小學(xué)低段數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究

小學(xué)低段數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究一、以生活情景為載體，感受數(shù)學(xué)價(jià)值。家陶行知先生提出些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系為了讓二年級(jí)的學(xué)生更好的理解認(rèn)識(shí)人民幣，我們?cè)O(shè)計(jì)了《購(gòu)物大狂歡》綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓小朋友觀察人民幣，還設(shè)計(jì)了實(shí)際去超市購(gòu)物環(huán)節(jié)，讓小朋友記錄購(gòu)買的物品價(jià)格和所付的人民幣及找回的錢數(shù)，回學(xué)校后與其他小朋友分享。并且在課堂上利用學(xué)具幣再次操作，小組內(nèi)可以一個(gè)人當(dāng)售貨員，一個(gè)當(dāng)顧客，一個(gè)當(dāng)記錄員，一個(gè)當(dāng)裁判，輪流買賣東西，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生邊操作邊思考，手腦并用，使學(xué)生在操作中探索，在探索中創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及生活處處有學(xué)問(wèn)的意識(shí)。二、整合數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，加工教學(xué)資源。數(shù)學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生平時(shí)接觸較少，導(dǎo)致這一內(nèi)選擇活動(dòng)內(nèi)容的空間，接著讓他們用自己喜歡的方式（畫一畫、寫一寫）更好的理解運(yùn)用認(rèn)識(shí)時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)（如下圖。先教小朋友感受了如何用自己的身體丈量身邊的物體。再結(jié)合課11了要學(xué)習(xí)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、跨學(xué)科知識(shí)支撐，多學(xué)科參與活動(dòng)。流等活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。四、設(shè)計(jì)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生能力，提高家校共育意識(shí)。們會(huì)設(shè)計(jì)家庭自評(píng)表（如下表，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并讓家長(zhǎng)進(jìn)行再次評(píng)價(jià)，在學(xué)生進(jìn)行地成長(zhǎng)。《一米愛(ài)的距離》家庭自評(píng)表：評(píng)價(jià)內(nèi)容按要求完成活動(dòng)單認(rèn)真觀察，主動(dòng)思考與操作設(shè)計(jì)合理美觀自我滿意度

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