最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭石》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

單元語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。單元習(xí)作要求：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。單元人文主題：閱讀要有一定的速度。單元語(yǔ)文要素：?jiǎn)卧?xí)作要求：?jiǎn)卧宋闹黝}：5搭石第1課時(shí)第2課時(shí)5搭石第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭石》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

劉章，生于1939年，河北省興隆縣人。1957年開始發(fā)表作品，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

主要作品：詩(shī)集《燕山春》《南國(guó)行》《北山戀》等?！洞钍烦鲎浴秳⒄律⑽募?。作者簡(jiǎn)介劉章，生于1939年，河北省興隆縣人。1957年開始用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。初讀課文從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔汛期間隔挽褲懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

平穩(wěn)協(xié)調(diào)有序清波蕩漾初讀課文我會(huì)讀汛期間隔

挽褲

懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

平穩(wěn)協(xié)調(diào)有序清波蕩漾chuòxùnjiànɡéwǎnkùlǎnduòhénɡxiéfǎnɡxiéwěnxié汛期間隔挽褲懶惰平衡協(xié)調(diào)與水有關(guān)，意思是河流定期的漲水。汛汛期初讀課文與水有關(guān)，意思是河流定期的漲水。汛汛期初讀課文惰懶組詞：懶惰初讀課文惰懶組詞：懶惰初讀課文多音字間jiān（）jiàn（）時(shí)間間隔

運(yùn)用：這段時(shí)間（jiān）里，奶奶的哮喘病不間（jiàn）斷地發(fā)作，全家人都很憂慮。初讀課文多音字間jiān（）jiàn（）時(shí)間間隔間jiàn：隔開、不連接組詞：間隔、間斷、間接間隔初讀課文間jiàn：隔開、不連接組詞：間隔、間斷、間接間隔初讀課文惰綽衡挽撿石頭間汛協(xié)惰綽衡挽撿石頭間汛協(xié)汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？初讀課文我會(huì)寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類初讀課文注意右邊“方”的筆順。走親訪友初讀課文注意右邊“方”的筆順。走親訪友比喻彼此的方向和目的完全相反。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣?！狙雌凇?/p>

【相背而行】【理所當(dāng)然】【人影綽綽】詞語(yǔ)解釋初讀課文比喻彼此的方向和目的完全相反。【汛期】

【相背而行】詞語(yǔ)解釋課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你為每一部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。品讀課文課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你為每一部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石文章給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？品讀課文文章給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語(yǔ)句中可以體進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。什么是搭石？品讀課文時(shí)令石材要求間距搭石的樣子話搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。從一次次“脫鞋挽褲”中體會(huì)到什么？體會(huì)到人們過(guò)河的不易，知道了搭石的原因。擺搭石→出行方便品讀課文山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪友，來(lái)來(lái)去去，必須說(shuō)說(shuō)這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。中心句品讀課文搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？說(shuō)說(shuō)這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石風(fēng)景二：一行人走搭石風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石風(fēng)景二：一行風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石擺搭石風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石擺搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。感受到老人的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。從老人的表情、動(dòng)作中，你感受到什么？上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了話搭石、擺搭石。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。話搭石擺搭石走搭石贊搭石12345第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了話搭石、擺搭石。這節(jié)課我們繼怎樣走搭石？緊走搭石慢過(guò)橋。緊走品讀課文走搭石怎樣走搭石？緊走搭石慢過(guò)橋。緊走品讀課文走搭石因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，所以要快點(diǎn)走才能保持身體平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人無(wú)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。所以要緊走搭石。而橋建造得堅(jiān)固，走起來(lái)穩(wěn)當(dāng)，自然可以慢慢悠悠走過(guò)去。品讀課文因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，所以要快課文主要描寫了哪幾個(gè)“走搭石”的畫面？從這幾個(gè)畫面中，你感受到了什么？品讀課文課文主要描寫了哪幾個(gè)“走搭石”的畫面？從這幾個(gè)畫面中風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。從容、熟練比喻展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人走搭石時(shí)有聲有色的畫面美。風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)品讀課文風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。謙讓品讀課文風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大品讀課文風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然說(shuō)明在家鄉(xiāng)人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛老的美好品德。品讀課文風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河假如遇上老人來(lái)走一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？作者借物喻人，借搭石頌揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。品讀課文贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)話搭石：溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石：走搭石：

贊搭石：

心想他人無(wú)私奉獻(xiàn)——點(diǎn)面結(jié)合早早擺好，及時(shí)調(diào)整緊走，協(xié)調(diào)有序互讓，背老人——由表及里任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感——借物喻人結(jié)構(gòu)梳理話搭石：溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石：走搭石：贊搭石：搭石鋪路淳樸情，無(wú)私奉獻(xiàn)心靈美。拓展延伸搭石鋪路淳樸情，無(wú)私奉獻(xiàn)心靈美。拓展延伸懂得感恩，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。音樂(lè)欣賞《感恩的心》拓展延伸懂得感恩，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。音樂(lè)欣賞《（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）汛

訪

鞋

挽隔

一、給下列生字組詞。汛期懶

惰

穩(wěn)衡協(xié)訪友脫鞋挽褲間隔懶散懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)隨堂練習(xí)（）（）（）（）（二、課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見隨堂練習(xí)這里寫了幾種“走搭石”的情景？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。如果有兩個(gè)人面對(duì)面走到溪邊，會(huì)讓對(duì)方先走，假如老人來(lái)走搭石，年輕人會(huì)背老人過(guò)去。隨堂練習(xí)這里寫了幾種“走搭石”的情景？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。如文段中“理所當(dāng)然的事”具體指___________________。年輕人背老人走搭石隨堂練習(xí)文段中“理所當(dāng)然的事”具體指_______年輕人背老人走搭石三、課外閱讀。與奉獻(xiàn)有關(guān)的名言1.生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用

貢獻(xiàn)計(jì)算?！岫喾?.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?、課外閱讀。與奉獻(xiàn)有關(guān)的名言你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。課后習(xí)題參考答案“汛期”這個(gè)詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒(méi)有管它，繼續(xù)往下讀。你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀剛讀到“緊走搭石慢過(guò)橋”的時(shí)候，我不太理解，但我沒(méi)有回讀。剛讀到“緊走搭石慢過(guò)橋”的時(shí)候，我不太理解，但我沒(méi)有老師指導(dǎo)：大家在讀課文時(shí)可以用時(shí)鐘計(jì)一下時(shí)間，看看自己閱讀完全文用了多少時(shí)間，了解自己的閱讀速度。默讀時(shí)集中注意力，避免發(fā)聲，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)，不要回讀。然后將自己了解到的內(nèi)容跟同學(xué)們交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師指導(dǎo)：大家在讀課文時(shí)可以用時(shí)鐘計(jì)一下時(shí)間，看看自參考答案：我讀完本文了解到了山里人來(lái)來(lái)往往要靠搭石頭過(guò)小溪。讀了課文后，我知道了什么叫“搭石”，以及人們是怎樣擺搭石、走搭石的。從文中，我可以感受到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。參考答案：我讀完本文了解到了山里人來(lái)來(lái)往往要靠搭石頭說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。參考答案：年輕人背老人走搭石的畫面給我留下的印象最深。人們把背老人走搭石看成是理所當(dāng)然的事，體現(xiàn)了他們敬老愛老的美好心靈，這也是在用實(shí)際行動(dòng)踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德。說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到從“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好”“上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去”“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，從“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好”“上了點(diǎn)兒年歲讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”這些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。找出課文中你喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的原因，并抄寫下來(lái)。尋找身邊的“美”，寫一個(gè)片段。課后作業(yè)找出課文中你喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的原因，并抄寫下來(lái)。課后作課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。課后反思1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看單元語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。單元習(xí)作要求：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。單元人文主題：閱讀要有一定的速度。單元語(yǔ)文要素：?jiǎn)卧?xí)作要求：?jiǎn)卧宋闹黝}：5搭石第1課時(shí)第2課時(shí)5搭石第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭石》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

劉章，生于1939年，河北省興隆縣人。1957年開始發(fā)表作品，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

主要作品：詩(shī)集《燕山春》《南國(guó)行》《北山戀》等?！洞钍烦鲎浴秳⒄律⑽募?。作者簡(jiǎn)介劉章，生于1939年，河北省興隆縣人。1957年開始用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。初讀課文從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔汛期間隔挽褲懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

平穩(wěn)協(xié)調(diào)有序清波蕩漾初讀課文我會(huì)讀汛期間隔

挽褲

懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

平穩(wěn)協(xié)調(diào)有序清波蕩漾chuòxùnjiànɡéwǎnkùlǎnduòhénɡxiéfǎnɡxiéwěnxié汛期間隔挽褲懶惰平衡協(xié)調(diào)與水有關(guān)，意思是河流定期的漲水。汛汛期初讀課文與水有關(guān)，意思是河流定期的漲水。汛汛期初讀課文惰懶組詞：懶惰初讀課文惰懶組詞：懶惰初讀課文多音字間jiān（）jiàn（）時(shí)間間隔

運(yùn)用：這段時(shí)間（jiān）里，奶奶的哮喘病不間（jiàn）斷地發(fā)作，全家人都很憂慮。初讀課文多音字間jiān（）jiàn（）時(shí)間間隔間jiàn：隔開、不連接組詞：間隔、間斷、間接間隔初讀課文間jiàn：隔開、不連接組詞：間隔、間斷、間接間隔初讀課文惰綽衡挽撿石頭間汛協(xié)惰綽衡挽撿石頭間汛協(xié)汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？初讀課文我會(huì)寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類初讀課文注意右邊“方”的筆順。走親訪友初讀課文注意右邊“方”的筆順。走親訪友比喻彼此的方向和目的完全相反。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。【汛期】

【相背而行】【理所當(dāng)然】【人影綽綽】詞語(yǔ)解釋初讀課文比喻彼此的方向和目的完全相反。【汛期】

【相背而行】詞語(yǔ)解釋課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你為每一部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。品讀課文課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你為每一部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石文章給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？品讀課文文章給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語(yǔ)句中可以體進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。什么是搭石？品讀課文時(shí)令石材要求間距搭石的樣子話搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。從一次次“脫鞋挽褲”中體會(huì)到什么？體會(huì)到人們過(guò)河的不易，知道了搭石的原因。擺搭石→出行方便品讀課文山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪友，來(lái)來(lái)去去，必須說(shuō)說(shuō)這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。中心句品讀課文搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？說(shuō)說(shuō)這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石風(fēng)景二：一行人走搭石風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了怎樣的風(fēng)景？風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石風(fēng)景二：一行風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石擺搭石風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石擺搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。感受到老人的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。從老人的表情、動(dòng)作中，你感受到什么？上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了話搭石、擺搭石。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。話搭石擺搭石走搭石贊搭石12345第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了話搭石、擺搭石。這節(jié)課我們繼怎樣走搭石？緊走搭石慢過(guò)橋。緊走品讀課文走搭石怎樣走搭石？緊走搭石慢過(guò)橋。緊走品讀課文走搭石因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，所以要快點(diǎn)走才能保持身體平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人無(wú)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。所以要緊走搭石。而橋建造得堅(jiān)固，走起來(lái)穩(wěn)當(dāng)，自然可以慢慢悠悠走過(guò)去。品讀課文因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，所以要快課文主要描寫了哪幾個(gè)“走搭石”的畫面？從這幾個(gè)畫面中，你感受到了什么？品讀課文課文主要描寫了哪幾個(gè)“走搭石”的畫面？從這幾個(gè)畫面中風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。從容、熟練比喻展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人走搭石時(shí)有聲有色的畫面美。風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)品讀課文風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。謙讓品讀課文風(fēng)景三：兩人會(huì)面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大品讀課文風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然說(shuō)明在家鄉(xiāng)人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛老的美好品德。品讀課文風(fēng)景四：遇見老人，背老人過(guò)河假如遇上老人來(lái)走一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？作者借物喻人，借搭石頌揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。品讀課文贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)話搭石：溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石：走搭石：

贊搭石：

心想他人無(wú)私奉獻(xiàn)——點(diǎn)面結(jié)合早早擺好，及時(shí)調(diào)整緊走，協(xié)調(diào)有序互讓，背老人——由表及里任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感——借物喻人結(jié)構(gòu)梳理話搭石：溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石：走搭石：贊搭石：搭石鋪路淳樸情，無(wú)私奉獻(xiàn)心靈美。拓展延伸搭石鋪路淳樸情，無(wú)私奉獻(xiàn)心靈美。拓展延伸懂得感恩，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。音樂(lè)欣賞《感恩的心》拓展延伸懂得感恩，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。音樂(lè)欣賞《（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）汛

訪

鞋

挽隔

一、給下列生字組詞。汛期懶

惰

穩(wěn)衡協(xié)訪友脫鞋挽褲間隔懶散懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)隨堂練習(xí)（）（）（）（）（二、課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見隨堂練習(xí)這里寫了幾種“走搭石”的情景？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。如果有兩個(gè)人面對(duì)面走到溪邊，會(huì)讓對(duì)方先走，假如老人來(lái)走搭石，年輕人會(huì)背老人過(guò)去。隨堂練習(xí)這里寫了幾種“走搭石”的情景？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。如文段中“理所當(dāng)然的事”具體指___________________。年輕人背老人走搭石隨堂練習(xí)文段中“理所當(dāng)然的事”具體指_______年輕人背老人走搭石三、課外閱讀。與奉獻(xiàn)有關(guān)的名言1.生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用

貢獻(xiàn)計(jì)算?！岫喾?.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄⒄n外閱讀。與奉獻(xiàn)有關(guān)的名言你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)