小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名：xx年齡：12歲教師：xx時(shí)間：心理問題：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。問題分析：作為老師，只有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨(dú)，增強(qiáng)自信，自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績(jī)也能得到提高。輔導(dǎo)內(nèi)容：1、激勵(lì)教育，喚起信心。xxxx2、樹立信心，激起動(dòng)力。xx成績(jī)也有了飛躍。3、溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。xxxxxxxxxx，讓她有了和其她孩子同等的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)效果：xx和同學(xué)的感激之情……小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表年齡：心理問題：性格上，膽小、自卑、不愛動(dòng)。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。輔導(dǎo)內(nèi)容：1、營(yíng)造舒適的環(huán)境進(jìn)行心理晤談2、通過其它同學(xué)進(jìn)行角色扮演，制造令其產(chǎn)生心理沖突的事件，激發(fā)其憤敏療法”。3、開展班級(jí)的團(tuán)體心理治療，適當(dāng)舉辦一些團(tuán)體心理活動(dòng)，提倡“和諧”優(yōu)良品格行為進(jìn)行放大。4環(huán)境。輔導(dǎo)效果：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表年齡：卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。輔導(dǎo)內(nèi)容：（一）情感溝通外成功者的事例鼓勵(lì)她，樹立較強(qiáng)的自信心。（二）家校合作。xx自尊心，這是促使婷婷自信地與人交往的起點(diǎn)。（三）同學(xué)關(guān)心作用，通過同學(xué)的關(guān)心與督促，及時(shí)提醒她認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)喜愛的首要條件。在潛移默化中，幫助婷婷走好人際交往的第一步。輔導(dǎo)效果：家長(zhǎng)反映她不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表年齡：心理問題：性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維遲鈍，上課從不主動(dòng)舉手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達(dá)能力差。問題分析：父母，不是在賣東西（家里賣水果，就是在玩牌，從而讓他產(chǎn)生孤輔導(dǎo)內(nèi)容：1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿使她對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)