最新統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《談創(chuàng)造性思維》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

談創(chuàng)造性思維談創(chuàng)造性思維1必背字詞汲取根深蒂固鍥而不舍孜孜不倦淵博持之以恒必背句子任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果您能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。疑難問(wèn)題掌握重要字詞的音形義，通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法。體會(huì)本文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點(diǎn)。易錯(cuò)問(wèn)題掌握本文緊扣中心逐層展開論述的思路及論證的方法。理解觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的材料之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)路線圖必背字詞汲取根深蒂固鍥而不舍孜孜不倦淵博21.快速識(shí)字詞一、魔法背知識(shí)魔法記憶汲(jí)取根深蒂(dì)固鍥(qiè)而不舍孜(zī)孜不倦淵博（yuān）持之以恒（hénɡ）不言而喻（yù）輕而易舉（jǔ）汲(jí)：指從井里打水，取水，也指形容心情急切、努力追求。與“吸”形近音不同，注意記憶。蒂(dì)：瓜、果和莖、枝相連的部分，與“諦“、”帝”，音同字不同，注意區(qū)分記憶。鍥(qiè)，鏤刻；契(qì)，契約。注意區(qū)分字音字形。1.快速識(shí)字詞一、魔法背知識(shí)魔法記憶汲(jí)取32.輕松學(xué)詞語(yǔ)一、魔法背知識(shí)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。鍥而不舍：刻一件東西一直刻下去不放手。喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。魔法記憶區(qū)分：“積重難返”和“根深蒂固”；都含有“形成很久；難以改變”的意思。但“根深蒂固”多指舊勢(shì)力、舊思想、舊制度等基礎(chǔ)深厚；“積重難返”表示長(zhǎng)時(shí)間形成的陋習(xí)、弊端和不良思想、作風(fēng)難以改變。2.輕松學(xué)詞語(yǔ)一、魔法背知識(shí)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可43.快樂(lè)背句子

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果您能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。一、魔法背知識(shí)3.快樂(lè)背句子任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)54.寫作背景一、魔法背知識(shí)

羅迦?費(fèi)·因格（1948—），當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問(wèn)公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂(lè)、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。4.寫作背景一、魔法背知識(shí)羅迦?費(fèi)·因格（1948—）6二、答疑全頻道1.本文主要論述什么問(wèn)題？答疑：主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。二、答疑全頻道1.本文主要論述什么問(wèn)題？答疑：7二、答疑全頻道2.怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?答疑：經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于—個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，就一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。二、答疑全頻道2.怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?答疑：8二、答疑全頻道3.

為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式?作者是用什么樣的論證方法來(lái)闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？答疑：“事物的正確答案不止一個(gè)”這種思維方式符合客觀實(shí)際，遵循自然規(guī)律。只有認(rèn)識(shí)到事物的正確答案不止一個(gè)，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。作者先從反面論證?！叭绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。”然后從正面論證。“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！闭磳?duì)比論證，說(shuō)理更全面，更透徹。二、答疑全頻道3.為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的9二、答疑全頻道4.區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么?作者是怎樣論述這一結(jié)論的？答疑：作者通過(guò)引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看他是否留意自己的細(xì)小想法。二、答疑全頻道4.區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么?作者10二、答疑全頻道5.理清本文的論證思路，明確作者的思維流程。答疑：本文圍繞“怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心論題從多層面展開論述。先剖析了“事物的正確答案只有一個(gè)”的思維方式的錯(cuò)誤，解決人們認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題；又論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力；最后水到渠成，得出結(jié)論：擁有創(chuàng)造力需要具備三個(gè)關(guān)鍵性的要素。本文逐層論述，由分到總，思路清晰。二、答疑全頻道5.理清本文的論證思路，明確作者的思維流程。答11二、答疑全頻道6.課文選用約翰·古登貝爾克和羅絲·布歇爾兩個(gè)什么例子來(lái)證明什么觀點(diǎn)?這種論證方法有什么樣的表達(dá)效果?答疑：為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，作者列舉了兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是德國(guó)發(fā)明家約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。第二個(gè)事例是美國(guó)實(shí)業(yè)家羅絲·布歇爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，開始了游戲機(jī)的革命。通過(guò)這兩個(gè)事例，作者有力地論證了要想有創(chuàng)造性思維就必須精通各種知識(shí)，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。典型事例的運(yùn)用有力證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！倍⒋鹨扇l道6.課文選用約翰·古登貝爾克和羅絲·布歇爾兩12二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答疑：文章開篇對(duì)四種圖形的選擇，如：“你是怎么回答的呢?要是你選擇的是……”“那么，D又怎樣呢?這是唯一……”第4段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢?”第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢?”二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答13二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答疑：議論文中常常用設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過(guò)渡作用在理清論證思路時(shí)我們已充分體會(huì)到。二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答14三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)1.詞語(yǔ)辨析盲從追隨兩詞都有“跟隨、隨從”的意思?！懊摹笔侵该つ康馗胶碗S從，含有貶義；“追隨”是指積極地效仿前人的事跡，含有褒義。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)1.詞語(yǔ)辨析盲從追隨15三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)2.議論文相關(guān)文體知識(shí)（立論文）

定義：是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。（即以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。）要求：①要對(duì)論述的問(wèn)題有正確的看法。②用充足有說(shuō)服力的論據(jù)。③要言之有理，合乎邏輯。三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見解和主張。論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)2.議論文相關(guān)文體知識(shí)（立論文）16三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法①舉例論證（事實(shí)論證）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說(shuō)服力）如作者在論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素時(shí)，列舉了古登堡發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式的乒乓球電子游戲的事例。事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法①舉例論證（事實(shí)論證）：列舉17三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法②對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。作用：突出全面地論證觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）作者運(yùn)用怎樣的論證方法來(lái)闡明“事物的正確答案不止一個(gè)”這一道理的?作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法闡述這一道理。先從反面說(shuō)“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前”；再?gòu)恼嬲f(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。正反對(duì)比，使說(shuō)理全面而透徹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法②對(duì)比論證：拿正反兩方面的論18三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法③引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。作用：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。如文章第10段，就引用了某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法③引用論證：引用論證比較復(fù)19四、暢通中考站一、閱讀題：《“咬牙”是一種修煉》向賢彪③“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒……往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來(lái)，就容易突出重圍、打開局面。④“咬牙”彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中，18名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨……堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。⑤“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心?！捌疵S郎”黃大年，平均每年……“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神，成就了黃大年無(wú)悔的人生。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年5月15日，有刪改）四、暢通中考站一、閱讀題：《“咬牙”是一種修煉》向賢彪20四、暢通中考站一、閱讀題：《“咬牙”是一種修煉》向賢彪13.文章第③-⑤段是從哪三個(gè)方面論述“咬牙”精神的？（3分）答疑：①“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌②“咬牙”彰顯的是智慧③“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，需讀文段，找出每段的中心句。③～⑤段每段的首括句就是段落的中心句。抓住這三個(gè)中心句，進(jìn)行綜合即為答案。議論文一般論點(diǎn)鮮明，要注意查找文中信息。四、暢通中考站一、閱讀題：《“咬牙”是一種修煉》向賢彪21今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升22學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考23學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思24課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選?。?.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?5高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚26我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一27再見再見28談創(chuàng)造性思維談創(chuàng)造性思維29必背字詞汲取根深蒂固鍥而不舍孜孜不倦淵博持之以恒必背句子任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果您能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。疑難問(wèn)題掌握重要字詞的音形義，通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法。體會(huì)本文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點(diǎn)。易錯(cuò)問(wèn)題掌握本文緊扣中心逐層展開論述的思路及論證的方法。理解觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的材料之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)路線圖必背字詞汲取根深蒂固鍥而不舍孜孜不倦淵博301.快速識(shí)字詞一、魔法背知識(shí)魔法記憶汲(jí)取根深蒂(dì)固鍥(qiè)而不舍孜(zī)孜不倦淵博（yuān）持之以恒（hénɡ）不言而喻（yù）輕而易舉（jǔ）汲(jí)：指從井里打水，取水，也指形容心情急切、努力追求。與“吸”形近音不同，注意記憶。蒂(dì)：瓜、果和莖、枝相連的部分，與“諦“、”帝”，音同字不同，注意區(qū)分記憶。鍥(qiè)，鏤刻；契(qì)，契約。注意區(qū)分字音字形。1.快速識(shí)字詞一、魔法背知識(shí)魔法記憶汲(jí)取312.輕松學(xué)詞語(yǔ)一、魔法背知識(shí)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。鍥而不舍：刻一件東西一直刻下去不放手。喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。魔法記憶區(qū)分：“積重難返”和“根深蒂固”；都含有“形成很久；難以改變”的意思。但“根深蒂固”多指舊勢(shì)力、舊思想、舊制度等基礎(chǔ)深厚；“積重難返”表示長(zhǎng)時(shí)間形成的陋習(xí)、弊端和不良思想、作風(fēng)難以改變。2.輕松學(xué)詞語(yǔ)一、魔法背知識(shí)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可323.快樂(lè)背句子

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果您能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。一、魔法背知識(shí)3.快樂(lè)背句子任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)持這一點(diǎn)334.寫作背景一、魔法背知識(shí)

羅迦?費(fèi)·因格（1948—），當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問(wèn)公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂(lè)、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。4.寫作背景一、魔法背知識(shí)羅迦?費(fèi)·因格（1948—）34二、答疑全頻道1.本文主要論述什么問(wèn)題？答疑：主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。二、答疑全頻道1.本文主要論述什么問(wèn)題？答疑：35二、答疑全頻道2.怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?答疑：經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于—個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，就一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。二、答疑全頻道2.怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?答疑：36二、答疑全頻道3.

為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式?作者是用什么樣的論證方法來(lái)闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？答疑：“事物的正確答案不止一個(gè)”這種思維方式符合客觀實(shí)際，遵循自然規(guī)律。只有認(rèn)識(shí)到事物的正確答案不止一個(gè)，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。作者先從反面論證。“如果你認(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前?！比缓髲恼嬲撟C。“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！闭磳?duì)比論證，說(shuō)理更全面，更透徹。二、答疑全頻道3.為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的37二、答疑全頻道4.區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么?作者是怎樣論述這一結(jié)論的？答疑：作者通過(guò)引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看他是否留意自己的細(xì)小想法。二、答疑全頻道4.區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么?作者38二、答疑全頻道5.理清本文的論證思路，明確作者的思維流程。答疑：本文圍繞“怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心論題從多層面展開論述。先剖析了“事物的正確答案只有一個(gè)”的思維方式的錯(cuò)誤，解決人們認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題；又論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力；最后水到渠成，得出結(jié)論：擁有創(chuàng)造力需要具備三個(gè)關(guān)鍵性的要素。本文逐層論述，由分到總，思路清晰。二、答疑全頻道5.理清本文的論證思路，明確作者的思維流程。答39二、答疑全頻道6.課文選用約翰·古登貝爾克和羅絲·布歇爾兩個(gè)什么例子來(lái)證明什么觀點(diǎn)?這種論證方法有什么樣的表達(dá)效果?答疑：為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，作者列舉了兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是德國(guó)發(fā)明家約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。第二個(gè)事例是美國(guó)實(shí)業(yè)家羅絲·布歇爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，開始了游戲機(jī)的革命。通過(guò)這兩個(gè)事例，作者有力地論證了要想有創(chuàng)造性思維就必須精通各種知識(shí)，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。典型事例的運(yùn)用有力證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。”二、答疑全頻道6.課文選用約翰·古登貝爾克和羅絲·布歇爾兩40二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答疑：文章開篇對(duì)四種圖形的選擇，如：“你是怎么回答的呢?要是你選擇的是……”“那么，D又怎樣呢?這是唯一……”第4段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢?”第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢?”二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答41二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答疑：議論文中常常用設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過(guò)渡作用在理清論證思路時(shí)我們已充分體會(huì)到。二、答疑全頻道7.請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答42三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)1.詞語(yǔ)辨析盲從追隨兩詞都有“跟隨、隨從”的意思。“盲從”是指盲目地附和隨從，含有貶義；“追隨”是指積極地效仿前人的事跡，含有褒義。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)1.詞語(yǔ)辨析盲從追隨43三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)2.議論文相關(guān)文體知識(shí)（立論文）

定義：是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。（即以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。）要求：①要對(duì)論述的問(wèn)題有正確的看法。②用充足有說(shuō)服力的論據(jù)。③要言之有理，合乎邏輯。三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見解和主張。論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)2.議論文相關(guān)文體知識(shí)（立論文）44三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法①舉例論證（事實(shí)論證）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說(shuō)服力）如作者在論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素時(shí)，列舉了古登堡發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式的乒乓球電子游戲的事例。事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法①舉例論證（事實(shí)論證）：列舉45三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法②對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。作用：突出全面地論證觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）作者運(yùn)用怎樣的論證方法來(lái)闡明“事物的正確答案不止一個(gè)”這一道理的?作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法闡述這一道理。先從反面說(shuō)“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前”；再?gòu)恼嬲f(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。正反對(duì)比，使說(shuō)理全面而透徹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法②對(duì)比論證：拿正反兩方面的論46三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法③引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。作用：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。如文章第10段，就引用了某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論。三、糾錯(cuò)筆記本易錯(cuò)點(diǎn)3.論證方法③引用論證：引用論證比較復(fù)47四、暢通中考站一、閱讀題：《“咬牙”是一種修煉》