課《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計

優(yōu)質(zhì)課《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計山東臨沂蘭山區(qū)銀雀山學(xué)校王艷芝課前溝通：師板書：鳥溝通：（1）同學(xué)們，你們都見過或知道哪些鳥？能說說你知道的關(guān)于描寫鳥的詞語或古詩嗎［通過這一系列問題的梳理與溝通，讓同學(xué)明白了大千世界的鳥兒及鳥兒的特點，一則可以加深同學(xué)對鳥熟悉，再則也為理解文中珍寶鳥的特點，作了很好的鋪墊。］教學(xué)過程：初讀:怎樣的感受呢?出示:(1)生自由讀。(2)說一說，平常蟒給你的印象是什么？而文中這個保姆蟒又給你什么印象？(3)這個保姆蟒與兒子和諧相處的感人畫面還有很多，老師只是節(jié)選了其中的一個畫面。然而究竟是什么緣由讓這樣一只原本兇狠的蟒有了這種轉(zhuǎn)變？這與他們這一家人的行為又有什么關(guān)系呢？信任只要同學(xué)們在課下走進沈石溪的《保姆蟒》你會對信任、對和諧、對生活這個話題有更深地感悟。.請看，今日我們要熟悉的鳥是：珍寶鳥（板書珍寶）通過預(yù)習，你對珍寶鳥有哪些了解？誰來說說看？怕人（板書；可怕）還了解到什么？老師評價：可愛，是呀！特別喜愛這種鳥兒。.說：“真好！伴侶送我一對珍寶鳥?！睆倪@樣簡潔的一句話中，你讀懂了什么？在處理這句話時，主要讓同學(xué)抓住真好、一對、珍寶鳥等詞讀出對珍寶鳥的喜愛以及自己興奮的心情。另外還要啟發(fā)同學(xué)通過對標點符號的關(guān)注，了解收到伴侶送給自己的這對珍寶鳥后的簡單心情，并讀出自己從這樣簡潔的一句話中，所體會的全部感情。.就是這樣一對招人喜愛、惹人寵愛的珍寶鳥，三個月后卻讓我感受到了更大的驚喜：一個更小的腦袋從葉間探出來。它是誰？（生答）誰來讀讀這句話：喲，雛兒！正是這小家伙！從這句話中，你又讀出了什么？在這里老師要通過范讀，讓同學(xué)感受維和小家伙這兩個詞所負載的內(nèi)心感受，并試著讀出這種感受!二、研讀：(一)它小，它就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。鉆出籠子,小家伙都干了些什么？請同學(xué)們默讀課文，把相關(guān)的語句劃一劃。(巡察指導(dǎo)與生溝通).誰來說說看，這個小家伙都干了些什么？(1)指名說它都干了什么？(2)引導(dǎo)大家都來讀讀看，小家伙都干了什么?(3)鼓舞多同學(xué)說一說小家伙鉆出籠子后都干了什么?(4)這個小家伙一會兒干這，一會兒干那，你覺得這個小家伙怎樣？在這里要多讓同學(xué)參加對這段語言文字的感悟中來，讓同學(xué)通過對“飛、落、站、啄、撞、逃”等詞語，體會小家伙的頑皮與調(diào)皮，并試著讀出這種感受。(5)盡管這小家伙這樣調(diào)皮，只是父母生氣地叫一聲，它還是會馬上生答。引導(dǎo)孩子體會：從這樣一個小細節(jié)中，還可以體會到小珍寶鳥的膽子還是很小的，他闖禍后會可怕，他聽到父母的喊叫后也會可怕.慢慢地，它的膽子大了，它不光在屋子里飛來飛去，還還還(1)讓同學(xué)用自己的話或課本的話，說一說，小家伙還去了哪些地方？(2)想象一下，它可能還去過哪兒？評價孩子的想象力。(3)剛才同學(xué)們說的特別好，課文里是怎樣描述的呢?A：請同學(xué)們自己先來讀一讀課文的10.11自然段。B：老師想請3位同學(xué)來讀這部分文字，其他同學(xué)要認真聽，仔細想，小珍寶鳥的膽子有什么變化？C：誰來說說看，小珍寶鳥的膽子有什么變化？D：指名讀出小珍寶鳥膽子的變化。.畢竟是什么緣由讓小珍寶鳥的膽子有了這么大的變化呢?（1）師生：合作著來讀這一段文字，體會小珍寶鳥膽子變大的緣由。（2）說說吧，讓小珍寶鳥膽子變大的緣由是什么？要仔細聽同學(xué)的分析，鼓舞同學(xué)說出省略號所負載的內(nèi)容。（3）你們說的真好，誰情愿再來讀讀這部分文字?指名讀。師可以提示同學(xué)：找個同學(xué)與你合作，一個人讀小珍寶鳥表現(xiàn),一個人讀我的表現(xiàn)。同學(xué)自已找，然后合作讀。讀得真好，為我們再現(xiàn)了與小珍寶鳥相處的畫面。誰來想讀呢？.師深情地讀：就這樣，白天它這樣調(diào)皮地陪伴著我，天色入暮，它就在父母一再的召喚聲中，飛向籠子。(1)從“一再召喚”這個詞中，你體會到？多讓同學(xué)說，在說的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。(2)起初，只要大鳥生氣地叫一聲，它就會馬上飛回去，為什么現(xiàn)在它卻要在父母的一再召喚聲中才飛回籠子呢？讓同學(xué)分析其中的緣由，然后再讓同學(xué)在分析的基礎(chǔ)上讀。（3）看來小珍寶鳥與在一起的日子是快樂歡樂的，難怪它這樣舍不得離開呢？誰還想讀？最終再讓一名同學(xué)聲情并茂地讀.正是由于這些，小珍寶鳥才有這樣讓我意想不到的舉動：（1大家都來讀一讀，想一想小珍寶鳥有了哪些讓我意想不到的舉動？（2）說一說，小珍寶鳥有了哪些讓我意想不到的舉動？（3）多么讓人感動的小珍寶鳥啊，誰來讀。（4）引導(dǎo)讀:沒有想到這樣一只可愛的小珍寶鳥竟然落在了我的肩上，我是多么不想驚跑它啊，誰來讀？沒有想到這樣一只可愛的小珍寶鳥竟趴在我的肩頭睡著了，我是多么不想驚醒它啊，誰來讀？我輕輕抬一抬肩，它都沒醒，可見它