最新部編人教版語(yǔ)文7年級(jí)上冊(cè)第16課《貓》市優(yōu)質(zhì)習(xí)題課件

貓貓11、學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)、勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣；把握文章主要內(nèi)容，理清文章線索。2、揣摩學(xué)習(xí)文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理。3、體會(huì)作者養(yǎng)貓的樂(lè)趣和痛惜之情。把握文章主題，培養(yǎng)善待動(dòng)物、愛(ài)護(hù)生命的觀念。1、學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)、勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣；把握文章主2快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題B（A．祥—詳；C.矚—囑，lüè—nüè；D.qiǎn—qián）21B（“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語(yǔ)境）3B（“一段時(shí)期”錯(cuò)誤，“時(shí)期”本身就是指“一段時(shí)間”，不能再用“一段”來(lái)形容）快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題B（A．祥—詳；C.矚—囑345C（A．“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置；B.去掉“由于”或“使”；D.后半句應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”）D6（1）外貌描寫(xiě)（2）動(dòng)作描寫(xiě)（3）心理描寫(xiě)7第一個(gè)階段“我”因?yàn)樾∝埐缓每?、不討喜而?duì)它不怎么感興趣；第二個(gè)階段“我”誤會(huì)貓吃了鳥(niǎo)而憎恨它；第三個(gè)階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點(diǎn)1分)45C（A．“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置；B.去掉“由于”或“48（1）本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)于鳥(niǎo)可能被貓咬死的強(qiáng)烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。（2）此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己在明白真相后悔恨與自責(zé)的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對(duì)弱者的深切同情。8（1）本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)59①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對(duì)第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達(dá)了作者對(duì)生命平等、自由的訴求。(每點(diǎn)2分)9①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被61011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆的善意后才敢吃。（3）野貓還是警惕，逃離“我”的勢(shì)力范圍。（4）野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。（1）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，“探頭探腦”等寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)(1分)。1011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆711（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我”。11（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥812一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知、彼此知曉(2分)。12一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好913本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦(3分)?！敦垺分杏傻谌回埲ナ喇a(chǎn)生的感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)(2分)。13本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我1014示例一：A采手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。示例二：B冊(cè)繩子將竹木簡(jiǎn)穿綴在一起，意思是書(shū)冊(cè)。示例三：C從一個(gè)人跟隨另一個(gè)人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏螅馑际欠拍?。14示例一：A采手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。示例二：B1115示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來(lái)不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因?yàn)槲乙s路，倘使不趕路，我定會(huì)將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來(lái)：“只會(huì)發(fā)出感慨，卻又不采取行動(dòng)，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實(shí)要趕路呀，十幾輛車扶起來(lái)可要花費(fèi)不少時(shí)間，何況，我很明白，會(huì)有專門(mén)的人做這件事的?！翱墒切囊殉林兀阶右颡q豫也已放慢了?。　蔽以谛睦镉终f(shuō)著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。15示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了121.下列漢字書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．安祥預(yù)警一縷(lǚ)悵然(chàng)B．憂郁慫恿蜷伏(quán)紅綾(líng)C．叮矚冤枉虐待(lüè)懲戒(chéng)D．芙蓉懶惰消耗(hào)潛逃(qiǎn)B祥—詳矚—囑lüè—nüèqiǎn—qián········1.下列漢字書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()B祥—詳132.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。B．在老師的教育和慫恿下，他終于振作精神，努力學(xué)習(xí)。C．每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的，我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷語(yǔ)：“你是庸者，你是天才?！盌．小時(shí)候做錯(cuò)了什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免受皮肉之苦。B············“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語(yǔ)境2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()B·········143.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．“大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴?！本渲械募狱c(diǎn)詞分別是形容詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞和名詞。B．“一頓懲戒、一場(chǎng)電影、一種顏色、一段時(shí)期”這些短語(yǔ)中的量詞使用都是正確的。C．“人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是埋下了隱患？”句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確。D．“小女這次獲全國(guó)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您?！薄靶∨币辉~是謙虛的說(shuō)法，此句中使用正確。B········“一段時(shí)期”錯(cuò)誤，“時(shí)期”本身就是指“一段時(shí)間”，不能再用“一段”來(lái)形容3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()B········“一段時(shí)期154.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．我校師生認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了校長(zhǎng)激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。D．大會(huì)期間，全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。C“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置去掉“由于”或“使”后半句應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()C“討論”和“聆聽(tīng)”165.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。______，______，______。______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)D5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(17④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥④作為六畜之首186.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。()(2)它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。()(3)我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。()外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)6.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)19考點(diǎn)：理清文章的思路常見(jiàn)題型：①根據(jù)提示語(yǔ)理清文章的思路；②概括文章的主要內(nèi)容；③梳理情感變化。解題方法：理清文章思路的方法：①抓線索：記敘文的線索一般有人物的所見(jiàn)所聞、圍繞某物發(fā)生的事、時(shí)間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、情感的變化等幾類，要結(jié)合文章整體判斷。如《貓》這篇文章是以貓的亡失為線索。②抓關(guān)鍵句子，分析段落之間的結(jié)構(gòu)層次：注意文中的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句，還要注意文中做鋪墊和埋下伏筆的句子。如《貓》這篇文章中第一只貓死后，“我”安慰三考點(diǎn)：理清文章的思路20妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！边@句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做鋪墊。第三只貓死后，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的堅(jiān)決，放在文章最后，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。③把握段落大意：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括段落大意，注意題干中的句式或字?jǐn)?shù)要求。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第7、10題妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”這句話表現(xiàn)了這只貓21課內(nèi)重點(diǎn)鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。②冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。課內(nèi)重點(diǎn)鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。22③春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。④這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。⑤妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！雹迯垕尡闩軄?lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。⑦一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”③春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠23⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑨我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑩妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”?張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的24?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！?我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我25?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。7.請(qǐng)梳理出選文中“我”對(duì)貓情感變化的三個(gè)階段。(3分)第一個(gè)階段“我”因?yàn)樾∝埐缓每?、不討喜而?duì)它不怎么感興趣；第二個(gè)階段“我”誤會(huì)貓吃了鳥(niǎo)而憎恨它；第三個(gè)階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點(diǎn)1分)?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我268.從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(5分)(1)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”(2分)本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)于鳥(niǎo)可能被貓咬死的強(qiáng)烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。(2)想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(3分)此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己在明白真相后悔恨與自責(zé)的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對(duì)弱者的深切同情。8.從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(5分)本句運(yùn)用語(yǔ)279.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請(qǐng)從創(chuàng)作背景與情感主旨的角度各寫(xiě)一點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。(4分)材料：我家的貓，也有遇到災(zāi)難的時(shí)候。一次，一只可愛(ài)的小貓突然失蹤了，幾天后，在鄰家屋頂上發(fā)現(xiàn)了它的尸體，顯然是被人打死后，拋上屋頂?shù)?，身上帶著多處傷口。姑媽們?yōu)榇丝蘖撕脦滋?。后?lái)還在花園里為這小貓修了一個(gè)小墳，立了個(gè)小木片作為“墓碑”，上書(shū)“小黃之墓”。又有一次，鄰居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花貓卻不知趣地去和他親昵，“咪咪”地纏著他，他正心煩，一怒之下，拎起它便從三樓窗口扔了下去。雖然沒(méi)摔死，但跌斷了一條腿，9.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請(qǐng)從創(chuàng)作背景與情感28從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父親便寫(xiě)了他的《家庭的故事》的第一篇《貓》。(選自鄭爾康《石榴又紅了——回憶我的父親鄭振鐸》)①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對(duì)第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達(dá)了作者對(duì)生命平等、自由的訴求。(每點(diǎn)2分)從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父29課外拓展提升沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的馬思源①我對(duì)身邊的家禽家畜從不注意，習(xí)慣了它們的自由存在，任它們?cè)谏磉吀Z來(lái)竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我們未必上眼上心。②那天，它確實(shí)慌里慌張地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。我下意識(shí)地抬起腳踢它，它被揚(yáng)起到半空，繼而摔落到地上，翻了一個(gè)滾，喵嗚一聲飛也似的逃走，我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。③它是一只雌貓，看起來(lái)三四個(gè)月齡大小。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長(zhǎng)，喵嗚叫一聲，背弓起來(lái)，整個(gè)身子看起來(lái)像條放大的細(xì)瘦毛蟲(chóng)。課外拓展提升沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的30④那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的。⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因?yàn)轶w格上的柔弱獲得我家的入場(chǎng)券。婆沿襲對(duì)貓的傳統(tǒng)稱呼，喚它“花花”。她從火鍋里舀出鯽魚(yú)，專挑了條大個(gè)的完整的，自然出自對(duì)來(lái)客的尊重。⑥儀式感是婆對(duì)外物的仁慈。她拿來(lái)一只碗，洗刷干凈，把魚(yú)放在碗里，舀點(diǎn)湯汁，隨后把碗小心地放在客廳門(mén)外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門(mén)，怕驚了它。婆端碗出來(lái)時(shí)，它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看。也許是感受到了婆的善意，或者鯽魚(yú)的鮮香誘惑了④那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍31它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。一下，兩下，小巧甜美的嘴巴終于忍不住，一口銜下魚(yú)頭，爪子抱著嗚嗚地饕餮。⑦它安靜下來(lái)，不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子很是可愛(ài)。此時(shí)，我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨(dú)行的貓，面對(duì)食物時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的貪婪和愛(ài)戀。但它表現(xiàn)出的更多的是對(duì)這個(gè)世界的敵意。我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我。大概看我面無(wú)表情，它又掉頭迅速跑掉，跑到院外去。它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。32⑧一到晚上，花花不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)道：“這能跑哪里去，會(huì)不會(huì)被禍害了呀？”每天晚上婆擔(dān)心地念叨一遍，第二天早飯時(shí)準(zhǔn)能看到花花。沒(méi)有人知道它到底在哪里夜宿。都說(shuō)貓狗識(shí)恩情，這野貓可不是，真是一個(gè)沒(méi)良心的！婆擔(dān)心多了，也會(huì)埋怨，但花花到底不愿和我們過(guò)多接觸。⑨它是孤獨(dú)的，孤獨(dú)到不相信人類遞來(lái)的美好。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，思念或愛(ài)恨，均跟它無(wú)關(guān)。寄身于天地，是一種大孤獨(dú)，也是一種無(wú)上的自由。⑩人類又何嘗不是流浪的野貓，流浪到世上過(guò)一日又一日？有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風(fēng)一吹就飄飄而去。人類又哪里可以嘲笑動(dòng)物？⑧一到晚上，花花不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)道：“33?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能曉得？我常常想，我們深深愛(ài)著的，就是那一個(gè)不知曉的自己吧。?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風(fēng)來(lái)枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識(shí)相知。所有的遇見(jiàn)，都是上天賜予的恩情。我知有你存在，即好。(選自《意林》2018年第12期)?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人3410.請(qǐng)以“野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。(4分)剛到“我”家不久(1)婆給它喂魚(yú)(2)“我”用溫柔的語(yǔ)調(diào)喚它(3)婆發(fā)愁它的歇息處(4)野貓撞“我”后被“我”踢走。野貓感受到婆的善意后才敢吃。野貓還是警惕，逃離“我”的勢(shì)力范圍。野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。10.請(qǐng)以“野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。(4分)剛到“我3511.請(qǐng)按要求完成下列小題。(4分)(1)自選角度，為第④段中畫(huà)橫線的句子做批注。那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的。示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，“探頭探腦”等寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)(1分)。11.請(qǐng)按要求完成下列小題。(4分)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手36(2)某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了野貓對(duì)人的警惕。”請(qǐng)你寫(xiě)出這句話。示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我”。(2)某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了3712.如何理解文章標(biāo)題中“孤獨(dú)”的含義？(4分)一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知、彼此知曉(2分)。12.如何理解文章標(biāo)題中“孤獨(dú)”的含義？(4分)一是指野貓是3813.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事。本文中作者由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟有什么不同？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?5分)本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦(3分)?！敦垺分杏傻谌蝗ナ喇a(chǎn)生的感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、13.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人39私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)(2分)。私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)4014.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫(huà)文字的痕跡還比較明顯。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中任選一個(gè)，用楷體規(guī)范書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，并根據(jù)圖畫(huà)推測(cè)它的意思。ABCD14.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式41選擇：______書(shū)寫(xiě)這個(gè)字：______推測(cè)它的意思:________________________________________示例一：A采手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。示例二：B冊(cè)繩子將竹木簡(jiǎn)穿綴在一起，意思是書(shū)冊(cè)。示例三：C從一個(gè)人跟隨另一個(gè)人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏螅馑际欠拍?。選擇：______書(shū)寫(xiě)這個(gè)字：______示例一：A采4215.微寫(xiě)作。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。通過(guò)心理描寫(xiě)，可以刻畫(huà)出人物的思想狀態(tài)，表現(xiàn)人物的性格特征。如課文中第一只貓死時(shí)，“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！”這里運(yùn)用心理描寫(xiě)不僅表現(xiàn)著“我”對(duì)這只貓的惋惜，更體現(xiàn)著“我”對(duì)生命的惋惜與憐愛(ài)，可見(jiàn)“我”是個(gè)對(duì)生命溫柔的人。15.微寫(xiě)作。43

某位同學(xué)上課遲到，他想的可能是“無(wú)關(guān)緊要，老師不過(guò)發(fā)怒而已”，也有可能是“編個(gè)理由，撒謊圓過(guò)去”，還有可能是告訴自己“誠(chéng)實(shí)道歉，絕不再犯”，三種不同的心理呈現(xiàn)，展現(xiàn)著三種不同的性格。學(xué)習(xí)生活中，一件很小的事情可能就會(huì)引起你的心理活動(dòng)，如上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)路邊的單車倒了，交作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師臉帶怒色……每一個(gè)心中的小想法都體現(xiàn)著你的某種性格，選擇一件你印象深刻的事將它寫(xiě)下來(lái)，并在其中運(yùn)用心理描寫(xiě)。(200字左右)某位同學(xué)上課遲到，他想的可能是“無(wú)關(guān)緊要，老師不過(guò)發(fā)44示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來(lái)不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因?yàn)槲乙s路，倘使不趕路，我定會(huì)將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來(lái)：“只會(huì)發(fā)出感慨，卻又不采取行動(dòng)，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實(shí)要趕路呀，十幾輛車扶起來(lái)可要花費(fèi)不少時(shí)間，何況，我很明白，會(huì)有專門(mén)的人做這件事的。“可是心已沉重，步子因猶豫也已放慢了啊！”我在心里又說(shuō)著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼45學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？46來(lái)歷

外形

性情

家中地位

結(jié)局第一只貓1-2段第二只貓3-14段第三只貓15-34段從隔壁要來(lái)舅舅家送的流浪貓花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色花白，不好看；很瘦,毛燒脫后，更難看很活潑更有趣更活潑不活潑、憂郁、懶惰很受喜愛(ài)很受家人的寵愛(ài)若有若無(wú)病死丟失冤死從隔壁要來(lái)花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的從隔壁要來(lái)舅舅家送的流浪貓花白的毛，如帶47“自此，我家永不養(yǎng)貓”“自此，我家好久不養(yǎng)貓”“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你”對(duì)貓的情感較淺層層遞進(jìn)“我心里也感著一縷的酸辛”“我也悵然地、憤恨地，在詛罵著……”對(duì)貓的情感較深“我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了…...都是針，刺我良心的針”對(duì)貓的情感達(dá)到最深由淺入深的過(guò)程“自此，我家永不養(yǎng)貓”“自此，我家好久不養(yǎng)貓”“不要緊，我再板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)49光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。——約·諾里斯教師寄語(yǔ)光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清推薦閱讀《貓》/夏丏尊《貓》/靳以《父親的玳?！?魯彥《炕和貓》/張煒推薦閱讀51貓貓521、學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)、勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣；把握文章主要內(nèi)容，理清文章線索。2、揣摩學(xué)習(xí)文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理。3、體會(huì)作者養(yǎng)貓的樂(lè)趣和痛惜之情。把握文章主題，培養(yǎng)善待動(dòng)物、愛(ài)護(hù)生命的觀念。1、學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)、勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣；把握文章主53快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題B（A．祥—詳；C.矚—囑，lüè—nüè；D.qiǎn—qián）21B（“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語(yǔ)境）3B（“一段時(shí)期”錯(cuò)誤，“時(shí)期”本身就是指“一段時(shí)間”，不能再用“一段”來(lái)形容）快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題B（A．祥—詳；C.矚—囑5445C（A．“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置；B.去掉“由于”或“使”；D.后半句應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”）D6（1）外貌描寫(xiě)（2）動(dòng)作描寫(xiě)（3）心理描寫(xiě)7第一個(gè)階段“我”因?yàn)樾∝埐缓每?、不討喜而?duì)它不怎么感興趣；第二個(gè)階段“我”誤會(huì)貓吃了鳥(niǎo)而憎恨它；第三個(gè)階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點(diǎn)1分)45C（A．“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置；B.去掉“由于”或“558（1）本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)于鳥(niǎo)可能被貓咬死的強(qiáng)烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。（2）此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己在明白真相后悔恨與自責(zé)的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對(duì)弱者的深切同情。8（1）本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)569①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對(duì)第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達(dá)了作者對(duì)生命平等、自由的訴求。(每點(diǎn)2分)9①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被571011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆的善意后才敢吃。（3）野貓還是警惕，逃離“我”的勢(shì)力范圍。（4）野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。（1）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，“探頭探腦”等寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)(1分)。1011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆5811（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我”。11（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥5912一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知、彼此知曉(2分)。12一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好6013本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦(3分)?！敦垺分杏傻谌回埲ナ喇a(chǎn)生的感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)(2分)。13本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我6114示例一：A采手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。示例二：B冊(cè)繩子將竹木簡(jiǎn)穿綴在一起，意思是書(shū)冊(cè)。示例三：C從一個(gè)人跟隨另一個(gè)人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏螅馑际欠拍?。14示例一：A采手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。示例二：B6215示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來(lái)不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因?yàn)槲乙s路，倘使不趕路，我定會(huì)將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來(lái)：“只會(huì)發(fā)出感慨，卻又不采取行動(dòng)，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實(shí)要趕路呀，十幾輛車扶起來(lái)可要花費(fèi)不少時(shí)間，何況，我很明白，會(huì)有專門(mén)的人做這件事的?！翱墒切囊殉林兀阶右颡q豫也已放慢了?。　蔽以谛睦镉终f(shuō)著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。15示例：在趕著去學(xué)校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了631.下列漢字書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．安祥預(yù)警一縷(lǚ)悵然(chàng)B．憂郁慫恿蜷伏(quán)紅綾(líng)C．叮矚冤枉虐待(lüè)懲戒(chéng)D．芙蓉懶惰消耗(hào)潛逃(qiǎn)B祥—詳矚—囑lüè—nüèqiǎn—qián········1.下列漢字書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()B祥—詳642.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。B．在老師的教育和慫恿下，他終于振作精神，努力學(xué)習(xí)。C．每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的，我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷語(yǔ)：“你是庸者，你是天才?！盌．小時(shí)候做錯(cuò)了什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免受皮肉之苦。B············“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語(yǔ)境2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()B·········653.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．“大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴。”句中的加點(diǎn)詞分別是形容詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞和名詞。B．“一頓懲戒、一場(chǎng)電影、一種顏色、一段時(shí)期”這些短語(yǔ)中的量詞使用都是正確的。C．“人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是埋下了隱患？”句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確。D．“小女這次獲全國(guó)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您。”“小女”一詞是謙虛的說(shuō)法，此句中使用正確。B········“一段時(shí)期”錯(cuò)誤，“時(shí)期”本身就是指“一段時(shí)間”，不能再用“一段”來(lái)形容3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()B········“一段時(shí)期664.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．我校師生認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了校長(zhǎng)激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。D．大會(huì)期間，全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。C“討論”和“聆聽(tīng)”互換位置去掉“由于”或“使”后半句應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()C“討論”和“聆聽(tīng)”675.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。______，______，______。______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)D5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(68④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥④作為六畜之首696.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。()(2)它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。()(3)我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。()外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)6.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)70考點(diǎn)：理清文章的思路常見(jiàn)題型：①根據(jù)提示語(yǔ)理清文章的思路；②概括文章的主要內(nèi)容；③梳理情感變化。解題方法：理清文章思路的方法：①抓線索：記敘文的線索一般有人物的所見(jiàn)所聞、圍繞某物發(fā)生的事、時(shí)間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、情感的變化等幾類，要結(jié)合文章整體判斷。如《貓》這篇文章是以貓的亡失為線索。②抓關(guān)鍵句子，分析段落之間的結(jié)構(gòu)層次：注意文中的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句，還要注意文中做鋪墊和埋下伏筆的句子。如《貓》這篇文章中第一只貓死后，“我”安慰三考點(diǎn)：理清文章的思路71妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！边@句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做鋪墊。第三只貓死后，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的堅(jiān)決，放在文章最后，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。③把握段落大意：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括段落大意，注意題干中的句式或字?jǐn)?shù)要求。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第7、10題妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”這句話表現(xiàn)了這只貓72課內(nèi)重點(diǎn)鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。②冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。課內(nèi)重點(diǎn)鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。73③春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。④這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。⑤妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！雹迯垕尡闩軄?lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。⑦一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”③春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠74⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑨我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑩妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”?張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！雹辔掖掖遗芟氯タ矗灰恢圾B(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的75?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！?我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我76?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。7.請(qǐng)梳理出選文中“我”對(duì)貓情感變化的三個(gè)階段。(3分)第一個(gè)階段“我”因?yàn)樾∝埐缓每础⒉挥懴捕鴮?duì)它不怎么感興趣；第二個(gè)階段“我”誤會(huì)貓吃了鳥(niǎo)而憎恨它；第三個(gè)階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點(diǎn)1分)?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我778.從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(5分)(1)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”(2分)本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，采取反復(fù)的修辭手法，表達(dá)出“我”對(duì)于鳥(niǎo)可能被貓咬死的強(qiáng)烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。(2)想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(3分)此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己在明白真相后悔恨與自責(zé)的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對(duì)弱者的深切同情。8.從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(5分)本句運(yùn)用語(yǔ)789.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請(qǐng)從創(chuàng)作背景與情感主旨的角度各寫(xiě)一點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。(4分)材料：我家的貓，也有遇到災(zāi)難的時(shí)候。一次，一只可愛(ài)的小貓突然失蹤了，幾天后，在鄰家屋頂上發(fā)現(xiàn)了它的尸體，顯然是被人打死后，拋上屋頂?shù)模砩蠋е嗵巶?。姑媽們?yōu)榇丝蘖撕脦滋臁：髞?lái)還在花園里為這小貓修了一個(gè)小墳，立了個(gè)小木片作為“墓碑”，上書(shū)“小黃之墓”。又有一次，鄰居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花貓卻不知趣地去和他親昵，“咪咪”地纏著他，他正心煩，一怒之下，拎起它便從三樓窗口扔了下去。雖然沒(méi)摔死，但跌斷了一條腿，9.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請(qǐng)從創(chuàng)作背景與情感79從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父親便寫(xiě)了他的《家庭的故事》的第一篇《貓》。(選自鄭爾康《石榴又紅了——回憶我的父親鄭振鐸》)①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過(guò)自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對(duì)第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達(dá)了作者對(duì)生命平等、自由的訴求。(每點(diǎn)2分)從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父80課外拓展提升沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的馬思源①我對(duì)身邊的家禽家畜從不注意，習(xí)慣了它們的自由存在，任它們?cè)谏磉吀Z來(lái)竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我們未必上眼上心。②那天，它確實(shí)慌里慌張地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。我下意識(shí)地抬起腳踢它，它被揚(yáng)起到半空，繼而摔落到地上，翻了一個(gè)滾，喵嗚一聲飛也似的逃走，我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。③它是一只雌貓，看起來(lái)三四個(gè)月齡大小。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長(zhǎng)，喵嗚叫一聲，背弓起來(lái)，整個(gè)身子看起來(lái)像條放大的細(xì)瘦毛蟲(chóng)。課外拓展提升沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的81④那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的。⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因?yàn)轶w格上的柔弱獲得我家的入場(chǎng)券。婆沿襲對(duì)貓的傳統(tǒng)稱呼，喚它“花花”。她從火鍋里舀出鯽魚(yú)，專挑了條大個(gè)的完整的，自然出自對(duì)來(lái)客的尊重。⑥儀式感是婆對(duì)外物的仁慈。她拿來(lái)一只碗，洗刷干凈，把魚(yú)放在碗里，舀點(diǎn)湯汁，隨后把碗小心地放在客廳門(mén)外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門(mén)，怕驚了它。婆端碗出來(lái)時(shí)，它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看。也許是感受到了婆的善意，或者鯽魚(yú)的鮮香誘惑了④那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍82它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。一下，兩下，小巧甜美的嘴巴終于忍不住，一口銜下魚(yú)頭，爪子抱著嗚嗚地饕餮。⑦它安靜下來(lái)，不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子很是可愛(ài)。此時(shí)，我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨(dú)行的貓，面對(duì)食物時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的貪婪和愛(ài)戀。但它表現(xiàn)出的更多的是對(duì)這個(gè)世界的敵意。我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我。大概看我面無(wú)表情，它又掉頭迅速跑掉，跑到院外去。它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。83⑧一到晚上，花花不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)道：“這能跑哪里去，會(huì)不會(huì)被禍害了呀？”每天晚上婆擔(dān)心地念叨一遍，第二天早飯時(shí)準(zhǔn)能看到花花。沒(méi)有人知道它到底在哪里夜宿。都說(shuō)貓狗識(shí)恩情，這野貓可不是，真是一個(gè)沒(méi)良心的！婆擔(dān)心多了，也會(huì)埋怨，但花花到底不愿和我們過(guò)多接觸。⑨它是孤獨(dú)的，孤獨(dú)到不相信人類遞來(lái)的美好。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，思念或愛(ài)恨，均跟它無(wú)關(guān)。寄身于天地，是一種大孤獨(dú)，也是一種無(wú)上的自由。⑩人類又何嘗不是流浪的野貓，流浪到世上過(guò)一日又一日？有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風(fēng)一吹就飄飄而去。人類又哪里可以嘲笑動(dòng)物？⑧一到晚上，花花不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)道：“84?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能曉得？我常常想，我們深深愛(ài)著的，就是那一個(gè)不知曉的自己吧。?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風(fēng)來(lái)枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識(shí)相知。所有的遇見(jiàn)，都是上天賜予的恩情。我知有你存在，即好。(選自《意林》2018年第12期)?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人8510.請(qǐng)以“野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。(4分)剛到“我”家不久(1)婆給它喂魚(yú)(2)“我”用溫柔的語(yǔ)調(diào)喚它(3)婆發(fā)愁它的歇息處(4)野貓撞“我”后被“我”踢走。野貓感受到婆的善意后才敢吃。野貓還是警惕，逃離“我”的勢(shì)力范圍。野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。10.請(qǐng)以“野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。(4分)剛到“我8611.請(qǐng)按要求完成下列小題。(4分)(1)自選角度，為第④段中畫(huà)橫線的句子做批注。那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的。示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，“探頭探腦”等寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)(1分)。11.請(qǐng)按要求完成下列小題。(4分)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手87(2)某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了野貓對(duì)人的警惕?！闭?qǐng)你寫(xiě)出這句話。示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我”。(2)某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了8812.如何理解文章標(biāo)題中“孤獨(dú)”的含義？(4分)一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好