統(tǒng)編版《六國論》課件1

六國論蘇洵六國論蘇洵1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀文章、了解時(shí)代背景。2、掌握本文重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、學(xué)習(xí)本文的論證方法，本文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)借古諷今的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀文章、了解時(shí)代背景。2走進(jìn)作者蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年（1056）帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇：《幾策》2篇，《權(quán)書》10篇，《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。走進(jìn)作者蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山3走進(jìn)作者蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書》《權(quán)書》都是評論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。走進(jìn)作者蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”4背景簡介

北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷岀，于是統(tǒng)治者橫征暴斂導(dǎo)致社會(huì)矛盾尖銳，朝廷內(nèi)部政治上專制腐敗，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。背景簡介北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)5題目解說①六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國家。②論，是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理。題目解說①六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、6層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：第一部分（第1段），采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，提出論點(diǎn)，并做初步分析，從“賂者”和“不賂者”兩方面初步論證，鞏固論點(diǎn)。第二部分（第2-3段），扣住分論點(diǎn)，分別從“賂者”和“不賂者”兩個(gè)方面進(jìn)行論述，皆引用歷史事實(shí)來加以論證。第三部分（第4-5段），點(diǎn)出寫作目的，總結(jié)六國滅亡的歷史教訓(xùn)，申明自己的政治主張，正告北宋統(tǒng)治者要采取正確方針，堅(jiān)決抵御外來侵?jǐn)_。層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：7第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？有什么作用？文本探究第一個(gè)分論點(diǎn)——“賂秦而力虧，破滅之道也”承中心論點(diǎn)直接提出，正面申說賂秦必亡。第二個(gè)分論點(diǎn)——“不賂者以賂者喪”，用一問一答的方式提出，引人思考。兩個(gè)分論點(diǎn)彌補(bǔ)了論述中的漏洞，使中心論點(diǎn)更加完備周密。第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論8第二段論證的是哪一個(gè)分論點(diǎn)？是如何論證的？文本探究第二段論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。（1）作者通過對比，從情與理兩個(gè)方面證明了賂秦是不可取的。先以秦“攻取”所得土地與受賂所得土地進(jìn)行對比，再以諸侯賂秦所亡與“戰(zhàn)敗而亡”進(jìn)行對比，說明“賂秦”造成的嚴(yán)重后果；接著以“先祖父”得地之“難”與秦得地之“易”進(jìn)行對比，說明割地賂秦是有愧祖先的事；再以“諸侯之地有限”與“暴秦之欲無厭”、“奉之彌繁”與“侵之愈急”進(jìn)行對比，說明以地賂秦對國家安危沒有什么好處。（2）作者引用古人的話為證，形象地說明了賂秦的危害，有力地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。第二段論證的是哪一個(gè)分論點(diǎn)？是如何論證的？文本探究第二段論證9第三段是如何論證“不賂者以賂者喪這一分論點(diǎn)的？文本探究第三段以齊、趙、燕滅亡的事實(shí)為例，具體論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)。作者把“不賂者”分為兩種類型：一種是和秦交好的，如齊；一種是反抗秦國的，如燕、趙。先以齊為例，指出它“與贏而不助五國”，所以“五國既喪，齊亦不免”。再以不賂而抗秦的燕、趙為例，把它們的“用兵之效”與“用武而不終”相對比，說明它們的滅亡“非兵不利，戰(zhàn)不善”，而是因?yàn)樗鼈兲幱凇扒馗餃绱M之際”，陷于“智力孤?！钡木车兀圆拧皯?zhàn)敗而亡”。第三段是如何論證“不賂者以賂者喪這一分論點(diǎn)的？文本探究第三段10文本探究這樣就把滅亡的罪責(zé)歸到賂者的身上。燕、趙之亡，固然有自身策略失誤的原因，但是根本的因素則在于外部大環(huán)境的惡化。最后作者運(yùn)用假設(shè)推理，設(shè)想齊人不親附于秦、燕國不用荊軻刺秦王的計(jì)策、趙國的良將李牧還活著，那么秦與六國誰勝誰負(fù)，誰存誰亡，恐怕會(huì)是一個(gè)未知數(shù)。文本探究這樣就把滅亡的罪責(zé)歸到賂者的身上。燕、趙之亡，固然有11如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，文章也是完整的。這樣做好不好？文本探究不好。（1）六國滅亡原因各不相同，而以地賂秦者不過三國，作者巧妙地提出“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，這樣就把六國滅亡的原因集中到“弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)上來了。至于三國為什么要“賂秦”，作者則直到最后才說出了最要緊的一句“為秦人積威之所劫”。這叫作“立片言以居要，乃一篇之警策”。作者這樣論述問題是有極強(qiáng)的針對性的，因?yàn)楸彼握菫槠醯?、西夏“積威之所劫”而年年納幣。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，就看不出這點(diǎn)了，這是違背作者的意圖的。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪12文本探究（2）從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從第三段開始，先肯定燕、趙的“遠(yuǎn)略”，接著又批評了他們的錯(cuò)策。循此繼進(jìn)，作者又為六國設(shè)想出總體的戰(zhàn)略：第一步，不賂秦，不附于秦，不派刺客，不殺良將；第二步，“以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向”。這樣的設(shè)想是為下文“不賂而勝之”一語做鋪墊的。這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對北宋朝廷說的。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，上面這些話就變成無的放矢了。文本探究（2）從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從13本文運(yùn)用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？文本探究本文主要運(yùn)用了三種論證方法：①對比論證法。如“賂者”與“不賂者”對比；秦與諸侯雙方土地得失對比；賂秦之頻與“一夕安寢”對比。作者通過對比論證，說明北宋王朝如果賂敵，實(shí)在是最下策的做法。這樣對比，孰舍孰取，非常鮮明。②引用論證法。如“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。’”作者用這一形象的比喻，雄辯地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。③舉例論證法。如“與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”，通過具體史實(shí)，充分論述了“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”的道理，從而論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，用鐵的事實(shí)說話，使論證更有說服力。本文運(yùn)用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？文本探究本文主要14作者在寫齊和燕、趙時(shí)，分別使用了表示不同感情色彩的詞。說說作者對齊和燕趙的態(tài)度各是什么。文本探究“賂者”指楚、魏、韓，“不賂者”指齊、燕、趙。作者把楚、魏、韓三國放在一起寫，是因?yàn)樗鼈儗η氐膽B(tài)度基本一樣—割地而賂秦，所得到的后果也一樣——賂秦而力虧，終致滅亡。把齊、燕、趙放在一起，是因?yàn)樗鼈兌际琴T秦的間接受害者，“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。但是，這三國在對秦的態(tài)度上又分兩種：齊與秦交好，不助五國；燕、趙則守土抗秦。所以作者分開來敘述，使人明白：齊是自食苦果，不值得同情、惋惜；燕、趙之君“始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦”，值得肯定、贊揚(yáng)，燕、趙的滅亡，不在“用兵”，而在“智力孤?！?。作者在寫齊和燕、趙時(shí)，分別使用了表示不同感情色彩的詞。說說作15中心思想本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據(jù)，借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賄賂求和、茍且偷安的退讓態(tài)度，諷諫北宋的統(tǒng)治者要以六國為鑒，不為外族“積威之所劫”，要“禮天下之奇才”，上下團(tuán)結(jié)一心，抵御外來侵?jǐn)_，以維護(hù)和鞏固北宋王朝的統(tǒng)治。中心思想本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”16藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。17藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。本文屬于史論，目的是借史立論，以古鑒今，選擇一個(gè)角度，抓住一個(gè)問題，確立自己的論點(diǎn)，闡明自己的政治主張。因此，本文從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度，依據(jù)史實(shí)，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者的政治見解。文末巧妙地聯(lián)系北宋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)出全文的主旨，語意深切，發(fā)人深省。藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。18藝術(shù)特色（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。本文堪稱古代論說文的典范。文章開篇即提出六國破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)；然后以史實(shí)為據(jù)，分別就“賂秦”與“不賂秦”兩類國家加以論證；接著通過假設(shè)進(jìn)一步論述如果不賂秦六國就不會(huì)滅亡，從而得出“為國者無使為積威之所劫哉”的論斷；最后借古論今，委婉地勸諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。全文綱目分明，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整，邏輯縝密。此外，文中還綜合運(yùn)用了舉例論證法、引用論證法，特別是對比論證的使用，大大增強(qiáng)了說理的力量。藝術(shù)特色（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。19藝術(shù)特色（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。在語言方面，本文除了具有一般論說文用詞準(zhǔn)確、言簡意賅的特點(diǎn)之外，還有語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。作者在論證中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，用先人開辟疆土?xí)r的艱辛與后人“如棄草芥”的輕率形成鮮明對比，形象地說明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文章的字里行間飽含著作者的感情，不僅有“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中，也流露著作者的情感，如對“以地事秦”的憎惡，對“義不賂秦”的贊賞，對“用武而不終”的惋惜，對為國者“為積威之所劫”的痛惜、激憤……這些情感有著強(qiáng)烈的感染力，使文章不僅以理服人，而且以情感人。再加上對比、比喻、引用、設(shè)問等修辭手法的運(yùn)用，文章“博辨以昭”，不僅章法嚴(yán)謹(jǐn)，而且富于變化，承轉(zhuǎn)靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。藝術(shù)特色（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。20【通假字】1.為國者無使為積威之所劫哉（同“毋”，不要）2.當(dāng)與秦相較（同“倘”，如果）3.暴秦之欲無厭（同“饜”，滿足）文言知識【通假字】文言知識21【一詞多義】1.非六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（不是）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非（錯(cuò)誤）（《歸去來兮辭》）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢（沒）（《過秦論》）2.或或曰：六國互喪，率賂秦耶（有人）當(dāng)與秦相較，或未易量（也許）馬之千里者，一食或盡粟一石（有時(shí)）（《馬說》）文言知識【一詞多義】文言知識22【一詞多義】3.得秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城（得到）此言得之（合適，得當(dāng)）誠不得已（能）君為我呼入，吾得兄事之（應(yīng)當(dāng)）（《鴻門宴》）4.相當(dāng)與秦相較（互相）王侯將相寧有種乎（官名，輔佐君主的大臣）（《陳涉世家》）文言知識【一詞多義】文言知識23【一詞多義】5.勢有如此之勢，而為秦人積威之所劫（形勢）地勢坤（態(tài)勢）（《周易》）6.兵非兵不利（兵器）而秦兵又至矣（軍隊(duì)）兵者，國之大事也（戰(zhàn)爭）（《孫子》）文言知識【一詞多義】文言知識24【一詞多義】7.暴暴霜露（暴露）暴秦之欲無厭（兇惡，殘暴）8.事以地事秦（侍奉）下而從六國破亡之故事（事情）9.猶猶抱薪救火（好像）猶有可以不賂而勝之之勢（尚，仍，還）文言知識【一詞多義】文言知識25【一詞多義】10.始始有遠(yuǎn)略（開始，起初）始速禍焉（方才）11.向向使三國各愛其地（往昔，從前）并力西向（朝著，面對）12.亡諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者（失去，丟失）是故燕雖小國而后亡（滅亡）追亡逐北，伏尸百萬（逃走的敗兵）（《過秦論》）文言知識【一詞多義】文言知識26【古今異義】1.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍[古義：它的實(shí)際（數(shù)目）。今義：副詞，表示所說的是實(shí)際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）。]2.思厥先祖父（古義：泛指祖輩、父輩。今義：父親的父親。）3.至于顛覆，理固宜然（古義：表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果。今義：動(dòng)詞，表示達(dá)到某種程度；介詞，表示另提一事。）文言知識【古今異義】文言知識27【古今異義】4.可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（古義：智謀和力量。今義：人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。）5.猶有可以不賂而勝之之勢（古義：可以憑借。今義：表示可能、能夠或許可。）6.下而從六國破亡之故事（古義：舊事。今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。）文言知識【古今異義】文言知識28【詞類活用】1.名詞作狀語至于顛覆，理固宜然（按理）日削月割，以趨于亡（一天天；一月月）2.名詞作動(dòng)詞能守其土，義不賂秦（堅(jiān)持正義）以事秦之心禮天下之奇才（侍奉；禮待）文言知識【詞類活用】文言知識29【詞類活用】3.形容詞作動(dòng)詞惜其用武而不終也（堅(jiān)持到底）4.形容詞作名詞小則獲邑，大則得城（小的戰(zhàn)果；大的戰(zhàn)果）5.使動(dòng)用法賂秦而力虧，破滅之道也（使……虧損）后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之（使……退卻）文言知識【詞類活用】文言知識30解析：“對比論證”錯(cuò)，應(yīng)為比喻論證。并力西向（朝著，面對）因此，本文從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度，依據(jù)史實(shí)，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者的政治見解。至于顛覆，理固宜然（古義：表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果。“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅”,引用古人的話進(jìn)行對比論證,貼切恰當(dāng),既補(bǔ)充了上文論證的內(nèi)容,又含有收束之意,使論證深入淺出,明白易曉,增強(qiáng)了說服力。日削月割，以趨于亡（一天天；當(dāng)與秦相較，或未易量（也許）秦國采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略,韓、魏、楚三國都緊靠秦國,因此直接受到秦國的威脅和侵略,在秦國猛烈的軍事和外交攻勢下,三國紛紛割地求和并最早被消滅;之后,齊、燕、趙三國相繼滅亡。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（不是）第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？有什么作用？作者在論證中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，用先人開辟疆土?xí)r的艱辛與后人“如棄草芥”的輕率形成鮮明對比，形象地說明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。作者把“不賂者”分為兩種類型：一種是和秦交好的，如齊；子孫視之不甚惜，舉以予人（“舉”后省略代詞“之”）一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。所以作者分開來敘述，使人明白：齊是自食苦果，不值得同情、惋惜；茍以天下之大（應(yīng)為“茍以大天下”）“賂者”指楚、魏、韓，“不賂者”指齊、燕、趙。蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。作者提出中心論點(diǎn)之后,接著提出了兩個(gè)分論點(diǎn):第一個(gè)是“賂秦而力虧,破滅之道也”,第二個(gè)是“不賂者以賂者喪”。一種是反抗秦國的，如燕、趙?！咎厥饩涫健?.判斷句六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（“非”表否定判斷）賂秦而力虧，破滅之道也（“也”表判斷）2.狀語后置句趙嘗五戰(zhàn)于秦（應(yīng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”）3.定語后置句茍以天下之大（應(yīng)為“茍以大天下”）文言知識解析：“對比論證”錯(cuò)，應(yīng)為比喻論證?！咎厥饩涫健课难灾R31【特殊句式】4.被動(dòng)句為國者無使為積威之所劫哉（“為……所……”表被動(dòng)）洎牧以讒誅（“誅”表被動(dòng)，被殺害）5.省略句較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者（“所得”前省略“受賂”）子孫視之不甚惜，舉以予人（“舉”后省略代詞“之”）奉之彌繁，侵之愈急（“奉”前省略主語“諸侯”；“侵”前省略主語“秦國”）文言知識【特殊句式】文言知識32小試牛刀1.下列句中加粗詞，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.秦以攻取之外 B.小則獲邑，大則得城C.弊在賂秦 D.能守其土，義不賂秦C解析：賂：動(dòng)詞，賄賂。A項(xiàng)，動(dòng)詞作名詞，攻戰(zhàn)的辦法。B項(xiàng)，形容詞作名詞，大的地方。D項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義。小試牛刀1.下列句中加粗詞，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(33小試牛刀2.下列各句的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.趙嘗五戰(zhàn)于秦B.其勢弱于秦C.秦人不暇自哀D.多于九土之城郭C解析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式的能力。C項(xiàng)，賓語前置句，正常語序?yàn)椤扒厝瞬幌景ё浴薄Ｆ渌?xiàng)為介詞結(jié)構(gòu)后置句。小試牛刀2.下列各句的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（34小試牛刀3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者提出中心論點(diǎn)之后,接著提出了兩個(gè)分論點(diǎn):第一個(gè)是“賂秦而力虧,破滅之道也”,第二個(gè)是“不賂者以賂者喪”。B.在論證第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧,破滅之道也”時(shí),作者主要運(yùn)用事例論證、對比論證和引用論證等論證方法,對韓、魏、楚三國賂秦的弊端進(jìn)行了論證。C.作者擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實(shí),從正反兩方面進(jìn)行對比論證,強(qiáng)調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患”不在于“戰(zhàn)”,既照應(yīng)了開頭,又為下文的進(jìn)一步論證做了準(zhǔn)備。D.“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅”,引用古人的話進(jìn)行對比論證,貼切恰當(dāng),既補(bǔ)充了上文論證的內(nèi)容,又含有收束之意,使論證深入淺出,明白易曉,增強(qiáng)了說服力。D解析：“對比論證”錯(cuò)，應(yīng)為比喻論證。小試牛刀3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(35小試牛刀4.概括下面一段文字的主要觀點(diǎn)。

在中國歷史上,戰(zhàn)國是群雄割據(jù)的時(shí)代?！读鶉摗分械摹傲鶉?指的是戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏等六個(gè)諸侯國。秦國本來是個(gè)弱小落后的諸侯國,經(jīng)過商鞅變法,經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來;而原本強(qiáng)盛的六國卻因宗法勢力的強(qiáng)大,因循守舊,經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦國強(qiáng)盛起來后,積極向東方發(fā)展,奪取六國的土地。六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國,這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算,所以這種聯(lián)合并不牢固。秦國采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略,韓、魏、楚三國都緊靠秦國,因此直接受到秦國的威脅和侵略,在秦國猛烈的軍事和外交攻勢下,三國紛紛割地求和并最早被消滅;之后,齊、燕、趙三國相繼滅亡。六國滅亡,“非兵不利,戰(zhàn)不善”,其原因是多方面的,絕不僅僅是因?yàn)楦畹刭T秦。蘇洵不從其他方面去論證,而只抓住“弊在賂秦”這一點(diǎn)來論證,是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。小試牛刀4.概括下面一段文字的主要觀點(diǎn)。36五國既喪，齊亦不免矣”，通過具體史實(shí)，充分論述了“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”的道理，從而論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，用鐵的事實(shí)說話，使論證更有說服力。其他三項(xiàng)為介詞結(jié)構(gòu)后置句。賂秦而力虧，破滅之道也（使……虧損）為國者無使為積威之所劫哉（“為……所……”表被動(dòng)）賂秦而力虧，破滅之道也（使……虧損）日削月割，以趨于亡（一天天；（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。茍以天下之大（應(yīng)為“茍以大天下”）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者（“所得”前省略“受賂”）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（形勢）北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。第二步，“以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向”。當(dāng)與秦相較，或未易量（也許）秦與諸侯雙方土地得失對比；第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？有什么作用？猶有可以不賂而勝之之勢（古義：可以憑借。趙嘗五戰(zhàn)于秦（應(yīng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”）惜其用武而不終也（堅(jiān)持到底）“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅”,引用古人的話進(jìn)行對比論證,貼切恰當(dāng),既補(bǔ)充了上文論證的內(nèi)容,又含有收束之意,使論證深入淺出,明白易曉,增強(qiáng)了說服力?！扒帧鼻笆÷灾髡Z“秦國”）小試牛刀答案：六國滅亡的原因是多方面的，蘇洵只抓住“弊在賂秦”這一點(diǎn)來論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。解析：解答本題，可結(jié)合語段中的“六國滅亡……絕不僅僅是因?yàn)楦畹刭T秦”和“蘇洵……而只抓住‘弊在賂秦’這一點(diǎn)來論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的”等內(nèi)容進(jìn)行概括。五國既喪，齊亦不免矣”，通過具體史實(shí)，充分論述了“蓋失強(qiáng)援，37六國論蘇洵六國論蘇洵38學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀文章、了解時(shí)代背景。2、掌握本文重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、學(xué)習(xí)本文的論證方法，本文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)借古諷今的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀文章、了解時(shí)代背景。39走進(jìn)作者蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年（1056）帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇：《幾策》2篇，《權(quán)書》10篇，《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。走進(jìn)作者蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山40走進(jìn)作者蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書》《權(quán)書》都是評論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。走進(jìn)作者蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”41背景簡介

北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷岀，于是統(tǒng)治者橫征暴斂導(dǎo)致社會(huì)矛盾尖銳，朝廷內(nèi)部政治上專制腐敗，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。背景簡介北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)42題目解說①六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國家。②論，是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理。題目解說①六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、43層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：第一部分（第1段），采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，提出論點(diǎn)，并做初步分析，從“賂者”和“不賂者”兩方面初步論證，鞏固論點(diǎn)。第二部分（第2-3段），扣住分論點(diǎn)，分別從“賂者”和“不賂者”兩個(gè)方面進(jìn)行論述，皆引用歷史事實(shí)來加以論證。第三部分（第4-5段），點(diǎn)出寫作目的，總結(jié)六國滅亡的歷史教訓(xùn)，申明自己的政治主張，正告北宋統(tǒng)治者要采取正確方針，堅(jiān)決抵御外來侵?jǐn)_。層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：44第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？有什么作用？文本探究第一個(gè)分論點(diǎn)——“賂秦而力虧，破滅之道也”承中心論點(diǎn)直接提出，正面申說賂秦必亡。第二個(gè)分論點(diǎn)——“不賂者以賂者喪”，用一問一答的方式提出，引人思考。兩個(gè)分論點(diǎn)彌補(bǔ)了論述中的漏洞，使中心論點(diǎn)更加完備周密。第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論45第二段論證的是哪一個(gè)分論點(diǎn)？是如何論證的？文本探究第二段論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。（1）作者通過對比，從情與理兩個(gè)方面證明了賂秦是不可取的。先以秦“攻取”所得土地與受賂所得土地進(jìn)行對比，再以諸侯賂秦所亡與“戰(zhàn)敗而亡”進(jìn)行對比，說明“賂秦”造成的嚴(yán)重后果；接著以“先祖父”得地之“難”與秦得地之“易”進(jìn)行對比，說明割地賂秦是有愧祖先的事；再以“諸侯之地有限”與“暴秦之欲無厭”、“奉之彌繁”與“侵之愈急”進(jìn)行對比，說明以地賂秦對國家安危沒有什么好處。（2）作者引用古人的話為證，形象地說明了賂秦的危害，有力地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。第二段論證的是哪一個(gè)分論點(diǎn)？是如何論證的？文本探究第二段論證46第三段是如何論證“不賂者以賂者喪這一分論點(diǎn)的？文本探究第三段以齊、趙、燕滅亡的事實(shí)為例，具體論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)。作者把“不賂者”分為兩種類型：一種是和秦交好的，如齊；一種是反抗秦國的，如燕、趙。先以齊為例，指出它“與贏而不助五國”，所以“五國既喪，齊亦不免”。再以不賂而抗秦的燕、趙為例，把它們的“用兵之效”與“用武而不終”相對比，說明它們的滅亡“非兵不利，戰(zhàn)不善”，而是因?yàn)樗鼈兲幱凇扒馗餃绱M之際”，陷于“智力孤危”的境地，所以才“戰(zhàn)敗而亡”。第三段是如何論證“不賂者以賂者喪這一分論點(diǎn)的？文本探究第三段47文本探究這樣就把滅亡的罪責(zé)歸到賂者的身上。燕、趙之亡，固然有自身策略失誤的原因，但是根本的因素則在于外部大環(huán)境的惡化。最后作者運(yùn)用假設(shè)推理，設(shè)想齊人不親附于秦、燕國不用荊軻刺秦王的計(jì)策、趙國的良將李牧還活著，那么秦與六國誰勝誰負(fù)，誰存誰亡，恐怕會(huì)是一個(gè)未知數(shù)。文本探究這樣就把滅亡的罪責(zé)歸到賂者的身上。燕、趙之亡，固然有48如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，文章也是完整的。這樣做好不好？文本探究不好。（1）六國滅亡原因各不相同，而以地賂秦者不過三國，作者巧妙地提出“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，這樣就把六國滅亡的原因集中到“弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)上來了。至于三國為什么要“賂秦”，作者則直到最后才說出了最要緊的一句“為秦人積威之所劫”。這叫作“立片言以居要，乃一篇之警策”。作者這樣論述問題是有極強(qiáng)的針對性的，因?yàn)楸彼握菫槠醯?、西夏“積威之所劫”而年年納幣。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，就看不出這點(diǎn)了，這是違背作者的意圖的。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪49文本探究（2）從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從第三段開始，先肯定燕、趙的“遠(yuǎn)略”，接著又批評了他們的錯(cuò)策。循此繼進(jìn)，作者又為六國設(shè)想出總體的戰(zhàn)略：第一步，不賂秦，不附于秦，不派刺客，不殺良將；第二步，“以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向”。這樣的設(shè)想是為下文“不賂而勝之”一語做鋪墊的。這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對北宋朝廷說的。如果將第四段末句改為“為國者無使為積威之所劫，可有慎哉”并刪去第五段，上面這些話就變成無的放矢了。文本探究（2）從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從50本文運(yùn)用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？文本探究本文主要運(yùn)用了三種論證方法：①對比論證法。如“賂者”與“不賂者”對比；秦與諸侯雙方土地得失對比；賂秦之頻與“一夕安寢”對比。作者通過對比論證，說明北宋王朝如果賂敵，實(shí)在是最下策的做法。這樣對比，孰舍孰取，非常鮮明。②引用論證法。如“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！弊髡哂眠@一形象的比喻，雄辯地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。③舉例論證法。如“與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”，通過具體史實(shí)，充分論述了“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”的道理，從而論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，用鐵的事實(shí)說話，使論證更有說服力。本文運(yùn)用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？文本探究本文主要51作者在寫齊和燕、趙時(shí)，分別使用了表示不同感情色彩的詞。說說作者對齊和燕趙的態(tài)度各是什么。文本探究“賂者”指楚、魏、韓，“不賂者”指齊、燕、趙。作者把楚、魏、韓三國放在一起寫，是因?yàn)樗鼈儗η氐膽B(tài)度基本一樣—割地而賂秦，所得到的后果也一樣——賂秦而力虧，終致滅亡。把齊、燕、趙放在一起，是因?yàn)樗鼈兌际琴T秦的間接受害者，“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。但是，這三國在對秦的態(tài)度上又分兩種：齊與秦交好，不助五國；燕、趙則守土抗秦。所以作者分開來敘述，使人明白：齊是自食苦果，不值得同情、惋惜；燕、趙之君“始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦”，值得肯定、贊揚(yáng)，燕、趙的滅亡，不在“用兵”，而在“智力孤?！?。作者在寫齊和燕、趙時(shí)，分別使用了表示不同感情色彩的詞。說說作52中心思想本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據(jù)，借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賄賂求和、茍且偷安的退讓態(tài)度，諷諫北宋的統(tǒng)治者要以六國為鑒，不為外族“積威之所劫”，要“禮天下之奇才”，上下團(tuán)結(jié)一心，抵御外來侵?jǐn)_，以維護(hù)和鞏固北宋王朝的統(tǒng)治。中心思想本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”53藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。54藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。本文屬于史論，目的是借史立論，以古鑒今，選擇一個(gè)角度，抓住一個(gè)問題，確立自己的論點(diǎn)，闡明自己的政治主張。因此，本文從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度，依據(jù)史實(shí)，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者的政治見解。文末巧妙地聯(lián)系北宋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)出全文的主旨，語意深切，發(fā)人深省。藝術(shù)特色（1）借古諷今，切中時(shí)弊。55藝術(shù)特色（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。本文堪稱古代論說文的典范。文章開篇即提出六國破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)；然后以史實(shí)為據(jù)，分別就“賂秦”與“不賂秦”兩類國家加以論證；接著通過假設(shè)進(jìn)一步論述如果不賂秦六國就不會(huì)滅亡，從而得出“為國者無使為積威之所劫哉”的論斷；最后借古論今，委婉地勸諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。全文綱目分明，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整，邏輯縝密。此外，文中還綜合運(yùn)用了舉例論證法、引用論證法，特別是對比論證的使用，大大增強(qiáng)了說理的力量。藝術(shù)特色（2）論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。56藝術(shù)特色（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。在語言方面，本文除了具有一般論說文用詞準(zhǔn)確、言簡意賅的特點(diǎn)之外，還有語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。作者在論證中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，用先人開辟疆土?xí)r的艱辛與后人“如棄草芥”的輕率形成鮮明對比，形象地說明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文章的字里行間飽含著作者的感情，不僅有“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中，也流露著作者的情感，如對“以地事秦”的憎惡，對“義不賂秦”的贊賞，對“用武而不終”的惋惜，對為國者“為積威之所劫”的痛惜、激憤……這些情感有著強(qiáng)烈的感染力，使文章不僅以理服人，而且以情感人。再加上對比、比喻、引用、設(shè)問等修辭手法的運(yùn)用，文章“博辨以昭”，不僅章法嚴(yán)謹(jǐn)，而且富于變化，承轉(zhuǎn)靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。藝術(shù)特色（3）語言生動(dòng)，氣勢充沛。57【通假字】1.為國者無使為積威之所劫哉（同“毋”，不要）2.當(dāng)與秦相較（同“倘”，如果）3.暴秦之欲無厭（同“饜”，滿足）文言知識【通假字】文言知識58【一詞多義】1.非六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（不是）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非（錯(cuò)誤）（《歸去來兮辭》）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢（沒）（《過秦論》）2.或或曰：六國互喪，率賂秦耶（有人）當(dāng)與秦相較，或未易量（也許）馬之千里者，一食或盡粟一石（有時(shí)）（《馬說》）文言知識【一詞多義】文言知識59【一詞多義】3.得秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城（得到）此言得之（合適，得當(dāng)）誠不得已（能）君為我呼入，吾得兄事之（應(yīng)當(dāng)）（《鴻門宴》）4.相當(dāng)與秦相較（互相）王侯將相寧有種乎（官名，輔佐君主的大臣）（《陳涉世家》）文言知識【一詞多義】文言知識60【一詞多義】5.勢有如此之勢，而為秦人積威之所劫（形勢）地勢坤（態(tài)勢）（《周易》）6.兵非兵不利（兵器）而秦兵又至矣（軍隊(duì)）兵者，國之大事也（戰(zhàn)爭）（《孫子》）文言知識【一詞多義】文言知識61【一詞多義】7.暴暴霜露（暴露）暴秦之欲無厭（兇惡，殘暴）8.事以地事秦（侍奉）下而從六國破亡之故事（事情）9.猶猶抱薪救火（好像）猶有可以不賂而勝之之勢（尚，仍，還）文言知識【一詞多義】文言知識62【一詞多義】10.始始有遠(yuǎn)略（開始，起初）始速禍焉（方才）11.向向使三國各愛其地（往昔，從前）并力西向（朝著，面對）12.亡諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者（失去，丟失）是故燕雖小國而后亡（滅亡）追亡逐北，伏尸百萬（逃走的敗兵）（《過秦論》）文言知識【一詞多義】文言知識63【古今異義】1.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍[古義：它的實(shí)際（數(shù)目）。今義：副詞，表示所說的是實(shí)際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）。]2.思厥先祖父（古義：泛指祖輩、父輩。今義：父親的父親。）3.至于顛覆，理固宜然（古義：表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果。今義：動(dòng)詞，表示達(dá)到某種程度；介詞，表示另提一事。）文言知識【古今異義】文言知識64【古今異義】4.可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（古義：智謀和力量。今義：人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。）5.猶有可以不賂而勝之之勢（古義：可以憑借。今義：表示可能、能夠或許可。）6.下而從六國破亡之故事（古義：舊事。今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。）文言知識【古今異義】文言知識65【詞類活用】1.名詞作狀語至于顛覆，理固宜然（按理）日削月割，以趨于亡（一天天；一月月）2.名詞作動(dòng)詞能守其土，義不賂秦（堅(jiān)持正義）以事秦之心禮天下之奇才（侍奉；禮待）文言知識【詞類活用】文言知識66【詞類活用】3.形容詞作動(dòng)詞惜其用武而不終也（堅(jiān)持到底）4.形容詞作名詞小則獲邑，大則得城（小的戰(zhàn)果；大的戰(zhàn)果）5.使動(dòng)用法賂秦而力虧，破滅之道也（使……虧損）后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之（使……退卻）文言知識【詞類活用】文言知識67解析：“對比論證”錯(cuò)，應(yīng)為比喻論證。并力西向（朝著，面對）因此，本文從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度，依據(jù)史實(shí)，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者的政治見解。至于顛覆，理固宜然（古義：表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果?！耙缘厥虑?猶抱薪救火,薪不盡,火不滅”,引用古人的話進(jìn)行對比論證,貼切恰當(dāng),既補(bǔ)充了上文論證的內(nèi)容,又含有收束之意,使論證深入淺出,明白易曉,增強(qiáng)了說服力。日削月割，以趨于亡（一天天；當(dāng)與秦相較，或未易量（也許）秦國采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略,韓、魏、楚三國都緊靠秦國,因此直接受到秦國的威脅和侵略,在秦國猛烈的軍事和外交攻勢下,三國紛紛割地求和并最早被消滅;之后,齊、燕、趙三國相繼滅亡。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（不是）第一段中，作者在開門見山地提出中心論點(diǎn)后，又提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？有什么作用？作者在論證中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，用先人開辟疆土?xí)r的艱辛與后人“如棄草芥”的輕率形成鮮明對比，形象地說明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。作者把“不賂者”分為兩種類型：一種是和秦交好的，如齊；子孫視之不甚惜，舉以予人（“舉”后省略代詞“之”）一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。所以作者分開來敘述，使人明白：齊是自食苦果，不值得同情、惋惜；茍以天下之大（應(yīng)為“茍以大天下”）“賂者”指楚、魏、韓，“不賂者”指齊、燕、趙。蘇洵（1009~1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。作者提出中心論點(diǎn)之后,接著提出了兩個(gè)分論點(diǎn):第一個(gè)是“賂秦而力虧,破滅之道也”,第二個(gè)是“不賂者以賂者喪”。一種是反抗秦國的，如燕、趙。【特殊句式】1.判斷句六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（“非”表否定判斷）賂秦而力虧，破滅之道也（“也”表判斷）2.狀語后置句趙嘗五戰(zhàn)于秦（應(yīng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”）3.定語后置句茍以天下之大（應(yīng)為“茍以大天下”）文言知識解析：“對比論證”錯(cuò)，應(yīng)為比喻論證?！咎厥饩涫健课难灾R68【特殊句式】4.被動(dòng)句為國者無使為積威之所劫哉（“為……所……”表被動(dòng)）洎牧以讒誅（“誅”表被動(dòng)，被殺害）5.省略句較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者（“所得”前省略“受賂”）子孫視之不甚惜，舉以予人（“舉”后省略代詞“之”）奉之彌繁，侵之愈急（“奉”前省略主語“諸侯”；“侵”前省略主語“秦國”）文言知識【特殊句式】文言知識69小試牛刀1.下列句中加粗詞，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.秦以攻取之外 B.小則獲邑，大則得城C.弊在賂秦 D.能守其土，義不賂秦C解析：賂：動(dòng)詞，賄賂。A項(xiàng)，動(dòng)詞作名詞，攻戰(zhàn)的辦法。B項(xiàng)，形容詞作名詞，大的地方。D項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義。小試牛刀1.下列句中加粗詞，沒有詞類活用現(xiàn)象的