小學(xué)英語課教案五年級上冊Unit 5 Shopping 第一課時教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教案五年級上冊Unit5

Shopping第一課時教學(xué)設(shè)計五班級上冊Unit5Shopping第一課時教學(xué)設(shè)計人民高校附屬學(xué)校梁葛妹一、討論背景與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量的保證。老師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)心同學(xué)形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷調(diào)整自身學(xué)習(xí)策略，這樣才能使同學(xué)具有持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)的力量。探究式教學(xué)是新型的學(xué)習(xí)方式，它是一種要求同學(xué)根據(jù)科學(xué)探究規(guī)律和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下主動探究學(xué)問、提高力量的學(xué)習(xí)模式。讓同學(xué)成為自己進(jìn)展的主體，也就是教會同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)不僅指把握肯定的學(xué)習(xí)方法，還包括學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，學(xué)習(xí)樂觀性的調(diào)動。學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)樂觀性是學(xué)習(xí)的動力，它會促進(jìn)同學(xué)主動地去鉆研、總結(jié)和借鑒科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，反過來可以增加學(xué)習(xí)的自信念,培育學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。在嘗試運用這種教學(xué)模式的過程中，筆者體會到：同學(xué)假如能通過親身參加探究活動，主動發(fā)覺語言學(xué)習(xí)規(guī)律，那么同學(xué)不僅可以學(xué)到學(xué)問，更能把握學(xué)問獲得的過程和方法，切實體驗學(xué)習(xí)過程中的勝利和歡樂，從而大大提高課堂的實效性。二、教學(xué)背景分析.教學(xué)內(nèi)容分析：本課是《新起點英語》五班級上冊Unit5Shopping的第一課時。本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)讀10個與文具有關(guān)的詞、詞組，2個表示廉價和貴的單詞，了解詢問東西價錢的功能句型。.同學(xué)狀況分析：（1）五班級同學(xué)喜愛角色扮演，并具有初步探討、發(fā)覺規(guī)律的力量。（2）五班級同學(xué)具有帶著問題聽，回答問題的力量。（3）五班級同學(xué)具備肯定以舊帶新，或語音學(xué)問的遷移，來拼讀單詞的力量。（4）基于本節(jié)課10個文具單詞中，pencilcase,backpack,book,glue,stick,white,out都分別在一班級上冊，四班級上冊學(xué)過，所以同學(xué)能讀出來。而對于新單詞，如disk,brush等，同學(xué)運用已有的語音學(xué)問也能讀出單詞發(fā)音。功能句型：Howmuchisit?It's...yuan.對于五班級來說比較簡單，但是對于回答多少錢時的數(shù)字，同學(xué)還存在肯定問題，因此有必要課前復(fù)習(xí)一下數(shù)字的朗讀。所以本節(jié)課老師通過聽、說、觀看、爭論等形式來學(xué)習(xí)新單詞，讓同學(xué)在輕松學(xué)習(xí)英語的同時，體驗學(xué)習(xí)英語的歡樂，得到自主進(jìn)展。.對教學(xué)方式、手段和技術(shù)預(yù)備的說明：基于以上特點，老師在設(shè)計教學(xué)活動時力求體現(xiàn)本課單詞特點和五班級同學(xué)特點，所以設(shè)計了讓同學(xué)通過小組爭論，進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)單詞，讓同學(xué)親自體驗到發(fā)覺單詞規(guī)律，為同學(xué)供應(yīng)記憶單詞的方法，從而關(guān)心同學(xué)科學(xué)地學(xué)習(xí)。通過對單詞進(jìn)行分類，讓同學(xué)了解簡潔的構(gòu)詞法，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。老師在課前做了大量的預(yù)備工作：（1）制作數(shù)字卡片。（2）制作投影片。（3）錄購物的情景對話。（4）制作單詞卡片。（5）預(yù)備文具，如：stapler,sharpener等并寫好價簽。三、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計.學(xué)問與技能目標(biāo)：（1）通過Mini店主的介紹，同學(xué)初步感知、理解、學(xué)習(xí)與文具有關(guān)的10個單詞。（2）通過師生問答、聽錄音寫價錢、猜實物價錢、情景對話等活動感知、理解、運用詢問東西價錢的功能句型Howmuchisit?It*s...yuan..過程與方法目標(biāo)：（1）通過快速復(fù)習(xí)數(shù)字，引出錢的表述方法。（2）通過出示錢的表述，引出購物話題。（3）通過想購物,傾聽店主的介紹，初步感知所學(xué)的新文具單詞。（4）通過小組爭論讓同學(xué)利用舊知，語音學(xué)問的遷移，認(rèn)讀新單詞，同時匯報記憶單詞的好方法，學(xué)習(xí)新單詞。（5）通過猜價錢、情景對話、角色扮演等活動，讓同學(xué)感知購物的功能句型，并制造性運用所學(xué)語言，進(jìn)行語言敏捷交際。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過呈現(xiàn)多種教學(xué)資源，關(guān)心同學(xué)體會購物的歡樂，激發(fā)同學(xué)的生活情趣。（2）通過看、聽、猜、說、演等活動，進(jìn)展孩子的多元智能。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：10個文具的單詞，2個表示廉價、貴的單詞及詢問價錢的功能句型。教學(xué)重點：12個單詞的理解與認(rèn)讀，whiteout,pencilcase,gluestick,stapler,folder,sticker,brush,disk,notebook,backpack,expensive,cheap.詢問價錢的句型（單數(shù)），Howmuchisit?It*s…yuan.教學(xué)難點：expensive,stapler的讀音；單數(shù)和復(fù)數(shù)詢問價錢的不同方法。教學(xué)預(yù)備：（老師）課前調(diào)查同學(xué)已有的學(xué)問；制作課件；制作單詞卡；預(yù)備實物。（同學(xué)）復(fù)習(xí)數(shù)字；聽錄音、預(yù)習(xí)本課。教學(xué)過程：（一）WarmingUp.課前，播放英語歌曲Howmuchisthedoggieinthewindow..老師出現(xiàn)數(shù)字，讓同學(xué)快速朗讀數(shù)字。.老師小結(jié)Theyarenumbers.Wecannumberinourlife.出示人民幣，引出對錢的表述。.老師出示playmoney,讓同學(xué)初步感知錢的表述法，然后老師出示商店中的海報，讓同學(xué)朗讀價錢，引出話題Shopping.［設(shè)計意圖］播放歌曲Howmuchisthedoggieinthewindow,活躍課前氣氛，同時讓同學(xué)初步感知購物的功能句型。出現(xiàn)數(shù)字,讓同學(xué)通過找規(guī)律快速說出數(shù)字，培育同學(xué)仔細(xì)觀看、思索的力量，為后面同學(xué)能聽出、說出物品的價錢做好鋪墊。（二）Presentation.師生問答：Doyoulikeshopping?.老師描述自己：Ilikeshopping.WhenIgoshopping,Ineedsomemoney.NowIhave85yuan.Howmuchmoneydoyouhave?讓同學(xué)回答:Ihave...yuan.Wehavesomuchmoney.Let1sgoshoppingtogether.［設(shè)計意圖］通過老師描述、創(chuàng)設(shè)自己購物的真實情景，老師與同學(xué)互問Howmuchmoneydoyouhave?引出大家一起購物。.老師出示文具店MiniShop.Let*slistentotheshopkeeper.WhatarethereintheMiniShop?讓同學(xué)說一說所看到的單詞。.聽兩遍錄音，邊聽，邊勾出所聽到的單詞。.聽錄音，看畫面，訂正答案。老師將同學(xué)說到的單詞貼在黑板上。.Howdoyoureadthenewwords?Howdoyourememberthenewwords?讓同學(xué)一組試著朗讀新單詞，并說一說自己是如何記憶單詞的。.老師請同學(xué)朗讀新單詞，老師重點示范stapler,folder的發(fā)音，并配有動作關(guān)心同學(xué)理解。同時板書功能句型：Howmuchisit/arethey?It1s/They1re…yuan..請同學(xué)觀看老師在黑板上貼好的單詞卡片，思索：WhydoIputthewordslikethis?［設(shè)計意圖］通過聽兩遍錄音，讓同學(xué)感知新單詞的發(fā)音。通過讓同學(xué)小組爭論，給同學(xué)供應(yīng)爭論的空間，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺單詞的音、形、義。同時利用以舊帶新，語音學(xué)問遷移等方法來正確讀出單詞。通過觀看，發(fā)覺構(gòu)詞法規(guī)律，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（三）Practice.老師指卡片，讓同學(xué)認(rèn)讀。.老師說文具的價錢，同學(xué)快速搶答說單詞。.老師說單詞的第一個字母，同學(xué)說整個單詞。.Guesstheriddles..聽兩遍錄音。第一遍，讓同學(xué)聽、寫價錢；其次遍，聽訂正價錢。Justnowwe1veknownthestationeryintheMiniShop.Hereisanothershop.WhatcanyouseeintheSmarterShop?.比較MiniShop的鉛筆盒和SmarterShop的鉛筆盒，引出對新單詞expensive和cheap的學(xué)習(xí)。.