安豐中學高二語文組

《邊城》導學案一、學習目標：1.了解小說情節(jié)鋪設上運用順敘、補敘的敘述手法，在時間的回環(huán)往復中使作品情節(jié)銜接得天衣無縫的寫作特點。2.通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認識翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?.通過環(huán)境對描寫的分析了解沈從文筆下湘西的風景美、風俗美。二、學習重點情景交融的環(huán)境描寫三、學習難點細致含蓄的心理刻畫四、學法指導自主、合作、探究五、知識鏈接1、作者簡介沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族,但有部分苗血統(tǒng)，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。至三十年代起他開始用小說構造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《邊城》、《長河》等。他以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學主將們相悖反的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。從作品到理論，沈從文后來完成了他的湘西系列，鄉(xiāng)村生命形式的美麗，以及與它的對照物城市生命形式批判性結構的合成，提出了他的人與自然“和諧共存”的，本于自然，回歸自然的哲學?！跋嫖鳌彼艽淼慕】怠⑼晟频娜诵?，一種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部創(chuàng)作要負載的內容。2、創(chuàng)作背景《邊城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。關于這篇小說的創(chuàng)作動機，作者說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借助桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！比源浯涞膼矍楸瘎榫€索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風情美和人性美。3、《邊城》解題邊城泛指地處邊遠的小鎮(zhèn)，一般較為安靜、閉塞，而《邊城》雖然也說的是一個湘西邊遠小鎮(zhèn)上的故事，但是它已在沈從文的筆下成為了一個“時間概念”、“文化概念”。沈從文這樣解釋邊城這個概念?！斑叧恰笔谴蟪鞘械膶α⒚?，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗、小氣、自私、市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念。4、內容簡介在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊，住著一戶人家。獨門獨院里，只有爺爺老船夫和孫女翠翠兩個人，還有一只頗通人性的黃狗。（小說原文一段：女孩子的母親，老船夫的獨生女，十五年前同一個茶峒軍人唱歌相熟后，很秘密的背著那忠厚爸爸發(fā)生了曖昧關系。有了小孩子后，這屯戍兵士便想約了她一同向下游逃去。但從逃走的行為上看來，一個違悖了軍人的責任，一個卻必得離開孤獨的父親。經過一番考慮后，屯戍兵見她無遠走勇氣，自己也不便毀去作軍人的名譽，就心想：一同去生既無法聚首，一同去死應當無人可以阻攔，首先服了毒。女的卻關心腹中的一塊肉，不忍心，拿不出主張。事情業(yè)已為作渡船夫的父親知道，父親卻不加上一個有分量的字眼兒，只作為并不聽到過這事情一樣，仍然把日子很平靜的過下去。女兒一面懷了羞慚，一面卻懷了憐憫，依舊守在父親身邊，待到腹中小孩生下后，卻到溪邊故意吃了許多冷水死去了。在一種奇跡中，這遺孤居然已長大成人，一轉眼間便十三歲了。為了住處兩山多篁竹，翠色逼人而來，老船夫隨便給這個可憐的孤雛拾取了一個近身的名字，叫作“翠翠”。）這一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有個船總叫順順，他是個灑脫大方，喜歡交朋結友，且慷慨助人的人。他有兩個兒子，老大叫天保，像他一樣豪放豁達，不拘俗套小節(jié)。老二的氣質則有些像他的母親，不愛說話，秀拔出群，叫儺送。小城里的人提起他們三人的名字，沒有不豎大拇指的。端午節(jié)翠翠去看龍舟賽，偶然相遇相貌英俊的青年水手儺送，儺送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是，儺送的兄長天保也喜歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親。兄弟兩人都決定把話挑明了，于是老大就把心事全告訴了弟弟，說這愛是兩年前就已經植下根苗的。弟弟微笑著把話聽下去，且告訴哥哥，他愛翠翠是三年前的事，做哥哥的也著實吃了一驚……然而此時，當?shù)氐膱F總以新磨坊為陪嫁，想把女兒許配給儺送。而儺送寧肯繼承一條破船也要與翠翠成婚。爺爺自然是曉得孫女的心事，卻讓她自己做主。兄弟倆沒有按照當?shù)仫L俗以決斗論勝負，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情，讓翠翠自己從中選擇。儺送是唱歌好手，天保自知唱不過弟弟，心灰意冷，斷然駕船遠行做生意。碧溪邊只聽過一夜弟弟儺送的歌聲，后來，歌卻再沒有響起來。老船夫忍不住去問，本以為是大老唱的，大老講實情講出后便去做生意，幾天后他聽說大老坐下水船出了事，淹死了……碼頭的船總順順也忘不了兒子死的原因，所以對老船夫變得冷淡。老船夫操心著孫女的心事，后終于耐不住去問，儺送卻因天保的死十分怪責老船夫，自己下桃源去了。船總順順也不愿意翠翠再做儺送的媳婦，畢竟天保是因她而死。老船夫只好郁悶地回到家，翠翠問他，他也沒說起什么。夜里下了大雨，夾雜著嚇人的雷聲。爺爺說，翠翠莫怕，翠翠說不怕。兩人便默默地躺在床上聽那雨聲雷聲。第二天翠翠起來發(fā)現(xiàn)船已被沖走，屋后的白塔也沖塌了，翠翠嚇得去找爺爺，卻發(fā)現(xiàn)老人已在雷聲將息時死去了……老軍人楊馬兵熱心地前來陪伴翠翠，也以渡船為生，等待著儺送的歸來。“儺送也許永遠不會回來了，也許明天就會回來。”六、自主學習1．字音茶峒()蘸酒() 泅水() 氽水()踹水() 悖時() 喧闐() 怏怏()角隅() 歇憩() 碧溪岨() 棕櫚()2．字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(犢,牘,櫝,黷))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(氽,汆,糴))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(渡,度))(4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(肆,肄))3、文中寫了幾個端午節(jié)？在結構安排上有什么特點？明確：寫了三個端午節(jié)，按照“眼前的端午——兩年前的端午——上一年的端午——眼前的端午”的順序來展開情節(jié)?？梢姇r間安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復銜接得天衣無縫，情節(jié)鋪設上運用順敘、補敘的敘述手法，跌宕起伏、引人入勝。七、合作探究1、《邊城》中的人們生活在一個怎樣的環(huán)境中？環(huán)境描寫有什么作用？明確：沈從文筆下的湘西山城充滿了安靜活潑、生機盎然的風景美：天朗，風輕，水清。這個健康、自然、優(yōu)美的世界，寄托了沈從文深沉而真摯的愛，寄托著他的哀愁、憐憫和希望風景美：湘西山城充滿了安靜活潑、生機盎然的風景美，天朗、風輕、水清。這個健康、自然、優(yōu)美的世界?！霸鹿馊玢y子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯"落落落落噓！"囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。”風俗美：中秋夜，青年男女用對歌的方式在月夜下傾吐愛慕之情；每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶到河邊、上吊腳樓觀看龍舟競賽，參加在河中提鴨子的活動，正月十五夜晚，舞龍、耍獅子、放煙火，使小小的山城沉浸在一片歡樂之中……這些山花流水般的風俗畫筆，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城特有的地方色彩。人性美：湘西民風古樸而淳厚，老船夫、翠翠、天保、儺送，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管物質條件并不相同，但質樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛，他們表現(xiàn)了一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。這里的一切，沒有受到都市物質文明的污染，單純寂寞，如夢一般寧靜美好。例如，船總順順，作為文中的次要人物，為人和氣、大方、能濟人之急。老船夫去世的時候，所有人都來幫翠翠辦喪事。楊總兵還一直陪著孤苦的翠翠。從這些人物身上我們都能看到人情之美。這里的一切，沒有受到都市物質文明的污染，單純寂寞，如夢一般寧靜美好。總的來說，這是一個極具地域風俗特色的生活環(huán)境，是一個如世外桃源般優(yōu)美而又相對封閉的生活環(huán)境。2．分析主要人物形象。俗話說：“一方水土養(yǎng)育一方人。”在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必然也是與這環(huán)境相匹配的。邊城的人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們身上都充滿著人情味和閃耀著人性美的光輝。翠翠：是湘西茶垌邊城一個天真無邪、活潑可愛、淳樸善良而又微微帶點膽怯與羞澀的女孩，在她身上人們感受到了鄉(xiāng)村少女的自然清純。小說中的主人公翠翠是作者筆下“愛”與“美”的化身，作者在她身上傾注了全部的感情。在在處處的語言描寫（如她和儺送的對話）、心理描寫（如第六節(jié)最后她望云遐想），無不細膩逼真地刻畫出一個情竇初開的山村少女豐富美好的內心世界，從而給人一種詩意般的回味和審美感受。儺送：他是一個英俊、淳樸、幽默的漢子,他心地善良，敢于追求，蔑視權財。儺送因為健壯俊美，諢名“岳云”。他看到翠翠一個人天黑了還在河邊時，便好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家，足見其淳樸善良的品質。他嚇唬翠翠說“大魚來咬了你，可不要叫喊救命！”幽默風趣的形象躍然紙上。他對王團總陪嫁的碾坊毫不動心，敢于追求自己的最愛。天保：癡情、豪爽、慷慨，敢作敢為，胸懷寬廣。既大膽表露愛情，又愛惜手足之情，在不知情中陷入愛情的矛盾中，最后孤獨地離開并死于意外。祖父：（1）對翠翠親情無限，疼愛有加，為孫女的婚事操心擔憂。（2）善良、淳樸、工作盡職。（3）“狡猾”、重義輕利?？傊娓甘且粋€為人厚道善良、勤勞樸實、待人誠實、勤勤懇懇、重義輕利、樂于助人又富有敬業(yè)精神的苗家阿公。青山綠水的鄉(xiāng)土氣息——風景美原始淳樸和樂的風情——風俗美翠翠純真的初戀之情祖孫相依為命的親情翠翠：純真美麗、淳樸善良爺爺：仁厚慈善、堅毅自忍儺送：英俊、淳樸、幽默八、達標檢測閱讀下面的作品，完成下面題目（2010年高考江蘇卷語文真題）。溜

索（阿城）一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。領隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腳已入套。腳一用力，飛身離岸。嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。[來大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（選自《阿城精選集》，有刪改）11．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5分)【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境?！窘馕觥靠疾槊鑼戭惐磉_技巧，可轉換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內心感受。12．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。13．文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“