新人教部編版六年級下冊語文《魯賓遜漂流記》教學課件

魯濱遜漂流記（節(jié)選）第5課魯濱遜漂流記（節(jié)選）第5課1仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。衣衫襤褸導入課題身體強健置身荒島堅毅樂觀仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。衣衫襤褸導入課218世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子，應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆，也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)創(chuàng)作的。1704年，蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們喜愛的小說之一。介紹作品18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤31.朗讀全文，讀準字音，做到不添字、不漏字、不重復。2.朗讀全文，讀通長句子，不懂得詞句做記號。自讀提示1.朗讀全文，讀準字音，做到不添字、不漏字、不重復。自讀提示4冒險

畏懼

桅桿

木筏

凄涼

簡陋

寂寞

蓄養(yǎng)

野蠻

宴會

叛亂

憂郁

斫痕

日晷

泅到

鐵鍬

控制

貸方

木柵欄

恐懼萬分

鄭重其事讀一讀冒險畏懼桅桿木筏凄涼簡陋寂寞蓄養(yǎng)5懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉zhàtīdàikònɡxífùméiqījùfáyànmòjíliáo讀一讀bì斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉zhàtīdàikònɡxífù6“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。知識鏈接“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。知識鏈接7

默讀梗概，思考：這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？

這部小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫作星期五，把他訓成忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。走進課文默讀梗概，思考：這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？8默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。流落荒島課后習題默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的9默讀梗概，交流各自的小標題：流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食奪船回國救星期五走進課文默讀梗概，交流各自的小標題：流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食10

概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的?住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。安全──防御。孤獨──救助“星期五”。走進課文概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決11魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。走進課文勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。12瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同？1.精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見、所聞、所想、所做。2.大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。句段導讀瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同？1.精彩片段用第13壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。句段導讀壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希14句段導讀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。句段導讀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的15句段導讀壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。句段導讀壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或16

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從面對命運棄他于孤島，能及時調整心態(tài)，努力改變不幸的命運中，我感受到魯濱遜是一個不屈服命運的人。從他經歷了三次心態(tài)調整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題中，我感受到魯濱遜是一個善于調整心態(tài)的人。從他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實中，我感受到魯濱遜是一個不怕孤獨的人。從島上物質貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活中，我感受到魯濱遜是一個以苦為樂的人。從面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入實在的生活中去，我感受到魯濱遜是一個熱愛生活的人。句段導讀結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是17在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。句段導讀在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找18一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！Ｃ魍卣寡由煲粋€人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他19拓展延伸

魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的？回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的？課后讀一讀原著就知道了。拓展延伸魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的？回到201.辨字組詞。懼()霉()撤()崖()俱()莓()撒()涯()課后習題懼怕俱樂部倒霉草莓撤退撒手山崖天涯1.辨字組詞。課后習題懼怕俱樂部倒霉草莓撤退撒手山崖天涯212.圈出每組詞語中的一個錯別字，把正確的寫在后面的括號里。（1）無所不能

臭味相投

油手好閑()（2）慌無人煙

無拘無束

一清二楚()（3）若無其是

魚貫而出

驚弓之鳥()（4）心喜若狂

滔滔不絕

十全十美()（5）煞費苦心

聊以自慰

政重其事()課后習題游荒事欣鄭2.圈出每組詞語中的一個錯別字，把正確的寫在后面的括號里。課22錢在孤島上沒有什么用。3.按要求改寫句子。（1）錢在孤島上又有什么用呢？(改成陳述句)

（2）魯濱遜很會籌劃生活。(改成反問句)

（3）我無非是在島上各處走一走，尋找食物罷了。(改成肯定句)

課后習題難道魯濱遜不會籌劃生活嗎？我只是在島上各處走一走，尋找食物罷了。錢在孤島上沒有什么用。3.按要求改寫句子。課后習題難道魯濱遜23今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升24課堂總結本節(jié)課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結本節(jié)課我們主要學習了哪些內容？你有什25學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思26高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚27再見再見28魯濱遜漂流記（節(jié)選）第5課魯濱遜漂流記（節(jié)選）第5課29仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。衣衫襤褸導入課題身體強健置身荒島堅毅樂觀仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。衣衫襤褸導入課3018世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子，應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆，也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)創(chuàng)作的。1704年，蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們喜愛的小說之一。介紹作品18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤311.朗讀全文，讀準字音，做到不添字、不漏字、不重復。2.朗讀全文，讀通長句子，不懂得詞句做記號。自讀提示1.朗讀全文，讀準字音，做到不添字、不漏字、不重復。自讀提示32冒險

畏懼

桅桿

木筏

凄涼

簡陋

寂寞

蓄養(yǎng)

野蠻

宴會

叛亂

憂郁

斫痕

日晷

泅到

鐵鍬

控制

貸方

木柵欄

恐懼萬分

鄭重其事讀一讀冒險畏懼桅桿木筏凄涼簡陋寂寞蓄養(yǎng)33懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉zhàtīdàikònɡxífùméiqījùfáyànmòjíliáo讀一讀bì斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉zhàtīdàikònɡxífù34“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。知識鏈接“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。知識鏈接35

默讀梗概，思考：這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？

這部小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫作星期五，把他訓成忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。走進課文默讀梗概，思考：這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？36默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。流落荒島課后習題默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的37默讀梗概，交流各自的小標題：流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食奪船回國救星期五走進課文默讀梗概，交流各自的小標題：流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食38

概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的?住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。安全──防御。孤獨──救助“星期五”。走進課文概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決39魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。走進課文勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。40瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同？1.精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見、所聞、所想、所做。2.大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。句段導讀瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同？1.精彩片段用第41壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。句段導讀壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希42句段導讀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。句段導讀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的43句段導讀壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。句段導讀壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或44

結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。從面對命運棄他于孤島，能及時調整心態(tài)，努力改變不幸的命運中，我感受到魯濱遜是一個不屈服命運的人。從他經歷了三次心態(tài)調整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題中，我感受到魯濱遜是一個善于調整心態(tài)的人。從他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實中，我感受到魯濱遜是一個不怕孤獨的人。從島上物質貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活中，我感受到魯濱遜是一個以苦為樂的人。從面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入實在的生活中去，我感受到魯濱遜是一個熱愛生活的人。句段導讀結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是45在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。句段導讀在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找46一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！Ｃ魍卣寡由煲粋€人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他47拓展延伸

魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的？回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的？課后讀一讀原著就知道了。拓展延伸魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的？回到481.辨字組詞。懼()霉()撤()崖()俱()莓()撒()涯()課后習題懼怕俱樂部倒霉草莓撤退撒手山崖天涯1.辨字組詞。課后習題懼怕俱樂部倒霉草莓撤退撒手山崖天涯492.圈出每組詞語中的一個錯別字，把正確的寫在后面的括號里。（1）無所不能

臭味相投

油手好閑()（2）慌無人煙

無拘無束

一清二楚()（3）若無其是

魚貫而出

驚弓之鳥()（4）心喜若狂

滔滔不絕