(fù)點淡化，而在有限的學(xué)時內(nèi)，要多介紹本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和一部分新概念，提高課程的授課質(zhì)量。2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，尤其是對這些專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科來說，興趣甚至堪比一把打開學(xué)科的萬能鑰匙。從表面形式上來看，我們只是給學(xué)生傳授一門新的學(xué)科，但是從深層次來看，我們培養(yǎng)的其實是學(xué)生的科研興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。只有興趣使然才能夠讓學(xué)生更好地投入到科研中，取得一定的成果。2.3提高教學(xué)效率為了提高授課的質(zhì)量，我們就要采取一定的手段在有限的學(xué)時中提高教師的授課效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)是現(xiàn)在提高教學(xué)效率比較普遍使用的一種方法。分子生物學(xué)是一門內(nèi)容豐富、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，在亞顯微分子水平上有著很大的運用。而在教學(xué)中不能讓學(xué)生很直觀地看到，可以教學(xué)起來比較抽象，單憑教師一張嘴是無法讓學(xué)生深入理解。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用很大程度上解決了這一難點，能夠讓抽象復(fù)雜的內(nèi)容在多媒體課件中更加具體化和簡單化，讓學(xué)生更容易理解。我們舉一個簡單的例子。同時，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源庫，讓學(xué)生在課后可以拓展自己對本課程知識范圍的拓展，也能幫助學(xué)生對一些知識點的理解。2.4科研帶動教學(xué)實戰(zhàn)是對我們所學(xué)技能最好的考驗，而科研就是分子生物學(xué)科中的實戰(zhàn)。對于學(xué)生來講，課本的知識理解地再深刻，與實際操作都有著一定差異，而分子生物學(xué)科作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，一定要通過讓學(xué)生參與科研任務(wù)讓學(xué)生把所學(xué)的知識，通過自己發(fā)散思維的加工應(yīng)用到實踐中去，才能體現(xiàn)學(xué)生對本門課程的掌握程度。我們教授分子生物學(xué)給學(xué)生最終的木筆是要培養(yǎng)出有著嫻熟操作能力以及具有創(chuàng)新思維的科研工作者，所以分子生物學(xué)科的科研任務(wù)，教師要選擇一些簡單但是能夠?qū)W(xué)生所學(xué)知識運用的來讓學(xué)生參與進(jìn)來。同時，也可以通過撥出一定科研經(jīng)費，由教師帶領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生體驗整個科研的過程，包括立項、試驗階段以及到最后的答辯。教師在這個過程中起到一個引導(dǎo)幫助的作用。同時，科研帶動教學(xué)的方法也能夠提高學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣。2.5改革實驗教學(xué)實驗教學(xué)是分子生物學(xué)一個重要組成部分，是對課堂理論教學(xué)成果的延伸，而作為一門應(yīng)用型學(xué)科，實驗教學(xué)部分尤為重要。在實驗前的課堂教學(xué)中，教師盡量只是教給學(xué)生基本的實驗過程，而實際的操作過程由學(xué)生自己去動手實現(xiàn)。學(xué)生在這個實驗過程中能夠體驗到獲得成果的樂趣以及通過實驗掌握一項操作技能，提高學(xué)生解決實際問題的能力。對實驗中的突發(fā)問題，教師也可以交由學(xué)生自行解決，這樣才能夠讓學(xué)生更加記憶猶新。3.結(jié)語對于國內(nèi)各大院校在分子生物學(xué)中表現(xiàn)出來的若干問題，上述辦法通過在部分試點院校的改革實踐，取得了不錯的效果。盡管如此，我們依然要明白分子生物學(xué)作為一門專業(yè)性很強(qiáng)以及基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，其理論性和實踐性的聯(lián)系上需要更加緊密。所以在今后的教學(xué)過程中，我們的教師還需要通過自身的經(jīng)驗不斷去改進(jìn)本門課程的教學(xué)策略和方法，把我國分子生物學(xué)的教學(xué)水平提到一個新的高度?？窗骞芾砼c目視管理21、靜念園林好，人間良可辭?？窗骞芾砼c目1看板與目視管理天津市長城認(rèn)證培訓(xùn)中心看板與2看板是公司的名片(一)認(rèn)識看板1看板的概念發(fā)源于豐田,最早使用在JT(準(zhǔn)時生產(chǎn))中充當(dāng)工作指令牌?？?目視、觀看,獲得信息看板板:平面、板狀物,顯示信息看板是公司的名片32.看板是公司的名片看板顯示焦點●看板是個亮點●看板著眼要點●看板點擊痛點●看板提示重點●看板消滅盲點●看板披露黑點●看板制造熱點2.看板是公司的名片43.看板的類別(1)按形狀分即看板的外觀形態(tài),通常有方形、圓形、三角形、橢圓形、菱形、多邊形和其他不規(guī)則形狀(包括像物形)。(2)按材質(zhì)分即構(gòu)成看板的材料成分,通常有板材(包括木質(zhì)、塑料、硬紙、金屬等各種板狀物)、顯示設(shè)備、電光、布料、軟紙等。3.看板的類別5看板管理與目視管理課件6(4)按狀態(tài)分即指看板在安裝完成后所處的可以觀看的形態(tài),通常有動態(tài)、發(fā)光、不發(fā)光等幾種。(5)按習(xí)慣分即是人們使用和冠名看板的習(xí)性,隨人文地理的差異而不同。通常有白板、黑板、專欄、屏幕、條幅、匾、牌、盤、卡、票、表單、貼紙、標(biāo)簽、影子、反射板等(4)按狀態(tài)分7(二)看板的特點1.最直接看板會把相關(guān)的信息內(nèi)容直接展示出來。2.最方便大家都可以不受時間限制去處理問題,自行安排制作和閱讀。3.最實用看板管理是一種投資最少,效果最好,最實用和最實惠的管理手法不易保存這是看板的弱點(二)看板的特點8看板管理與目視管理課件9看板管理與目視管理課件10(四)看板管理的意義●看板是一個有效而實用的信息中心●讓相關(guān)人員能實事求是且簡單明了地進(jìn)行跟蹤和核對:●看板的透明性;●看板倡導(dǎo)的是實效、公正和客觀注意事項:●誰管理看板;●內(nèi)容如何追溯。(四)看板管理的意義11看板管理與目視管理課件12看板管理與目視管理課件13看板管理與目視管理課件14看板管理與目視管理課件15看板管理與目視管理課件16看板管理與目視管理課件17看板管理與目視管理課件18看板管理與目視管理課件19看板管理與目視管理課件20看板管理與目視管理課件21看板管理與目視管理課件22看板管理與目視管理課件23看板管理與目視管理課件24看板管理與目視管理課件25看板管理與目視管理課件26看板管理與目視管理課件27看板管理與目視管理課件28看板管理與目視管理課件29看板管理與目視管理課件30看板管理與目視管理課件31看板管理與目視管理課件32看板管理與目視管理課件33看板管理與目視管理課件34看板管理與目視管理課件35看板管理與目視管理課件36看板管理與目視管理課件37看板管理與目視管理課件38看板管理與目視管理課件39看板管理與目視管理課件40看板管理與目視管理課件41看板管理與目視管理課件42看板管理與目視管理課件43看板管理與目視管理課件44看板管理與目視管理課件45看板管理與目視管理課件46看板管理與目視管理課件47看板管理與目視管理課件48看板管理與目視管理課件49看板管理與目視管理課件50看板管理與目視管理課件51看板管理與目視管理課件52看板管理與目視管理課件53看板管理與目視管理課件54看板管理與目視管理課件55看板管理與目視管理課件56看板管理與目視管理課件57看板管理與目視管理課件58看板管理與目視管理課件59看板管理與目視管理課件60看板管理與目視管理課件61看板管理與目視管理課件62看板管理與目視管理課件63看板管理與目視管理課件64看板管理與目視管理課件65看板管理與目視管理課件66看板管理與目視管理課件67看板管理與目視管理課件68看板管理與目視管理課件69看板管理與目視管理課件70看板管理與目視管理課件71看板管理與目視管理課件72看板管理與目視管理課件73看板管理與目視管理課件74看板管理與目視管理課件75看板管理與目視管理課件76看板管理與目視管理課件77看板管理與目視管理課件78看板管理與目視管理課件79看板管理與目視管理課件80看板管理與目視管理課件81看板管理與目視管理課件82看板管理與目視管理課件83看板管理與目視管理課件84看板管理與目視管理課件85看板管理與目視管理課件86看板管理與目視管理課件87看板管理與目視管理課件88看板管理與目視管理課件89看板管理與目視管理課件90看板管理與目視管理課件91看板管理與目視管理課件92看板管理與目視管理課件93看板管理與目視管理課件94看板管理與目視管理課件95看板管理與目視管理課件96看板管理與目視管理課件97看板管理與目視管理課件98看板管理與目視管理課件99看板管理與目視管理課件100看板管理與目視管理課件101看板管理與目視管理課件102看板管理與目視管理課件103看板管理與目視管理課件104看板管理與目視管理課件105看板管理與目視管理課件106看板管理與目視管理課件107看板管理與目視管理課件108看板管理與目視管理課件109看板管理與目視管理課件110看板管理與目視管理課件111看板管理與目視管理課件112看板管理與目視管理課件113看板管理與目視管理課件114看板管理與目視管理課件115看板管理與目視管理課件116看板管理與目視管理課件117看板管理與目視管理課件118看板管理與目視管理課件119看板管理與目視管理課件120看板管理與目視管理課件121看板管理與目視管理課件122看板管理與目視管理課件123看板管理與目視管理課件124看板管理與目視管理課件125看板管理與目視管理課件126看板管理與目視管理課件127看板管理與目視管理課件128看板管理與目視管理課件129看板管理與目視管理課件130看板管理與目視管理課件13156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—132看板管理與目視管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?？窗骞芾砼c目視管理看板管理與目視管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?？窗迮c目視管理天津市長城認(rèn)證培訓(xùn)中心看板是公司的名片(一)認(rèn)識看板1看板的概念發(fā)源于豐田,最早使用在JT(準(zhǔn)時生產(chǎn))中充當(dāng)工作指令牌?？?目視、觀看,獲得信息看板板:平面、板狀物,顯示信息高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄儯@就是國家的一樁大事了?！碑?dāng)前我國農(nóng)村教育的發(fā)展還比較不均衡、不充分，尤其是農(nóng)村留守少年的教育問題，業(yè)已受到全社會各界的高度關(guān)注。由于缺乏父母的教育引導(dǎo)，農(nóng)村各項條件的落后，這些學(xué)生在成長中出現(xiàn)了諸多問題，為他們將來走向社會造成了很大障礙，同時也大大加劇了班主任工作的難度。所以，只有廣大農(nóng)村初中班主任認(rèn)清問題、與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念和創(chuàng)新教育方式，才能有針對性地做好農(nóng)村學(xué)生的管理工作從而為他們順利成材、走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。1農(nóng)村初中班級管理工作面對的問題1.1學(xué)生文化基礎(chǔ)差，“學(xué)困生”問題突出由于農(nóng)村教育資源的相對匱乏，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。在農(nóng)村初中，幾乎每個班級都存在“學(xué)困生”問題，這也是農(nóng)村教育的重難點問題?！皩W(xué)困生”的產(chǎn)生，是家庭、社會、學(xué)校等多種因素造成的長期性的積弊，其中固然有個別教師管理不當(dāng)、學(xué)生自身“破罐破摔”的緣故，但與家庭教育不無關(guān)聯(lián)。農(nóng)村家長普遍文化水平較低，思想覺悟較差，無法對子女起到很好的引導(dǎo)作用，也沒有對子女學(xué)習(xí)生活的長期規(guī)劃。由此造成學(xué)生消極面對學(xué)習(xí)，失去了主動學(xué)習(xí)的熱情，影響了農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的提高。1.2留守少年多，家長疏于管理農(nóng)村初中學(xué)生的主體是留守少年，這些留守少年的家庭教育嚴(yán)重缺乏，從而給農(nóng)村初中班主任帶來不小的工作壓力。不少學(xué)生的畸形發(fā)展愈發(fā)嚴(yán)重：心理不健康，道德品行差，人格發(fā)展失衡，學(xué)習(xí)熱情后繼乏力。所以班主任的管理工作不可幸免地存在難、雜、亂的特點。1.3社會負(fù)面影響不容忽視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和通訊工具的泛濫，給學(xué)生生活帶來便利的同時，卻產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息沙泥俱下，“污文化”盛行，不少學(xué)生缺乏起碼的甄別能力，甚至對社會上的不良思潮和行為產(chǎn)生認(rèn)同模仿。比如，近年來校園暴力事件和早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度上是受了網(wǎng)絡(luò)電影、短視頻以及言情小說的影響。這給班主任工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1.4學(xué)生青春期心理問題凸顯農(nóng)村初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其心智發(fā)展由幼稚走向成熟。一方面，他們身心發(fā)展不全面，受挫能力較差，我行我素、情緒兩極化嚴(yán)重；另一方面，他們的自我意識開始萌動，希望能像成人一樣自己做主，存在不同程度的反抗與叛逆心理。2農(nóng)村初中班級管理工作策略2.1加強(qiáng)交流，及時了解班級動態(tài)古語有言：“因材施教”，了解學(xué)生的基本狀況，是做好班級管理工作的前提。班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的思想動向，及時加以疏解、引導(dǎo)，這是非常必要的。班主任應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走、看一看、談一談，去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。在掌握班級第一手信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同實際情況進(jìn)行教育。2.2加強(qiáng)情感關(guān)懷，積極引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)村初中學(xué)生群體中，存在著大量的“留守少年”和“隔代撫養(yǎng)”問題，他們往往在日常生活上缺乏相應(yīng)的關(guān)愛，家屬親人也疏于對其學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督管理，加之正處于身心發(fā)展轉(zhuǎn)型的青春期，往往存在諸如叛逆心強(qiáng)、自制力差、焦慮躁動等心理問題，甚至存在違法犯罪的隱患。因此，作為農(nóng)村初中的班主任，要積極為學(xué)生提供足夠的情感關(guān)懷與生活服務(wù)。2.3加強(qiáng)與科任老師的溝通協(xié)調(diào)班主任要做好各學(xué)科科任教師的溝通協(xié)調(diào)工作，樹立科任教師在課堂教學(xué)中的威信，嚴(yán)禁課堂惡劣違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)；同時積極主動地與科任教師進(jìn)行交流，全面、動態(tài)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓科任教師也加入到班級管理教育的工作中來，不斷協(xié)調(diào)改善班級問題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2.4加強(qiáng)與家長的有效溝通交流班主任應(yīng)與學(xué)生家長建立暢通的信息交流渠道，通過電話溝通、家長座談會、開展家訪等形式各樣的活動，了解學(xué)生們在家里的學(xué)習(xí)生活情況，并把學(xué)生們在學(xué)校的情況及時反饋給家長們，使班主任與家長達(dá)成共識，家庭教育和學(xué)校教育形成合力，這將大大提升教育管理工作的效果。2.5加強(qiáng)學(xué)校各項管理制度建設(shè)學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)和細(xì)化管理制度，真正提高教育實效。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與政府各界的合作，加大力度凈化學(xué)校周邊環(huán)境，將學(xué)校周邊負(fù)面影響降到最低；其次，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，狠抓學(xué)生安全管理；最后，多舉辦校園文化活動，以積極健康、生動有趣的各項課余活動，豐富學(xué)生的精神世界，充實課余生活，潛移默化中達(dá)到學(xué)校教育效果。引言：我國的生命學(xué)科建立相比于其他學(xué)科來說比較晚，經(jīng)過半個多世紀(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的探索，在分子生物學(xué)教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步和成就。同時，分子生物學(xué)科也成為我國比較重要的前沿學(xué)科之一，為我國的生命學(xué)科作出了巨大的貢獻(xiàn)。對于生物學(xué)科的學(xué)生來說，掌握這么學(xué)科是十分重要的，對于后續(xù)的其他學(xué)科學(xué)習(xí)也有著很大幫助。作為很多專業(yè)的必修科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)分子生物學(xué)時一定程度上會感覺到這門學(xué)科的困難性。所以在教學(xué)技巧上我們要討論如何提高學(xué)生對這門學(xué)科的理解，同時怎樣才能提高學(xué)生對這么學(xué)科的興趣，這樣才能讓我們的教學(xué)質(zhì)量得以提高。1.教學(xué)中存在的主要問題由于屬于生物學(xué)科中比較重要的位置，同時也是比較難理解的一門課程，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中以及教師在教授這門課程中都存在著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）思想認(rèn)識：很多學(xué)生對于分子生物學(xué)科的認(rèn)識度不高，認(rèn)為這門課程比較難懂，而不去學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識到這是一門作為后續(xù)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，沒有給予足夠的重視。2）教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在很多國內(nèi)開設(shè)分子生物學(xué)的院校在教學(xué)內(nèi)容的選取以及主線的確定上都沒有達(dá)成一致，存在很多種類型的主線編排模式，層次不齊。3）教學(xué)方法：教學(xué)方法上，主要都是采取填鴨式教育方式，沒有給學(xué)生更生動、形象地描述出這門課程的精彩所在，讓學(xué)生沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)，教學(xué)方法也顯得很單調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。4）其他問題：還有諸如實驗設(shè)備不能滿足教學(xué)需求、師資水平有限以及給予學(xué)生的實訓(xùn)機(jī)會較少等諸多問題，這些都直接影響著教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效果。2.采取的教學(xué)改進(jìn)措施針對這些問題，我們在經(jīng)過長時間的調(diào)研基礎(chǔ)之上，分別提出了應(yīng)對以及改進(jìn)的措施，這些措施對于我們分子生物學(xué)教學(xué)有著很大的幫助。2.1合理選取教學(xué)內(nèi)容以及制定教學(xué)方式分子生物學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在教材的選取中一定要有明確的目的性。很多學(xué)生在接觸分子生物學(xué)之前并沒有太多的預(yù)備知識，所以考慮到這一點，在教材的選取中，一定要做到難易適中，教材的難易程度直接影響著學(xué)生對該課程的興趣以及學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)內(nèi)容的安排上要做到科學(xué)化。本門課程最開始面臨的比較晦澀的問題就是教學(xué)學(xué)時和實驗學(xué)時的安排以及教學(xué)內(nèi)容的安排。隨著科技的不斷進(jìn)步，分子生物學(xué)與越來越多的學(xué)科產(chǎn)生相互融合、相互滲透的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致很多學(xué)科與分子生物學(xué)科在內(nèi)容上有一定的重復(fù)性。針對這個問題，我們只要把握兩個要點就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行安排：其一是重點內(nèi)容要突出。盡管很多學(xué)科與分子生物學(xué)科在內(nèi)容上有所重合，但是在重點內(nèi)容上還沒有其他學(xué)科滲透進(jìn)來，所以突出重點是主要應(yīng)對策略，而分子生物學(xué)中很多基礎(chǔ)問題，譬如"核酸結(jié)構(gòu)"、"生物大分子相互作用"等問題上在很多生物相關(guān)學(xué)科中都有涉及，在本門課程中只需要簡單復(fù)習(xí)即可。其二就是要求教師提煉出與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的知識點，將學(xué)科知識的重復(fù)點淡化，而在有限的學(xué)時內(nèi)，要多介紹本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和一部分新概念，提高課程的授課質(zhì)量。2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，尤其是對這些專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科來說，興趣甚至堪比一把打開學(xué)科的萬能鑰匙。從表面形式上來看，我們只是給學(xué)生傳授一門新的學(xué)科，但是從深層次來看，我們培養(yǎng)的其實是學(xué)生的科研興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。只有興趣使然才能夠讓學(xué)生更好地投入到科研中，取得一定的成果。2.3提高教學(xué)效率為了提高授課的質(zhì)量，我們就要采取一定的手段在有限的學(xué)時中提高教師的授課效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)是現(xiàn)在提高教學(xué)效率比較普遍使用的一種方法。分子生物學(xué)是一門內(nèi)容豐富、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，在亞顯微分子水平上有著很大的運用。而在教學(xué)中不能讓學(xué)生很直觀地看到，可以教學(xué)起來比較抽象，單憑教師一張嘴是無法讓學(xué)生深入理解。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用很大程度上解決了這一難點，能夠讓抽象復(fù)雜的內(nèi)容在多媒體課件中更加具體化和簡單化，讓學(xué)生更容易理解。我們舉一個簡單的例子。同時，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源庫，讓學(xué)生在課后可以拓展自己對本課程知識范圍的拓展，也能幫助學(xué)生對一些知識點的理解。2.4科研帶動教學(xué)實戰(zhàn)是對我們所學(xué)技能最好的考驗，而科研就是分子生物學(xué)科中的實戰(zhàn)。對于學(xué)生來講，課本的知識理解地再深刻，與實際操作都有著一定差異，而分子生物學(xué)科作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，一定要通過讓學(xué)生參與科研任務(wù)讓學(xué)生把所學(xué)的知識，通過自己發(fā)散思維的加工應(yīng)用到實踐中去，才能體現(xiàn)學(xué)生對本門課程的掌握程度。我們教授分子生物學(xué)給學(xué)生最終的木筆是要培養(yǎng)出有著嫻熟操作能力以及具有創(chuàng)新思維的科研工作者，所以分子生物學(xué)科的科研任務(wù)，教師要選擇一些簡單但是能夠?qū)W(xué)生所學(xué)知識運用的來讓學(xué)生參與進(jìn)來。同時，也可以通過撥出一定科研經(jīng)費，由教師帶領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生體驗整個科研的過程，包括立項、試驗階段以及到最后的答辯。教師在這個過程中起到一個引導(dǎo)幫助的作用。同時，科研帶動教學(xué)的方法也能夠提高學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣。2.5改革實驗教學(xué)實驗教學(xué)是分子生物學(xué)一個重要組成部分，是對課堂理論教學(xué)成果的延伸，而作為一門應(yīng)用型學(xué)科，實驗教學(xué)部分尤為重要。在實驗前的課堂教學(xué)中，教師盡量只是教給學(xué)生基本的實驗過程，而實際的操作過程由學(xué)生自己去動手實現(xiàn)。學(xué)生在這個實驗過程中能夠體驗到獲得成果的樂趣以及通過實驗掌握一項操作技能，提高學(xué)生解決實際問題的能力。對實驗中的突發(fā)問題，教師也可以交由學(xué)生自行解決，這樣才能夠讓學(xué)生更加記憶猶新。3.結(jié)語對于國內(nèi)各大院校在分子生物學(xué)中表現(xiàn)出來的若干問題，上述辦法通過在部分試點院校的改革實踐，取得了不錯的效果。盡管如此，我們依然要明白分子生物學(xué)作為一門專業(yè)性很強(qiáng)以及基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，其理論性和實踐性的聯(lián)系上需要更加緊密。所以在今后的教學(xué)過程中，我們的教師還需要通過自身的經(jīng)驗不斷去改進(jìn)本門課程的教學(xué)策略和方法，把我國分子生物學(xué)的教學(xué)水平提到一個新的高度?？窗骞芾砼c目視管理21、靜念園林好，人間良可辭?？窗骞芾砼c目133看板與目視管理天津市長城認(rèn)證培訓(xùn)中心看板與134看板是公司的名片(一)認(rèn)識看板1看板的概念發(fā)源于豐田,最早使用在JT(準(zhǔn)時生產(chǎn))中充當(dāng)工作指令牌?？?目視、觀看,獲得信息看板板:平面、板狀物,顯示信息看板是公司的名片1352.看板是公司的名片看板顯示焦點●看板是個亮點●看板著眼要點●看板點擊痛點●看板提示重點●看板消滅盲點●看板披露黑點●看板制造熱點2.看板是公司的名片1363.看板的類別(1)按形狀分即看板的外觀形態(tài),通常有方形、圓形、三角形、橢圓形、菱形、多邊形和其他不規(guī)則形狀(包括像物形)。(2)按材質(zhì)分即構(gòu)成看板的材料成分,通常有板材(包括木質(zhì)、塑料、硬紙、金屬等各種板狀物)、顯示設(shè)備、電光、布料、軟紙等。3.看板的類別137看板管理與目視管理課件138(4)按狀態(tài)分即指看板在安裝完成后所處的可以觀看的形態(tài),通常有動態(tài)、發(fā)光、不發(fā)光等幾種。(5)按習(xí)慣分即是人們使用和冠名看板的習(xí)性,隨人文地理的差異而不同。通常有白板、黑板、專欄、屏幕、條幅、匾、牌、盤、卡、票、表單、貼紙、標(biāo)簽、影子、反射板等(4)按狀態(tài)分139(二)看板的特點1.最直接看板會把相關(guān)的信息內(nèi)容直接展示出來。2.最方便大家都可以不受時間限制去處理問題,自行安排制作和閱讀。3.最實用看板管理是一種投資最少,效果最好,最實用和最實惠的管理手法不易保存這是看板的弱點(二)看板的特點140看板管理與目視管理課件141看板管理與目視管理課件142(四)看板管理的意義●看板是一個有效而實用的信息中心●讓相關(guān)人員能實事求是且簡單明了地進(jìn)行跟蹤和核對:●看板的透明性;●看板倡導(dǎo)的是實效、公正和客觀注意事項:●誰管理看板;●內(nèi)容如何追溯。(四)看板管理的意義143看板管理與目視管理課件144看板管理與目視管理課件145看板管理與目視管理課件146看板管理與目視管理課件147看板管理與目視管理課件148看板管理與目視管理課件149看板管理與目視管理課件150看板管理與目視管理課件151看板管理與目視管理課件152看板管理與目視管理課件153看板管理與目視管理課件154看板管理與目視管理課件155看板管理與目視管理課件156看板管理與目視管理課件157看板管理與目視管理課件158看板管理與目視管理課件159看板管理與目視管理課件160看板管理與目視管理課件161看板管理與目視管理課件162看板管理與目視管理課件163看板管理與目視管理課件164看板管理與目視管理課件165看板管理與目視管理課件166看板管理與目視管理課件167看板管理與目視管理課件168看板管理與目視管理課件169看板管理與目視管理課件170看板管理與目視管理課件171看板管理與目視管理課件172看板管理與目視管理課件173看板管理與目視管理課件174看板管理與目視管理課件175看板管理與目視管理課件176看板管理與目視管理課件177看板管理與目視管理課件178看板管理與目視管理課件179看板管理與目視管理課件180看板管理與目視管理課件181看板管理與目視管理課件182看板管理與目視