部編三年級上冊語文14-小狗學叫【教案匹配版】課件

情景導入猜猜下面是什么動物發(fā)出的聲音？狗牛雞情景導入猜猜下面是什么動物發(fā)出的聲音？狗牛雞汪汪汪汪汪汪哞哞哞哞哞哞喔喔喔喔喔喔

小狗學叫*小狗學叫*讀一讀課文題目，猜一猜課文可能講了一個什么故事？

不會叫的狗去學叫，但一直沒有學會。不會叫的狗遭到嘲笑。不會叫的狗勤奮地學習，最終學會了叫。讀一讀課文題目，猜一猜課文可能講了一個什么故事？初讀課文分角色朗讀課文旁白：1人

不會叫的狗：1人它們：2～3人

小母牛：1人小公雞：1人

會叫的狗：1人狐貍：1人

杜鵑：1人注意角色的對話和朗讀時的重音、聲調、節(jié)奏！初讀課文分角色朗讀課文旁白：1人 不會叫的狗：1人注意角我會讀干嗎討厭發(fā)怒批評來訪壓根擔保差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪搞不清干嗎

討厭發(fā)怒

批評來訪

壓根擔保差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪

搞不清我會讀干嗎討厭發(fā)怒批評來訪壓根擔保嗎干嗎（

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）好嗎（

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）多音字嗎干嗎（má）好嗎（mɑ）壓壓根兒（yà）壓力（中百發(fā)百中（

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）中百發(fā)百中（zhònɡ）中間（zhōnɡ）彈子彈（自讀課文，一邊讀一邊預測：接下來會發(fā)生什么？并說說這樣猜想的原因?；ハ嘟涣髡n文與大家的預測有哪些相同與不同之處。合作交流自讀課文，一邊讀一邊預測：接下來會發(fā)生什么？并說說這樣猜想的課文解讀自由讀課文，你知道故事中講了哪幾個重要人物嗎？小狗小公雞狐貍杜鵑獵人課文解讀自由讀課文，你知道故事中講了哪幾個重要人物嗎你能說一說他們之間發(fā)生了什么事嗎？

小狗不會叫，小公雞教它叫，它“喔喔”叫時差點被狐貍吃掉。后來杜鵑又教它叫，它“咕咕”叫時卻差點被獵人打中，于是小狗開始跑啊，跑啊……你能說一說他們之間發(fā)生了什么事嗎？小狗不會叫，小公雞第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草?！?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民?！诙N結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的小組合作輪流說一說自己對故事結局的預測，并說說這樣預測的理由。第一種結局的發(fā)端與前面兩個情節(jié)最為接近，預測小狗像之前一樣，學會了哞哞叫，而后被人驅趕，或者被其他什么動物挖苦。也可能小狗被人收留，開始管理牧場，因為它懂“牛語”。小組合作輪流說一說自己對故事結局的預測，并說說這樣預第二種結局的發(fā)端可以理解為與前面一致，預測小狗學會了說“人”話，它會和農民和諧相處。也可以理解為與前面不一致，畢竟這回是遇到了人，農民不會教小狗學人叫，于是小狗被當作一條普通的狗，或者被收留，或者被趕走。第二種結局的發(fā)端可以理解為與前面一致，預測小狗學會了第三種結局的發(fā)端是小狗聽到了“汪汪”叫，不過，在它看來卻是“奇怪的叫聲”，認為“汪汪”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出來的聲響:“可能是長頸鹿吧?不，也許是鱷魚。”說一說你認同哪一種預測的內容。第三種結局的發(fā)端是小狗聽到了“汪汪”叫，不過，在它看結局是：小狗被人收留，開始管理牧場，因為它懂牛“語”。這種結局是我們依據生活經驗預測得來的。想一想和自己的預測有哪些相同和不同之處？結局是：小狗被人收留，開始管理牧場，因為它懂?！罢Z”不會叫的狗的奇遇故事結束了，你有什么話要對小狗說嗎?小狗，每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己。不會叫的狗的奇遇故事結束了，你有什么話要對小狗說嗎?課堂小結學習了這篇文章，你有哪些收獲？我們不僅學會了預測，還懂得了每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己的道理。課堂小結學習了這篇文章，你有哪些收獲？我們不僅學會了

童話是一個陪伴著我們走過童年的神奇世界，兒時，我們曾被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過，而今天的我們、未來的我們依然會深愛童話，因為它像一灣智慧的清泉，會隨時隨地滋潤我們的心田。童話是一個陪伴著我們走過童年的神奇世界，兒也正因為如此，意大利作家羅大里才帶著激情與真誠不知疲倦地抒寫著擁有永恒魅力的故事。希望同學們能通過本節(jié)課的學習，學會愛童話、讀童話，從而擁有一把凈化心靈、啟迪智慧的金鑰匙。也正因為如此，意大利作家羅大里才帶著激情與真誠不知疲倦地抒寫向小公雞學啼叫向杜鵑學鳴叫三種結局遇到小母?！錾弦粋€農民……聽見“汪汪”的叫聲……不會叫的狗刻苦用功終能成功結構梳理向小公雞學啼叫向杜鵑學鳴叫三種結局遇到小母?！粫械墓房糖榫皩氩虏孪旅媸鞘裁磩游锇l(fā)出的聲音？狗牛雞情景導入猜猜下面是什么動物發(fā)出的聲音？狗牛雞汪汪汪汪汪汪哞哞哞哞哞哞喔喔喔喔喔喔

小狗學叫*小狗學叫*讀一讀課文題目，猜一猜課文可能講了一個什么故事？

不會叫的狗去學叫，但一直沒有學會。不會叫的狗遭到嘲笑。不會叫的狗勤奮地學習，最終學會了叫。讀一讀課文題目，猜一猜課文可能講了一個什么故事？初讀課文分角色朗讀課文旁白：1人

不會叫的狗：1人它們：2～3人

小母牛：1人小公雞：1人

會叫的狗：1人狐貍：1人

杜鵑：1人注意角色的對話和朗讀時的重音、聲調、節(jié)奏！初讀課文分角色朗讀課文旁白：1人 不會叫的狗：1人注意角我會讀干嗎討厭發(fā)怒批評來訪壓根擔保差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪搞不清干嗎

討厭發(fā)怒

批評來訪

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童話是一個陪伴著我們走過童年的神奇世界，兒時，我們曾被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過，而今天的我們、未來的我們依然會深愛童話，因為它像一灣智慧的清泉，會隨時隨地滋潤我們的心田。