六年級下冊音樂導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE33六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時1授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、青春放歌學(xué)習(xí)目標(biāo)一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)重點理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)難點經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。合作探究：學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。3、完整的演唱歌譜。4、自由朗讀歌詞。5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。7、讓學(xué)生討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：一、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：1、帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。3、給歌曲選擇合適的伴奏。二、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。鞏固練習(xí)：1、在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置2、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。拓展延伸：以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。板書設(shè)計拉起手1=A2/4熱情地導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時2授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、青春放歌學(xué)習(xí)目標(biāo)聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。學(xué)習(xí)重點在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。學(xué)習(xí)難點感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。二、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？合作探究：1、對比聆聽《行星組曲》聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？2、單獨聽《木星——歡樂頌歌》（1）、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。（2）、反復(fù)聆聽主題音樂。（3）、試著唱一唱其旋律。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1、讓學(xué)生自由表達。2、學(xué)生總結(jié)后，可老師總結(jié)。鞏固練習(xí)：試著唱一唱《木星——歡樂頌歌》主旋律。拓展延伸：四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時3授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、青春放歌學(xué)習(xí)目標(biāo)聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。學(xué)習(xí)重點自己組織語言概括音樂特點。學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、開課1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達對老師敬意的是什么？2、揭題：下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》合作探究：聆聽歌曲1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落3、可跟著音樂試著哼唱。4、試著為A段B段選擇形容詞。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1、《飛來的花瓣》歌曲分為兩個樂段。2、聽聽下面的主題是哪首樂曲的？3、師生互動。鞏固練習(xí)：觀察題：請在琴上找出DO的位置。拓展延伸：9月10日是我國的教師節(jié)，請你們設(shè)計一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。板書設(shè)計聆聽合唱《飛來的花瓣》，試著為A段和B段選擇合適的形容詞激動熱情親切誠懇深情沉思A（）B()導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時4授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、亞洲弦歌學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。學(xué)習(xí)重點掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、出示一封信導(dǎo)入：請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。二、聽一聽首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。合作探究：1、再次播放歌曲《郵遞馬車》，生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動。2、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。3、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。4、讓學(xué)生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）5、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1.學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？2.學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。3.指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學(xué)生開展討論，得出答案。4.指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達的歡快情緒。鞏固練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。拓展延伸：指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。板書設(shè)計郵遞馬車1=G2/4輕快地導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時5授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、亞洲弦歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。2、知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。學(xué)習(xí)重點在欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》初聽，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。印度歌曲有哪些特點？合作探究：一、欣賞《搖籃曲》1、復(fù)聽，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個部分？2、再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。二、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》1、以聆聽前奏導(dǎo)入。2、播放樂曲錄音。3、樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：一、在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。二、聆聽亞洲民間器樂曲片段師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點。三、師生小結(jié)。鞏固練習(xí)：兩首歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？拓展延伸：知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時6授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、DOREMI學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。學(xué)習(xí)重點學(xué)唱歌曲《DOREMI》學(xué)習(xí)難點感受、體驗歌曲的音樂情緒。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊想，你們聽過嗎？你知道關(guān)于它的什么小故事？合作探究：一、聽錄音1、（學(xué)生靜聽）2、指名說3、師簡介創(chuàng)作背景二、學(xué)習(xí)歌曲《DOREMI》1、學(xué)生再次聽錄音，思考歌曲情緒。2、自由跟琴演唱樂譜。3、跟伴奏演唱歌曲。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1、老師指導(dǎo)演唱情緒2、學(xué)生四人小組練習(xí)演唱。鞏固練習(xí)：跟錄音伴奏演唱歌曲。拓展延伸：音樂活動——表演《DOREMI》。板書設(shè)計DOREMI1=C2/4導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時7授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、DOREMI學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞歌曲《DOREMI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。學(xué)習(xí)重點欣賞歌曲《DOREMI》學(xué)習(xí)難點感受、體驗歌曲的音樂情緒。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1234567構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）所有的音樂都由這七個音符，結(jié)合它們不同的音高和節(jié)奏來構(gòu)成旋律，可見它們七個是多么偉大又神奇的一個集體。在我們的意識里DO就是DORE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來聽一聽嗎？（欣賞《DOREMI》）合作探究：1、同學(xué)們對這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做《DOREMI》，初聽這首歌，它給你帶來怎樣的情緒感受?2、《DOREMI》是影片中的哪個片段呢？3、利亞在這個片段中演唱了什么？導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：這首歌來自美國影片《音樂之聲》，同學(xué)當(dāng)老師來介紹。利亞唱了開場白，具有敘述性的開場白）孩子們演唱了七個音名的順序。師小結(jié)。鞏固練習(xí)：跟著老師的琴來唱唱每個段落。拓展延伸：同學(xué)分組討論表演，采用一定的道具，來扮演這個片段，通過表演，加深對歌曲的理解和感受，請一個組上臺表演。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時8授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、DOREMI學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學(xué)音樂。二、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。學(xué)習(xí)重點了解記譜法，讓學(xué)生樂于自己識譜學(xué)習(xí)音樂。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、錄音機集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記譜法，你們想了解嗎？合作探究：1、自由看書、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。2、說說自己還了解哪些記譜方法。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：學(xué)習(xí)五線譜1、簡單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來。2、出示譜表，讓學(xué)生認(rèn)識五線譜。鞏固練習(xí)：結(jié)合我們已熟悉的簡譜，對照學(xué)習(xí)五線譜知識。拓展延伸：四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時9授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、黃河之濱學(xué)習(xí)目標(biāo)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。聆聽河北吹歌《小放驢》，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。學(xué)習(xí)重點熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。學(xué)習(xí)難點能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：談話導(dǎo)入：大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。合作探究：一、聆聽《看秧歌》1、初聽，感受歌曲的情緒。2、分段欣賞：邊聽邊想：歌曲可以分為幾個部分？二、聆聽《小放驢》1、初聽：樂曲表現(xiàn)了什么？使用了哪些樂器？2、再聽：分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1、師生討論：《看秧歌》分為三部分，它以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。2、師簡介《小放驢》體裁：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。河北吹歌：流行于河北民間的吹打音樂。以管子、嗩吶作為主奏樂器，吹奏的曲目大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。鞏固練習(xí)：復(fù)聽《小放驢》，學(xué)生跟著想象。拓展延伸：跟隨音樂做動作。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時10授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、黃河之濱學(xué)習(xí)目標(biāo)通過表演《彈起我心愛的土琵琶》，體會中國人民不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。學(xué)習(xí)重點學(xué)會演唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》學(xué)習(xí)難點體會歌曲的情感，在表演中表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入1、同學(xué)們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？2、學(xué)生做影片的簡單介紹。合作探究：學(xué)習(xí)歌曲《彈起我心愛的土琵琶》1、聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？2、學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄。3、再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱。放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)，老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：指導(dǎo)學(xué)生演唱情緒1、歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱。2、歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情。3、跟著伴奏演唱歌曲.鞏固練習(xí):分角色演唱：請學(xué)生給歌曲設(shè)計演唱形式，按自己設(shè)計的方式來演唱，四至八人合作。拓展延伸：說說如何做是愛國的表現(xiàn)。板書設(shè)計彈起我心愛的土琵琶1=F4/42/4中速民歌風(fēng)導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時11授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、火車來了學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在學(xué)習(xí)運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)歌曲，體會歌曲的情緒學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、師生問好二、導(dǎo)入新課：1、今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》歌曲表達了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。合作探究：學(xué)習(xí)歌曲1、先聽范唱，邊聽邊想：樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？2、學(xué)生聽歌曲，思考問題。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞。5、有感情地朗讀歌詞。6、學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1、學(xué)生自己分四人小組演唱旋律。2、學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合。4、輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱。鞏固練習(xí)：1、讓學(xué)生劃出強弱記號。2、聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強弱。拓展延伸：學(xué)生模仿火車漸漸遠(yuǎn)去的聲音。板書設(shè)計火車來了1=G2/43/4活潑歡快地導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時12授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、火車來了學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞《凱皮拉的小火車》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)重點欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、師生問好今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。合作探究：欣賞樂曲，邊聽邊想：1、你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？2、學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論3、師提問，生發(fā)揮。4、你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？5、學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師。6、你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）7、學(xué)生找。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：“凱皮拉”是農(nóng)場工人的意思，作曲描述了農(nóng)場工人乘車上班由火車啟動—中途行駛—到達終點的場景，好似帶領(lǐng)聽眾做一次巴西鄉(xiāng)間旅游。鞏固練習(xí)：音樂的節(jié)奏是怎樣的？你能模仿一兩句嗎？拓展延伸：你知道巴西在地球的哪一個洲？巴西人由哪些膚色的人組成？巴西有哪些農(nóng)產(chǎn)品？板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時13授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、火車來了學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞《太平洋123》，能夠感受，體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)重點欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》三、欣賞《太平洋231》1、簡單介紹作者2、音樂作品分析合作探究：1、初聽，邊聽邊想：你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？2、再聽，邊聽邊想：你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？3、你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：學(xué)生匯報。教師總結(jié)。鞏固練習(xí)：復(fù)聽：對三部寫火車的作品進行比較。拓展延伸：你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時14授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、美妙的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢學(xué)習(xí)難點同上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：一、師生問好二、今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。合作探究：1、聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？2、學(xué)生聽后討論。3、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律4、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。鞏固練習(xí)：分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒。拓展延伸：學(xué)生為歌曲加上動作進行歌表演。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思六年級音樂（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間2014、2總課時15授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、美妙的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)聆聽《致音樂》，