最全冀教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案_第1頁(yè)
最全冀教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案_第2頁(yè)
最全冀教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案_第3頁(yè)
最全冀教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!最新最全冀教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案冀教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1.進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從一堂課上愛上科學(xué)課,為今后科學(xué)課打好基礎(chǔ)。2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3、初步了解如何學(xué)好科學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從一堂課上愛上科學(xué)課,為今后科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)難點(diǎn):學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備課件A4紙氣球/孔明登在教學(xué)過(guò)程中為集體備課創(chuàng)造情境:談話導(dǎo)入:1.你今天學(xué)習(xí)什么課程?什么是科學(xué)?告訴我你的想法。前提:科學(xué)是科學(xué)家正在研究的東西。2、也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的,但它并不神秘。當(dāng)你對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了好奇,并思考“為什么”的時(shí)候,探究科學(xué)就開始了。大家想探究科學(xué)嗎?二、教學(xué)活動(dòng):《活動(dòng)一》、感受科學(xué)探究周圍事物:課件展示:展示圖片:花雨熱氣球列車思考并提出問(wèn)題:預(yù)設(shè):為什么花有不同的顏色?雨是怎么形成的?氣球?yàn)槭裁磿?huì)漂在空中?火車怎樣跑得更快?集體備課學(xué)習(xí)期間的談話:你還想知道什么?你能問(wèn)一些你好奇的問(wèn)題嗎?恭喜你,你已經(jīng)開始探索科學(xué)了?;顒?dòng)2:做科學(xué)研究出示圖片:吹a4紙讓我們猜猜當(dāng)我們?cè)趦蓮埣堉g吹氣時(shí)會(huì)發(fā)生什么?預(yù)設(shè):◎紙的兩面將分開◎紙張將靠近中間下面我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一做。有人愿意來(lái)試一下么?通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn),我們可以知道這兩張紙會(huì)向中間移動(dòng)。這是氣流的作用。那么這個(gè)我們可以通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做到什么呢?折疊紙飛機(jī)。學(xué)生們,這是什么?你玩過(guò)嗎?你能找到另一種折疊飛機(jī)的方法嗎?這就是我們的科學(xué)課,大家喜歡么?三、本課總結(jié):這節(jié)課到此為止。讓我們回憶一下,你從這門課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得了什么?我明白了2、我的感官教學(xué)目標(biāo)1。理解你的感覺。學(xué)會(huì)正確使用你的感官重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己的感官,學(xué)會(huì)正確使用感官難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用感官。教學(xué)準(zhǔn)備課件:橙色或蘋果紙盒(玩具)教學(xué)過(guò)程集體備課一、創(chuàng)設(shè)情境:對(duì)話介紹:我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)世界和學(xué)習(xí)知識(shí)?2、教學(xué)活動(dòng):活動(dòng)1,展示課件大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些都是什么?我們是如何使用他們眼睛,耳朵,鼻子,舌頭,手,皮膚?!痘顒?dòng)二》、觀察橘子(蘋果)拿出橘子,問(wèn)大家這是什么?你怎么知道的?你知道它是什么味道嗎?你怎么知道的?看一眼、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、嘗一嘗《活動(dòng)三》、盒子里面有什么?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一下。蘋果、火腿腸、文具盒、卷筆刀、積木……對(duì)話:那么我們應(yīng)該如何正確使用我們的感官呢?看電視和電腦的時(shí)候,一定要遠(yuǎn)離,小聲點(diǎn)未知的物品不要隨便聞或嘗活動(dòng)4。通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手和皮膚可以感覺到你周圍事物的區(qū)別是什么?三、本課總結(jié):這節(jié)課到此為止。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí),讓我們回憶一下活動(dòng),你有什么收獲?預(yù)設(shè):知道了五、關(guān)于科學(xué),你還想學(xué)什么?6、課后安排活動(dòng)猜一猜:準(zhǔn)備一些物品,讓別一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙,摸一摸或聞一聞,說(shuō)出是什么。3.放大鏡教學(xué)目標(biāo):1.能夠說(shuō)出使用放大鏡的方法和目的。2.能夠正確使用放大鏡并描述觀察結(jié)果。3、能對(duì)放大鏡產(chǎn)生濃烈的興趣,了解工具是我們學(xué)??茖W(xué)的好幫手。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能說(shuō)出使用放大鏡的方法和用途。難點(diǎn):能夠說(shuō)出使用放大鏡的方法和目的。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯、圓形魚缸及金魚在小花、布條、報(bào)紙、小字書、指紋等教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)造集體備課的情境:同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了如何使用自己的感官來(lái)研究科學(xué)。出示課件圖片花太小,看不清。以此引發(fā)學(xué)生思考:“當(dāng)我們看不清楚的時(shí)候,怎樣才能看清呢?你有什么好辦法么?”這樣就引出本節(jié)課的主題――放大鏡。“放大鏡能幫助我們看到什么?”引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到以下探究活動(dòng)。2、教學(xué)活動(dòng):活動(dòng)1,展示課件放大鏡可以幫我們看清小花,看清布上的花紋……同學(xué)們注意看圖片,應(yīng)該怎樣用手拿放大鏡呢?那么,我們應(yīng)該如何正確的使用放大鏡呢?調(diào)整放大鏡和物體之間的距離,直到你能清楚地看到它。放大鏡可以幫助我們觀察很多東西,出示圖片:比如看不清的小花,蝴蝶翅膀上的紋絡(luò)(其他小昆蟲),幫助老人看報(bào)紙,考古學(xué)家考古等等《活動(dòng)二》、自制放大鏡事實(shí)上,我們周圍有很多放大鏡。你見過(guò)露水嗎?你可以在早上觀察,或者課后在植物上灑些水。灌滿水的玻璃瓶大家見過(guò)么?圓形魚缸力的金魚大家仔細(xì)觀察過(guò)么?你可以自己制作放大鏡,課后觀察。注意:不要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)。小心燒傷或火災(zāi)課件展示出示實(shí)物。三、本課總結(jié):這節(jié)課到此為止。讓我們回憶一下,你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論