20xx一年級(jí)英語(yǔ)教師的新學(xué)期工作計(jì)劃

20xx一年級(jí)英語(yǔ)教師的新學(xué)期工作計(jì)劃為了造就學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。下面是我整理的一年級(jí)英語(yǔ)老師的工作打算，歡送閱讀。

老師工作打算(一)

一、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題，同一個(gè)單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題綻開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，還與一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了整合。

能使學(xué)生覺(jué)得熟識(shí)、管用，既便于課堂教學(xué)的綻開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、嬉戲、小詩(shī)等.

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀以下幾點(diǎn)入手：

聽(tīng)：能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示和協(xié)助下，聽(tīng)懂常用的單詞和簡(jiǎn)潔的句子。

說(shuō)：能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，表達(dá)個(gè)人喜好。并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

讀：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)效仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。

三、學(xué)生根本狀況分析：

一年級(jí)的孩子平均年齡在七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善效仿等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)別致事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視教師的表?yè)P(yáng)。

在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對(duì)日常生活中的問(wèn)候，數(shù)字，顏色等單詞有了必須的駕馭，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好.但由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上并不能長(zhǎng)久集中留意力，好動(dòng)，好玩。

因此，老師在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如唱歌、開(kāi)火車(chē)﹑英語(yǔ)嬉戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，讓他們有效參加教學(xué)活動(dòng)。

四、教材重、難點(diǎn)

1能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令。

2能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

3能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠。

4能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

五、教學(xué)措施

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有新奇，愛(ài)表現(xiàn)，善效仿的特點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)展教學(xué)：

圖片、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的相識(shí)總是由感性相識(shí)過(guò)渡到理性相識(shí)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)中，老師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來(lái)進(jìn)展教學(xué)。例如，在教動(dòng)物類(lèi)單詞cow，tiger等單詞時(shí)時(shí)，老師可以一邊叫孩子們做動(dòng)作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的.

掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)：老師可以利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現(xiàn)課文描述的場(chǎng)面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖。

英語(yǔ)嬉戲及競(jìng)賽：讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融趣味性與交際性于一體。在做嬉戲的過(guò)程中，孩子們的愛(ài)好也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。老師可以開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)能夠，可以造就他們的學(xué)習(xí)踴躍性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè)融為一體，調(diào)整課堂氣氛。

體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有示意性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也增加了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求學(xué)生來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力.

在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

另外，活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周：Module1

其次周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module4

第五周：Module4

第六周：Module4

第七周：Module5

第八周：Module5

第九周：Examinatio

第十周：Module6

第十一周：Module7

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9

第十五周：Module10

第十六周：Module10

第十七周：Review

第十八周：Examinatio

老師工作打算(二)

一、學(xué)生狀況分析：

從上學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)來(lái)看，四個(gè)班中，一(5)班總平均分最高，一(4)班最低，但幾個(gè)班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小局部學(xué)生承受實(shí)力稍差些，四個(gè)班大局部學(xué)生較謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有小局部學(xué)生較頑皮，回家懶讀書(shū)，有待今后加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)展思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)看法。

二、教材分析：

本教材共有6個(gè)單元，每單元6課時(shí)。

本教材的編寫(xiě)原那么是：

1、在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的建立。

2、在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重締造性思維的開(kāi)展。

3、在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底、重溝通實(shí)力的造就。

本教材有如下特點(diǎn)：

1、突出對(duì)學(xué)生愛(ài)好的造就。

2、采納話(huà)題功能構(gòu)造任務(wù)相結(jié)合的編寫(xiě)思路。

3、在內(nèi)容支配上留意由近及遠(yuǎn)，由表及里，又淺入深地逐步遞進(jìn)，同時(shí)供應(yīng)豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

4、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，嬉戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個(gè)單元都有，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松開(kāi)心。

5、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)限制詞匯量。

6、本教材供應(yīng)了很多選做的活動(dòng)，使其充溢而又有彈性。

三、教學(xué)目的要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)單詞、句型、歌曲、歌謠，造就他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，要求形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)展交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的根底。遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理開(kāi)展的要求，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加以及思維實(shí)力的開(kāi)展，力求表達(dá)素養(yǎng)教育思想。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓學(xué)生會(huì)看圖進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)單詞，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)展對(duì)話(huà)。

2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而洪亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動(dòng)作，通過(guò)聽(tīng)畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂顏色。

五、教學(xué)支配：

略

老師工作打算(三)

一、學(xué)生根本狀況分析

我?guī)б荒昙?jí)的英語(yǔ)課。一年級(jí)總共52名學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫(xiě)寫(xiě)。而英語(yǔ)只張開(kāi)嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。

假如人多的話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣，終歸一節(jié)課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以，上起課來(lái)非常的困難。

即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的打算，好使以后的教學(xué)有序的開(kāi)展下去。

二、教學(xué)教材分析

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊，一個(gè)模塊二個(gè)單元詳細(xì)如下：Myclassroom，Numbers，Myabilities，Mybody，F(xiàn)ruit，Mid-AutumnFestival，Myfamily，Playtime，Revision。其中的每一單元又分別包括了Letsact，Letstalk，Letslearn，Letsplay，Letsenjoy等幾個(gè)局部。重要包括一些對(duì)話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相比照較簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè)形式的小嬉戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，詳細(xì)每個(gè)單元包括如下一些內(nèi)容。

三、教學(xué)要求

進(jìn)入一年級(jí)，是小學(xué)生們真正起先接觸英語(yǔ)，起先漸漸有了ABCD的認(rèn)知，起先表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的新奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要留意其多方面實(shí)力的開(kāi)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力進(jìn)展造就。

通過(guò)本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí);能夠說(shuō)并執(zhí)行一些簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言，比方Standup，please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Closeyourbook;熟知課本中出現(xiàn)的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)和日常生活中常見(jiàn)事物的名稱(chēng)，如apple，pencil，rubber，book，bag;能夠通過(guò)嬉戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式穩(wěn)固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，跟著磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō)，進(jìn)展必須的穩(wěn)固有練習(xí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，漸漸造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

(一)能聽(tīng)懂并發(fā)出Letsact中一些簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言并能對(duì)此做出正確的行為反響。

(二)能運(yùn)用Letstalk中的交際語(yǔ)句比擬嫻熟地進(jìn)展對(duì)話(huà)，并且能夠認(rèn)讀這些句子。

(三)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letslearn中的單詞。

(四)Letstalk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)展溝通、運(yùn)用。

(五)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施

(一)合理制定教學(xué)打算，依據(jù)教學(xué)打算合理支配課時(shí)。

(二)課堂生動(dòng)好玩，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(三)留意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生締造良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下根底。

(四)提優(yōu)補(bǔ)差，留意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(五)依據(jù)學(xué)生的總體狀況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。

(六)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為根底，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。

老師工作打算(四)

一、班級(jí)根本狀況

一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實(shí)力。

本學(xué)期必需在接著造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的同時(shí)，采納符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有打算地造就學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力。要耐性采納踴躍鼓舞的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共分8個(gè)單元，2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐工程，本冊(cè)教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)Lettertime板塊。共出現(xiàn)8個(gè)話(huà)題，包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲(chóng)、體育運(yùn)動(dòng)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品等，出現(xiàn)了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ)，4首歌曲和4首歌謠。

本冊(cè)教材以造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔口頭溝通的實(shí)力為教學(xué)的主要目標(biāo)，以視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、游、演、做等活動(dòng)為上課的主要形式，以聽(tīng)說(shuō)為訓(xùn)練的主要工程。

三、教學(xué)目標(biāo)

A、字母和單詞的學(xué)習(xí)字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、穩(wěn)固并堅(jiān)固駕馭。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞。

詳細(xì)到達(dá)如下目標(biāo)

1、要求學(xué)生能四會(huì)26個(gè)字母和會(huì)讀和說(shuō)32個(gè)單詞。

2、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的根底上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文。

B、課文的學(xué)習(xí)Storytime句型都比擬簡(jiǎn)短。有打招呼的，有問(wèn)東西的等。配套的圖片比擬符合真實(shí)的情景。

詳細(xì)到達(dá)如下目標(biāo)

1、學(xué)生能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。

2、學(xué)生能過(guò)將敏捷運(yùn)用句型，表述自己的觀點(diǎn)。

3、能依據(jù)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)溝通。

C、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習(xí)Songtime/Rhymetime本冊(cè)歌曲和詩(shī)歌共有8首，其中歌曲4首，詩(shī)歌4首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

詳細(xì)到達(dá)如下目標(biāo)

1、學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。

2、學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌完整的朗讀。

D、關(guān)于練習(xí)練習(xí)分別有書(shū)本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽(tīng)力練習(xí)為主。

詳細(xì)到達(dá)如下目標(biāo)

1、學(xué)生在完成的過(guò)程中能夠自己獨(dú)立完成。

2、能夠正確有效的完成書(shū)本練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。

四、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)展效仿朗讀，要讓學(xué)生正確的駕馭朗讀方式，要幸免枯燥的機(jī)械朗讀，要依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心心理特點(diǎn)，進(jìn)展多種方式的朗讀訓(xùn)練，例如：小組競(jìng)賽，開(kāi)火車(chē)。比比誰(shuí)最棒等。

3、重視單詞和句型結(jié)合教授，讓學(xué)生能依據(jù)句子主干進(jìn)展造句。

4、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練，在完成練習(xí)時(shí)，盡可能的采納面批，盡可能做到保質(zhì)保量。

5、重視課后穩(wěn)固，每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶，讓家長(zhǎng)有時(shí)機(jī)參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

6、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

7、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作實(shí)力。

老師工作打算(五)

一、學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力、習(xí)慣看法分析：

一年級(jí)小摯友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，承受實(shí)力、效仿實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待造就學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;

2、造就學(xué)生純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);

3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令;

4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通;

5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠;